Припрема за час

Час број: 70
Школа и разред
Наставник
Датум одржавања
Наставна област Мein Pläne
Наставна јединица Prüfungstraining – Hören und Lesen
Врста (тип) часа вежбање
Облици рада Фронтални, индивидуални
Наставне методе Монолошка, дијалошка, писаних радова, рад на тексту, аудитивна
Наставна средства Уџбеник, радна свеска, табла, креда, цд
Циљ часа увежбавање компетенција слушања и читања

Исходи На крају часа ученик ће бити у стању да:

- разуме једноставне предлоге и одговори на њих
-разуме једноставна обавештења о хронолошком времену
-разуме планове и намере и реагује на њих
-разуме текстове у којима се описују сталне, уобичајене и тренутне
радње
-разуме краће текстове у којима се описују догађаји у прошлости
Међупредметне компетенција за целоживотно учење, комуникација, рад са
компетенције подацима и информацијама
Кључни појмови Модул 4
Корелација у оквиру предмета
Активности даје инструкције за рађење задатака, проверава и коригује задатке,
наставника пушта цд
Активности Слушају цд, читају текстове, заокружују одговоре
ученика
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
наставнике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maximal 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.
Наташа Хартвегер, Maximal 2, немачки језик за шести разред
 основне школе, приручник за наставнике, Издавачка кућа „Klett”,
Београд, 2019.
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
ученике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maxima1 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.

Ток часа
Уводни део часа( 5 минута)
Овај час је намењен увежбавању двеју језичких компетенција: слушања и читања.
Наставник објашњава ученицима да ове стране представљају симулацију испита за
стицање сертификата.

Главни део часа ( 30 минута)

Наставник даје ученицима инструкције за рађење вежби које тестирају њихово разумевање
на основу онога што су чули и на основу онога што су прочитали.
Ученици заокружују тачне одговоре на основу онога што су чули и прочитали.

Завршни део часа(10 минута)

Ученици проверавају решења заједно са наставником.

Изглед табле
 Hör- und Leseverstehen

Начин праћења ученичких постигнућа

-ангажовање ученика на часу ( у оквиру: фронталног облика рада, рада у пару, групног рада)
-индивидуална провера знања усмено
-индивидуална провера знања писмено
-_________________________________

Евалуација часа
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________