Припрема за час

Час број: 4
Школа и разред
Наставник
Датум одржавања
Наставна област Мein Alltag
Наставна јединица Lena hat ein Problem
Врста (тип) часа Обрада
Облици рада Фронтални, рад у паровима, индивидуални
Наставне методе Монолошка, дијалошка, писаних радова, рад на тексту,
аудитивна
Наставна средства Уџбеник, цд, табла, креда
Циљ часа Усвајање промене личне заменице у једнини у акузативу

Исходи На крају часа ученик ће бити у стању да:

- разуме краће текстове који се односе на представљање
-постави и одговори на једноставна питања личне природе

Међупредметне Компетенција за целоживотно учење, комуникација,

компетенције дигитална компетенција
Кључни појмови mich,dich,sie,ihn
Корелација Енглески језик, српски језик, у оквиру предмета
Активности Проверава домаћи, даје инструкције за рађење задатака,
наставника објашњава граматику,пушта цд, објашњава граматику, пише,
проверава и коригује задатке
Активности ученика Читају домаћи задатак, читају текст, препричавају, пишу,
слушају цд, допуњују, разговарају
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас,
наставнике Дагмар Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред
основне школе, уџбеник за другу годину учења, Издавачка
кућа „Klett”, Београд, 2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас,
Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”,
Београд, 2019.
Наташа Хартвегер, Maximal 2, немачки језик за шести разред
 основне школе, приручник за наставнике, Издавачка кућа
„Klett”, Београд, 2019.
Литература за ученике Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас,
Дагмар Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред
основне школе, уџбеник за другу годину учења, Издавачка
кућа „Klett”, Београд, 2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас,
Maxima1 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”,
Београд, 2019.

Ток часа
Уводни део часа( 5 минута)
На почетку часа наставник позива ученике да отворе домаћи и прочитају га, како би
проверио у којој мери су усвојили градиво са претходног часа, пре него што крене на ново.

Главни део часа ( 30 минута)

Наставник позива ученике да отворе уџбеник на страни 14. У вежби 6а) ученици најпре
читају објаву на интернет форуму, а затим је препричавају. Наставник затим објашњава
граматику. Након тога ученици раде вежбу под b). Њихов задатак је да саставе реченице
од понуђених речи. Наставник скреће пажњу на редослед речи у реченици у немачком
језику. Ученици проверавају вежбу тако што наставник пушта цд, а они слушају како гласе
реченице. Затим прелазе на вежбу 7. Треба да допуне текст личним заменицама у
акузативу које су понуђене на врху вежбе.

Завршни део часа(10 минута)

Ученици сада треба да разговарају као у примеру као у вежби 8 и да примене градиво које
су усвојили на овом часу:
Hast du eine Schwester/einen Bruder?
Magst du sie/ihn?
Wie findest du sie/ihn?
Mag sie/er dich?
Hat sie/er Zeit für dich?
Hat sie/er einen Freund/eine Freundin?

Изглед табле
 Lena hat ein Problem
Nominativ Akkusativ
ich → mich
du → dich
er → ihn
sie → sie

Начин праћења ученичких постигнућа

-ангажовање ученика на часу ( у оквиру: фронталног облика рада, рада у пару, групног рада)
-индивидуална провера знања усмено
-индивидуална провера знања писмено
-_________________________________

Евалуација часа
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________