ПРИПРЕМА ЗА ЧАС број 23

Предмет: Немачки језик Разред: пети

Наставник: Датум одржавања:
Наставна тема/област: Meine Familie
Наставна јединица: Ich habe ein Haustier

Тип часа: Обрада

Циљ часа: Усвајање вокабулара за називе кућних љубимаца

Очекивани исходи  Ученик зна да препозна вокабулар на тему кућних љубимаца;

 Ученик зна да изрази своје мишљење о животињама;
на крају часа:  Ученик зна да користи презент глагола при говору и писању.

Наставне методе: Монолошка, дијалошка, рад на тексту, метода писаних радова, илустративно-демонстративна, аудитивна
Наставна средства: Уџбеник, Радна свеска, дигитални уџбеник, табла, креда (фломастери), картице са животињама
Облици рада: Фронтални, индивидуални, рад у пару, пленум
Међупредметне компетенције: Компетенција за учење, дигитална компетенција, комуникација
Међупредметно повезивање: српски језик
Кључни појмови: Haustier, möchten, Hund, Meerschweinchen, Katze, Hamster
ПРИКАЗ МУЛТИМЕДИЈАЛНИХ САДРЖАЈА НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ

МОГУЋИ ТОК ЧАСА

Планиране активности наставника: Планиране активности ученика:

 Након провере домаћег задатка, наставник  Ученици читају и контролишу домаћи
и ученици коментаришу фотографије у задатак.
уџебенику на страни 43.

 За овај час наставник је припремио

картице са животињама (могу послужити
фотографије из новина). Наставник подиже
картицу с мачком, потом картицу са псом.
Уводни део часа  Ученици су се упознали с мацом, морским
(10 минута) – Das ist eine Katze. Die Katze heißt Molly. прасетом и псом већ у претходној лекцији.
– Das ist ein Hund. Der Hund heißt Dedalus.
– Das ist ein Meerschweinchen. Das Meerschweinchen
heißt Fritz.
– Die Katze, das Meerschweinchen und der Hund sind
Tiere.
– Sie wohnen im Haus. Sie sind Haustiere.
 Ученици преписују наслов.
 Наставник пише наслов лекције на табли.
  Наставник и ученици разговарају о
фотографији у уџбенику на страни 60.  Неколико ученика чита дијалог, потом раде
вежбу 10.
– Wer ist auf dem Bild? – Das sind...  Ученици раде вежбу 11 у пару.
– Was hat Steffi? – Sie hat eine Katze.
– Wie heißt sie? – Sie heißt...
– Hat Oliver eine Katze? – Nein, er hat einen Hund.
– Wie heißt Olivers Hund? – Er heißt ...

 Наставник показује картице са

животињама, нпр.:
Главни део часа
(25 минута)
 Das ist ein Kanarienvogel. Der Kanarienvogel ist klein.  Вежба 12 – ученици слушају текст и сви заједно
понављају називе животиња. Док ученици
слушају тект, наставник показује те животиње
 Наставник исписује по пример за сва три на картицама.
рода. Наставник и ученици разговарају о
томе које именице нису истог рода као у
српском језику.

Наставник упућује  Ученици разговарају са наставником.

ученике и на интерактивне задатке за

вежбање у дигиталном уџбенику.
 Ученици постављају једни другима питања и
 Наставник разговара с ученицима о томе шта дају одговоре:
су научили на овом часу. Wer ist das? Wie ist er sie?
Завршни део часа
(10 минута)
 Наставник задаје вежбе на странама 39 и 40 у  Ученици бележе шта имају за домаћи.
радној свесци. Ученици треба да ископирају
картице из уџбеника на страни 99.
 Начини провере Посматрање и праћење, усмена провера играњем улога у паровима, симулацијама у паровима и групама.
остварености исхода:
ОКВИР ЗА ПРЕИСПИТИВАЊЕ
ОСТВАРЕНОГ ЧАСА:
 Да ли ми је адекватан избор
начина провере
остварености исхода?
 Да ли сам планирао/-ла
адекватне активности
ученика?
 Да ли је било
одступања/потешкоћа
приликом остваривања
планираног?
 Шта бих променио/-ла?

ИЗГЛЕД ТАБЛЕ

Ich habe ein Haustier

Das ist ein Hund. Der Hund heißt Dedalus .

Das ist eine Katze. Die Katze heißt Molly.

Das ist ein Мееrschwinchen. Das Мееrschwinchen heißt Fritz.