Припрема за час

Час број: 64
Школа и разред
Наставник
Датум одржавања
Наставна област Мeine Pläne
Наставна јединица Eine E-Mail von Frau Wieland
Врста (тип) часа Вежбање
Облици рада Фронтални, индивидуални, рад у пару
Наставне методе Монолошка, дијалошка, рад на тексту, писаних радова, игровне
активности, илустративно-демонстративна
Наставна средства Уџбеник, радна свеска, табла, креда
Циљ часа Примена стеченог знања

Исходи На крају часа ученик ће бити у стању да:

- разуме једноставне текстове у којима се описују сталне,
уобичајене и тренутне радње
-разуме обавештења о положају предмета и бића у простору и
правцу кретања
Међупредметне компетенција за целоживотно учење, комуникација, дигитална
компетенције компетенција
Кључни појмови Fahren, frei, die Plätze, mitkommen, sich treffen
Корелација Енглески језик, српски језик, у оквиру предмета
Активности даје инструкције за рађење задатака, проверава и коригује задатке
наставника
Активности Читају мејл, пишу одговаре на питања, допуњују, бечеже разговор,
ученика глуме, описују слику
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
наставнике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maximal 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.
Наташа Хартвегер, Maximal 2, немачки језик за шести разред
основне школе, приручник за наставнике, Издавачка кућа „Klett”,
 Београд, 2019.
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
ученике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maxima1 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.

Ток часа
Уводни део часа( 5 минута)
Како би увео ученике у наставну јединицу наставник их пита да ли су некад учествовали у
неком кампу.

Главни део часа ( 30 минута)

Ученици отварају страну 68 у уџбенику. Читају имејл у вежби 19. Ученици одговарају на
питања која се односе на имејл. Одговоре пишу у свесци, а затим их читају наглас. Након
тога ученици раде вежбу 20 на страни 69. Треба да допуне Јанову поруку понуђеним
речима. У вежби 21 Лена зове Јана јер жели више информација о летњем кампу. Ученици
треба да забележе разговор, а затим да га одглуме пред одељењем. Ученицима су понуђени
изрази који им могу помоћи.

Завршни део часа(10 минута)

Наставник позива ученике да ураде вежбу 22. Антон, Лена, Јан и Алисија се налазе на
железничкој станици и разговарају. Ученици треба да опишу шта виде на слици.
Изглед табле

Eine E-Mail von Frau Wieland

Начин праћења ученичких постигнућа

-ангажовање ученика на часу ( у оквиру: фронталног облика рада, рада у пару, групног рада)
-индивидуална провера знања усмено
-индивидуална провера знања писмено
-_________________________________

Евалуација часа
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________