Школа

Наставни предмет Српски језик и књижевност

Разред Други

Датум реализације

Наставник

ПОДАЦИ О ЧАСУ БР. 132

Наставна тема Правопис
Наставна јединица Правопис − утврђивање
Тип часа Утврђивање
Циљ часа  Утврђивање правописних правила на основу контролне вежбе.
Образовни задаци  Утврђивање правописних правила: писање великог слова,
писање негације, спојено и одвојено писање речи, скраћенице,
употреба цртице, гласовне промене, ј у интервокалном положају.
Функционални  Оспособљавање ученика да теоријска знања о језичким
задаци појмовима и правописној норми успешно примењују у пракси.
 Мотивисање ученика за побољшање властите језичке културе.
Васпитни задаци  Схватање значаја правилног писменог изражавања.
Кључни појмови Правописна правила
Облици рада Индивидуални
Наставне методе Монолошка, рад на тексту
Наставна средства Табла, креда
Место извођења Учионица
наставе
Корелација
Литература и  Митар Пешикан, Јован Јерковић, Мато Пижурица, Правопис
додатни материјал за српскога језика, Матица српска, Нови Сад, 2011.
наставнике  Група аутора, Српски језик кроз тестове, Друштво за српски
језик и књижевност, Београд, 1998.
 Весна Ломпар, Граматика – Уџбеник за други разред гимназија
и средњих стручних школа, Београд, Klett, 2013.
 Миодраг Павловић, Књижевност у другом разреду гимназије и
средње стручне школе, Klett, Београд, 2014.
Литература и  Митар Пешикан, Јован Јерковић, Мато Пижурица, Правопис
додатни материјал за српскога језика, Матица српска, Нови Сад, 2011.
ученике  Група аутора, Српски језик кроз тестове, Друштво за српски
језик и књижевност, Београд, 1998.
 Весна Ломпар, Граматика – Уџбеник за други разред гимназија и
средњих стручних школа, Београд, Klett, 2013.
Напомене

ТОК ЧАСА
Уводни део часа Упознавање ученика са правилима понашања током израде
(5 минута) контролног рада и начинима израде задатака.
На клупама смеју остати само оловке. Током израде контролног не
смеју се међусобно консултовати. На часу мора бити тишина и не
смеју ометати једни друге. Увек се могу обратити наставнику уколико
им нешто није јасно.
Ученици ће добити тестове и биће подељени у две групе.
Ученици се упућују на то да пажљиво прочитају задатке и да
размисле пре него што крену са израдом. Да задатке који им се учине
тежим оставе за касније. Да провере решења пре него што предају
радове.
За израду теста ученици имају 30 минута.
Главни део часа 1. Подвуци правилно написане речи:
(30 минута) непонављај, непоновљив, не понављајући, не понављати,
неби понављао, не одобравање, неодобрава се, неодобрен,
неодобривши, не одобрити

1. Подвуци правилно написане речи:

не писати, непишући, непишемо, писа ћемо, неписмен,
неради, нерадећи, не бих радио, не радити, не радан

2. Напиши скраћенице за следеће изразе:

такозвани − тзв. множина − мн.
госпођа – гђа и друго − и др.

2. Напиши скраћенице за следеће изразе:

то јест − тј. доктор − др
на пример – нпр. и слично – и сл.

3. Напиши правилно речи које су погрешно написане:

пошто пото, кадшто, где-кад, контрареволуција, дија-
филм, руина
пошто-пото, гдекад, дијафилм

3. Напиши правилно речи које су погрешно написане:

радио-станица, двадесет други, девет стоти, кад-тад, брже
боље, горе-доле
деветстоти, брже-боље

4. Упиши цртице на одговарајућа места у реченици.

Француске бебе гучу ба-ба, до гукање малих Нигеријаца који
говоре јоруба језик звучи као аба-аба.
 4. Упиши цртице на одговарајућа места у реченици.
Светска одбојкашка федерација је на Светском првенству у
Јапану 1998. године представила жуто-плаво-белу лопту и
њоме заменила дотадашњу белу.

5. Подвуци примере који илуструју правилну поделу речи на

крају реда:
а-ли / ал-и бан-кар /ба-нкар тра-мвај /трам-вај кр-офне/кро-фне

5. Подвуци примере који илуструју правилну поделу речи на

крају реда:
о-ван / ова-н тор-ба /то-рба ма-јка / мај-ка пе-сма / пес-ма

6. Напиши правилно следећу реченицу:

Вечерас је требало да пева Љиљана Молнар-Тарлајић у
дворани Коларчевог народног универзитета.

6. Напиши правилно следећу реченицу:

Петар Кочић, чија смо дела већ читали, у приповеци
„Мрачајски прото“ представио нам је један необичан карактер.

7. Напиши правилно следећу реченицу:

Душан Ковачевић, савремени комедиограф, написао је драму
„Балкански шпијун“.

7. Напиши правилно следећу реченицу:

Милорад Павић, познати књижевник, био је професор
Београдског универзитета и члан Српске академије наука и
уметности.

8. Напиши правилно следећу реченицу:

Ни у једној од тих књига нисам прочитао ништа ни о чему што
ме интересује.

8. Напиши правилно следећу реченицу:

Ових дана ниоткуда не допире добар глас и ни са ким не
можеш причати ни о чему.

