Припрема за час

Час број: 46
Школа и разред
Наставник
Датум одржавања
Наставна област Мeine Pläne
Наставна јединица Ich habe Geburtstag
Врста (тип) часа Обрада
Облици рада Фронтални, индивидуални
Наставне методе Монолошка, дијалошка, рад на тексту, писаних радова,
илустративно-демонстративна
Наставна средства Уџбеник, радна свеска, табла, креда
Циљ часа Проширивање знања о личним заменицама

Исходи На крају часа ученик ће бити у стању да:

- разуме честитку и одговори на њу
-захвали се и извини се користећи једноставна језичка средства
-саопшти кратку поруку којом се захваљује
Међупредметне компетенција за учење, комуникација
компетенције
Кључни појмови Der Geburtstag, einladen, feiern, die Party, mitbringen, kommen
Корелација Енглески језик, српски језик, у оквиру предмета
Активности Објашњава, пише на табли, даје инструкције за рађење задатака,
наставника проверава и коригује задатке
Активности Преписују са табле, читају позивницу, пишу одговоре на питања у
ученика свесци, допуњују реченице, повезују поруке
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
наставнике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maximal 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.
Наташа Хартвегер, Maximal 2, немачки језик за шести разред
основне школе, приручник за наставнике, Издавачка кућа „Klett”,
Београд, 2019.
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
ученике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maxima1 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.

Ток часа
Уводни део часа( 5 минута)
На овом часу ученици треба да усвоје облике акузатива личних заменица у множини. Зато
наставник у уводном делу часа прво подсећа ученике на облике акузатива личних
заменица у једнини које су имали прилике да усвоје у оквиру модула 3.

Главни део часа ( 30 минута)

Наставник објашњава личну заменицу у акузативу. Пише на табли, а ученици преписују.
Затим позива ученике да отворе уџбеник на страни 52. У првој вежби ученици читају
Алисијину позивницу а затим одговарају на питања. Одговоре пишу у свесци, а онда их
читају наглас. Ученици настављају са вежбом 2. Треба да допуне текст речима које су
понуђене на врху вежбања. Након ове, ученици раде вежбу 3. Треба да напишу одговор на
Алисијину позивницу. Ученицима су понуђене реченице које им могу помоћи приликом
писања.Нпр:
Danke für die Einladung.Ich komme gern.
Или:
Schade!Ich bin in Rom.
Ученици отварају радну свеску на страни 50. У вежби 1 њихов задатак је да повежу
поруке. У вежби 2 ученици треба да допуне реченице личним заменицама у акузативу.

Завршни део часа(10 минута)

На крају часа ученици примењују нова знања радећи вежбе 3 и 4 из радне свеске. У вежби
3 треба да напишу шта се слаже једно с другим, као у примеру: ich-mich. У вежби 4
ученици допуњују реченице облицима личне заменице у номинативу и акузативу.

Изглед табле
 Ich habe Geburtstag
Nominativ Akkusativ
ich → mich
du → dich
er → ihn
sie → sie
es → es
wir → uns
ihr → euch
sie → sie

Начин праћења ученичких постигнућа

-ангажовање ученика на часу ( у оквиру: фронталног облика рада, рада у пару, групног рада)
-индивидуална провера знања усмено
-индивидуална провера знања писмено
-_________________________________

Евалуација часа
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________