Припрема за час

Час број: 17
Школа и разред
Наставник
Датум одржавања
Наставна област Мein Alltag
Наставна јединица Sturmfrei
Врста (тип) часа Вежбање
Облици рада Фронтални, индивидуални
Наставне методе Монолошка, дијалошка, писаних радова, илустративно-
демонстративна, аудио-визуелна
Наставна средства Уџбеник, радна свеска, табла, креда, двд
Циљ часа Увежбавање презента

Исходи На крају часа ученик ће бити у стању да разуме једноставне

предлоге
Међупредметне компетенција за целоживотно учење, комуникација, дигитална
компетенције компетенција
Кључни појмови Können, müssen
Корелација Енглески језик, српски језик, у оквиру предмета
Активности даје инструкције за рађење задатака, пушта двд, проверава и
наставника коригује задатке
Активности Обележавају фотографије бројевима, пишу причу, гледају видео-
ученика снимак, обележавају тачне одговоре, читају текст и одговоре,
пишу одговор
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
наставнике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maximal 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.
Наташа Хартвегер, Maximal 2, немачки језик за шести разред
основне школе, приручник за наставнике, Издавачка кућа „Klett”,
Београд, 2019.
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
ученике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maxima1 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.

Ток часа
Уводни део часа( 5 минута)
Наставник позива ученике да отворе уџбеник на страни 27 и ураде вежбу 21а). Њихов
задатак је да поређају фотографије исправним редоследом, означе их бројевима и реше
загонетку.

Главни део часа ( 35 минута)

Како би наставили са задацима наставник подсећа ученике на промену глагола у презенту.

Ученици раде вежбу 21 под b). Треба да напишу причу о ономе што виде на
фотографијама. Затим читају своје приче и исправљају заједно са осталим ученицима и
наставником. Након ове, ученици раде вежбу 22. Наставник ученицима прво пушта видео-
снимак а затим ученици на основу снимка обележавају тачне одговоре. Наставник позива
ученике да отворе радну свеску на страни 23 и ураде вежбу 18. Нику је потребна помоћ и
поставио је питање на интернет-форуму. Ученици прво читају текст а затим и одговоре.
Говоре који су одговори добри, а који нису.

Завршни део часа(10 минута)

На крају часа ученици раде други део вежбе тј. пишу свој одговор а онда читају наглас.
Изглед табле

Sturmfrei

Wir haben sturmfrei. Was können wir machen?

Начин праћења ученичких постигнућа

-ангажовање ученика на часу ( у оквиру: фронталног облика рада, рада у пару, групног рада)
-индивидуална провера знања усмено
-индивидуална провера знања писмено
-_________________________________

Евалуација часа
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________