Припрема за час

Час број: 1
Школа и разред
Наставник
Датум одржавања
Наставна област Мein Alltag
Наставна јединица Mein Alltag
Врста (тип) часа Вежбање
Облици рада Фронтални, рад у паровима, индивидуални
Наставне методе Монолошка, дијалошка, писаних радова, илустративно-
демонстративна
Наставна средства Уџбеник, радна свеска, табла, креда
Циљ часа Понављање градива из претходног разреда и увод у ново

Исходи На крају часа ученик ће бити у стању да опише

карактеристике бића, предмета, појава и места користећи
једноставна језичка средства
Међупредметне Компетенција за целоживотно учење, комуникација
компетенције
Кључни појмови die Wohnung, die Familie, der Tagesablauf
Корелација Енглески језик, у оквиру предмета
Активности Даје инструкције за рађење задатака, разговара са
наставника ученицима, проверава и коригује задатке
Активности ученика Разговарају са наставником и међусобно, уписују слова,
решавају загонетку, пишу бројеве, допуњују речи
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас,
наставнике Дагмар Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред
основне школе, уџбеник за другу годину учења, Издавачка
кућа „Klett”, Београд, 2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас,
Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”,
Београд, 2019.
Наташа Хартвегер, Maximal 2, немачки језик за шести разред
основне школе, приручник за наставнике, Издавачка кућа
„Klett”, Београд, 2019.
Литература за ученике Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас,
Дагмар Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред
основне школе, уџбеник за другу годину учења, Издавачка
кућа „Klett”, Београд, 2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас,
Maxima1 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”,
Београд, 2019.

Ток часа
Уводни део часа( 10 минута)
Циљ овог часа је да се активира предзнање ученика, али и да им се наговести садржај који
их очекује у наредним лекцијама. Сходно томе, наставник упознаје ученике са уџбеником
и радном свеском за 6. разред.

Главни део часа ( 30 минута)

Наставник позива ученике да отворе уџбеник на страни 10 и 11 и да ураде први задатак.
Ученици треба да одреде која слика иде уз коју од три наставне теме: Wohnung, Familie,
Tagesablauf, а затим да дискутују о томе. Једна од варијанти би била да наставник пита шта
је на одређеној слици. Ученици одговарају и тако се подсећају вокабулара од прошле
године, или наставник лагано уводи вокабулар који ће ученици усвојити ове школске
године. На пример:
-Was ist auf dem Bild F?
-Auf dem Bild F ist ein Hund.
Претходна вежба је уједно била увод за следећу. Наиме, у 2. вежби ученици треба да
напишу која слика иде уз коју реченицу. Када упишу слова добијају решење загонетке.
Понављањем речи из претходне вежбе ученицима ће бити олакшано разумевање реченица
у 2. вежби.
Ученици затим отварају радне свеске на 7. страни. У вежби под а) треба да напишу бројеве
на сату. Ученици, затим, у пару могу разговарати шта ко кад ради. Наставник може
искористити ову вежбу како би се са ученицима подсетио и осталих бројева које су радили
у 5. разреду. У вежби под b) ученици треба да напишу одговарајуће речи испод слика.

Завршни део часа(5 минута)

Наставник проверава са ученицима да ли су исправно написали речи. То може урадити
тако што иде од ученика до ученика и контролише задатак или тако што ће ученици на
табли писати речи. Уколико су ученици исправно написали речи добиће решење загонетке
што уједно представља решење прве вежбе под c).

Изглед табле

Mein Alltag

Familie Wohnung Tagesablauf

Начин праћења ученичких постигнућа

-ангажовање ученика на часу ( у оквиру: фронталног облика рада, рада у пару, групног рада)
-индивидуална провера знања усмено
-индивидуална провера знања писмено
-_________________________________

Евалуација часа
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________