9. Препиши правилно речи које нису правилно написане:

атеист, одштампати, одељење, стамбени

9. Препиши правилно речи које нису правилно написане:

симфонија, биологија, аустријски, компјутер

10. Напиши правилно називе места употребљавајући велика слова:

Бачка Паланка
Сремска Митровица
Велика Плана

10. Напиши правилно називе места употребљавајући велика слова:

 Славонски Брод
Сремски Карловци
Ужичка Пожега

11. Подвуци реченице у којима су све речи исправно написане:

Отпутовали смо у очи празника. / Погледај ме у очи.
Изашли смо на поље. / На поље је пала роса.

11. Подвуци реченице у којима су све речи исправно написане.

На велико се прича о томе. / Они тргују на велико.
Паде ми напамет она песма. / Научио сам целу лекцију
напамет.
Завршни део часа У завршном делу часа, након прикупљања контролних вежби,
(10 минута) ученицима се објашњава начин бодовања.
1−3 = 1
4−5 = 2
6−7 =3
8−9 = 4
10−11=5

Ученици се упућују да се за наредни час припреме за анализу романа

Кад су цветале тикве Драгослава Михајловића и диктирају им се
упутства за анализу:
 Књижевноуметнички поступци и њихова функција у почетном
и завршном поглављу романа.
 Тематско-мотивска основа дела. Симболика мотива птице.
 Приповедачки поступци и њихова функција.
 Језик и стил и њихова функција при карактеризацији јунака.
 Лик Љубе Сретеновића. Тумачење његових ставова, погледа на
свет, мотивације поступака. Утицај породице и средине на
карактер и начин размишљања.

ИЗГЛЕД ТАБЛЕ

Правопис – утврђивање

1−3 = 1
4−5 = 2
6−7 =3
8−9 = 4
10−11= 5
 ПРИЛОЗИ

Прва група Име и презиме_______________

1. Подвуци правилно написане речи:

непонављај, непоновљив, не понављајући, не понављати, неби понављао, не
одобравање, неодобрава се, неодобрен, неодобривши, не одобрити

2. Напиши скраћенице за следеће изразе:

такозвани ___________ множина ____________
госпођа _____________ и друго ____________

3. Напиши правилно речи које су погрешно написане:

пошто пото, кадшто, где-кад, контрареволуција, дија-филм, руина
_____________________________________________________________

4. Упиши цртице на одговарајућа места у реченици.

Француске бебе гучу ба ба, до гукање малих Нигеријаца који говоре јоруба језик
звучи као аба аба.

5. Подвуци примере који илуструју правилну поделу речи на крају реда:

а-ли / ал-и бан-кар /ба-нкар тра-мвај /трам-вај кр-офне / кро-фне

6. Напиши правилно следећу реченицу:

Вечерас је требала да пева Љиљана Молнар Тарлајић у дворани коларчевог
народног универзитета.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

7. Напиши правилно следећу реченицу:

душан ковачевић савремени комедијограф написао је драму балкански шпиун
_____________________________________________________________________

8. Напиши правилно следећу реченицу:

у ниједној од тих књига нисам прочитао ништа о ничему што ме интересује
_____________________________________________________________________

9. Препиши правилно речи које нису правилно написане:

комплекс, армијски, атејист, отштампати, оделење, станбени
_____________________________________________________________________

10. Напиши правилно називе места употребљавајући велика слова:

славонски брод _________________
сремски карловци _________________
ужичка пожега _________________

11. Подвуци реченице у којима су све речи исправно написане:

 Отпутовали смо у очи празника. / Погледај ме у очи.
Изашли смо на поље. / На поље је пала роса.

Друга група Име и презиме_______________

1. Подвуци правилно написане речи:

не писати, непишући, непишемо, писа ћемо, неписмен, неради, нерадећи, не
бих радио, не радити, не радан

2. Напиши скраћенице за следеће изразе:

то јест _____ доктор ____ на пример _____ и слично ____

3. Напиши правилно речи које су погрешно написане:

радио-станица, двадесет други, девет стоти, кад-тад, брже боље, горе-доле
___________________________________________________________________
4. Упиши цртице на одговарајућа места у реченици.
Светска одбојкашка федерација је на Светском првенству у Јапану 1998. године
представила жуто плаво белу лопту и њоме заменила дотадашњу белу.

5. Подвуци примере који илуструју правилну поделу речи на крају реда:

о-ван / ова-н тор-ба /то-рба ма-јка / мај-ка пе-сма / пес-ма

6. Напиши правилно следећу реченицу:

петар кочић чија смо дела већ читали у приповетци мрачајски прото претставио
нам је један необичан карактер.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

7. Напиши правилно следећу реченицу:

милорад павић познати књижевник је био професор београдског универзитета и
члан српске академије наука и уметности.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

8. Напиши правилно следећу реченицу:

ових дана од никуда недопире добар глас и ниским неможеш причати о ничему
_____________________________________________________________________

9. Препиши правилно речи које нису правилно написане:

странпутица, синфонија, бијологија, фиока, једанпут, Аустриски, компијутер
___________________________________________________________________

10. Напиши правилно називе места употребљавајући велика слова:

бачка паланка ___________________
сремска митровица ___________________
велика плана ____________________
11. Подвуци реченице у којима су све речи исправно написане.
На велико се прича о томе. / Они тргују на велико.
Паде ми напамет она песма. / Научио сам целу лекцију напамет.