ПРИПРЕМА ЗА ЧАС број 5

Предмет: Немачки језик Разред: пети

Наставник: Датум одржавања:
Наставна тема/област: Guter Starter!
Наставна јединица: Wortschatz wiederholen

Тип часа: Увежбавање

Циљ часа: Увежбавање усвојеног знања
– Ученик уме да препозна једноставну усмену и писмену поруку;

Очекивани исходи – Ученик уме да ступи у дијалог;

на крају часа: – Ученик уме разговетно да изговара гласове, посебно оне које наш језик не познаје;
– Ученик уме да реагује вербално и невербално на постављена питања у вези с конкретном ситуацијом;
 Ученик уме да води једноставан дијалог на немачком језику.

Наставне методе: Монолошка, дијалошка, рад на тексту, метода писаних радова, илустративно-демонстративна, аудитивна
Наставна средства: Уџбеник, Радна свеска, дигитални уџбеник, табла, креда (фломастери)
Облици рада: Фронтални, индивидуални, рад у пару, пленум
Међупредметне компетенције: Компетенција за учење, дигитална компетенција, комуникација
Међупредметно повезивање: српски језик
Кључни појмови: Правила писања и читања: w, ch, ie, ei, ß…

МОГУЋИ ТОК ЧАСА

 Планиране активности наставника: Планиране активности ученика:
‒ Након провере домаћег задатка наставник ‒ Ученици читају и контролишу домаћи задатак.
дели ученике у две групе, група Klaus (дечаци)
Уводни део часа
и група Steffi (девојчице). Ученици говоре своје
(10 минута)
бројеве телефона (ученик из једне групе
говори, а ученик из друге записује на табли).
Главни део часа
(30 минута)  Наставник је поделио ученицима папириће с  Ученици лако проверавају своје одговоре
бројевима које ученици треба да испишу на основу решења које су исписали.
словима.

 Наставник прати ток игре.  Кроз игру „Лото” ученици увежбавају

бројеве заокружујући оне које чују. Читање
одговора

 Наставник пише неколико вежби на табли.

 Ученици преписују вежбе у своје свеске,
потом раде те вежбе индивидуално или у
пару.Ученици раде вежбу 1 повезујући
започете реченице с одговарајућим делом
реченице, вежбу 2 исписујући бројеве
речима, као и резултате у вежби 3.

 Наставник помаже где је то потребно.

 Ученици увежбавају основне бројеве од 1
до 12 тако што редом броје и онај број који
им je тежи за изговор замењују неком
речју, нпр. 1, 2, 3, Steffi, 5, 6, 7, Steffi, итд.

 Следећи задатак је да напишу речи које је

наставник прочитао (Aussprache), потом их  Ученици пишу речи.
неколико ученика пише на табли, а остатак
 одељења поновља и пише у своје свеске.
Наставник истиче другом бојом правила
писања и читања.

 Наставник разговара с ученицима о свему

оном што су до овог часа учили.
 Наставник је напоменуо ученицима да за
Завршни део часа следећи час фотокопирају страну 96 у
(5 минута) уџбенику. ‒ Ученици бележе шта имају за домаћи
задатак.
 Наставник задаје ученицима да напишу
дијалог користећи досад усвојено градиво.
Начини провере Посматрање и праћење, усмена провера играњем улога у паровима, симулацијама у паровима и групама.
остварености исхода:
ОКВИР ЗА ПРЕИСПИТИВАЊЕ
ОСТВАРЕНОГ ЧАСА:
 Да ли ми је адекватан избор
начина провере
остварености исхода?
 Да ли сам планирао/-ла
адекватне активности
ученика?
 Да ли је било
одступања/потешкоћа
приликом остваривања
планираног?
 Шта бих променио/-ла?

ПРИЛОЗИ
 1.) Kreuzworträtsel. Schreib die Zahlen.

(Укрштене речи. Напиши бројеве.)

10

11

Lösung:_______________________

9
 М

10

Lösung:_______________________

2.) Welche Zahlen hörst du?

(Које бројеве чујеш?)

Spiel 1 Spiel 2

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 11 12

ИЗГЛЕД ТАБЛЕ
 Wortschatz wiederholen

1.) Was passt zusammen? (Шта се слаже?)

1. Auf a. Morgen!
2. Wie b. dich!
3. Guten c. deine Telefonnummer?
4. Grüß d. Wiedersehen!
5. Gute e. danke!
6. Wie ist f. geht´s dir?
7. Gut, g. Nacht!
8. zwei plus zehn h. dann!
9. Bis i. zwölf

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

2.) Schreib die Zahlen. (Напиши бројеве.)

7 ___________________________
12__________________________
5___________________________
9___________________________
6___________________________

3.) Wie viel ist das? (Колико је ово?)

vier plus acht __________________
sieben plus drei ________________
zwei plus drei__________________
acht plus eins _________________
fünf plus zwei_________________

4.) Aussprache (Изговор)

fünf, Stuttgart, zwei, eins, neun, acht, zwölf, sieben, zehn,

ei: eins
ü: fünf
ie: sieben
w: zwei
ö: zwölf
ch: acht
eu: neun
st: Stuttgart
z: zehn