ПРИПРЕМА ЗА ЧАС број 2

Предмет: Немачки језик Разред: пети

Наставник: Датум одржавања:
Наставна тема/област: Guter Start!
Наставна јединица: Hallo!

Тип часа: Обрада

Циљ часа: Усвајање облика поздрављања за одређени део дана

Очекивани исходи
 Ученик уме да се представи и постави питање саговорнику на тему представљања.
на крају часа:

Наставне методе: Монолошка, дијалошка, рад на тексту, метода писаних радова, илустративно-демонстративна, аудитивна
Наставна средства: Уџбеник, Радна свеска, дигитални уџбеник, табла, креда (фломастери)
Облици рада: Фронтални, рад у пару, пленум
Међупредметне компетенције: Компетенција за учење, дигитална компетенција, комуникација
Међупредметно повезивање: српски језик
 Поздрави;
Кључни појмови:  Појава умлаута код израза Grüß dich!, Tschüss!
 Облици за ословљавање Herr и Frau.
ПРИКАЗ МУЛТИМЕДИЈАЛНИХ САДРЖАЈА НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ

МОГУЋИ ТОК ЧАСА

Планиране активности наставника: Планиране активности ученика:

Уводни део часа ‒ Наставник и ученици коментаришу слике из
(10 минута) прве лекције. Ученици се тако упознају с
темом часа. Наставник чита дијалоге. Наставнк
истиче стуктуре: Grüß dich! Тschüss! Auf
 Ученици, сви заједно, понаљају изразе

Wiedersehen! Указује ученицима на правилан
изговор – преглас, ü.
‒ Наставник и ученици истичу разлику у
употреби израза: Grüß dich! Тschüss! и Guten
Tag! Auf Wiedersehen!
‒ Наставник даје упутства за израду вежбе.
Главни део часа  Пре израде вежбе 2 наставник објашњава
(30 минута) изразе Herr и Frau. Наставник је те изразе
написао на цедуљицама и поделио ученицима
(прилог 1). Наставник говори имена.
 Наставник задаје вежбу 3. Поставља питање
Wer ist das?, показујући на одређену слику.
 Наставник задаје вежбе 4 и 5.
 Наставник исисује на табли неколико женских
и мушких немачких имена. Задатак је
разврстати имена.
Наставник упућује ученике и на
после наставника.
 Ученици истичу разлику у поздравима.
 Књиге су затворене. Ученици слушају
дијалоге и понављају текст. Дијалог се
слуша још једном; књиге су отворене.
Ученици истовремено слушају и читају
текст.
 Ученици слушају текст. Када се спомене
женско име (могу се користити и имена из
претходне вежбе), ученици подижу картицу с
Frau. Исто тако урадити и с картицом Herr.
 Ученик чита одговор за одговарајућу слику.
 Ученици раде вежбе 4 и 5 усмено користећи
језичке структуре из претходних вежби.
 Неколико ученика чита имена. Ученици
одаберу по једно име, бацају лопту и
представљају се:
Guten Tag! Herr / Frau Berger!
Grüß dich, Markus!
 интерактивне задатке за вежбање у
дигиталном уџбенику.

Завршни део часа ‒ Наставник као домаћи задатак задаје ‒ Ученици бележе шта имају за домаћи
(5 минута) вежбе 1,2,3,4 и 5 у радној свесци. задатак.

Начини провере Посматрање и праћење, усмена провера играњем улога у паровима, симулацијама у паровима и групама.
остварености исхода:
ОКВИР ЗА ПРЕИСПИТИВАЊЕ
ОСТВАРЕНОГ ЧАСА:
 Да ли ми је адекватан избор
начина провере
остварености исхода?
 Да ли сам планирао/-ла
адекватне активности
ученика?
 Да ли је било
одступања/потешкоћа
приликом остваривања
планираног?
 Шта бих променио/-ла?

ИЗГЛЕД ТАБЛЕ
 Hallo!

Guten Tag, Frau Stein!! Hallo! / Grüß dich! / Servus, Markus!

Auf Wiedersehen! Тschüss!

ПРИЛОЗИ

Herr

Frau