ПРИПРЕМА ЗА ЧАС број 32

Предмет: Немачки језик Разред: пети

Наставник: Датум одржавања:
Наставна тема/област: Meine Familie
Наставна јединица: Übungen zum Sprechen

Тип часа: Систематизација

Циљ часа: Увежбавање вештине говорења

Очекивани исходи – Ученик разуме аутентичне ситуације на немачком језику – разумевање приликом говора;
на крају часа: – Ученик уме да користи одређене језичке структуре у комуникацији у складу с конкретном ситуацијом.

Наставне методе: Монолошка, дијалошка, рад на тексту, метода писаних радова, илустративно-демонстративна
Наставна средства: Уџбеник, дигитални уџбеник, табла, креда (фломастери)
Облици рада: Фронтални, индивидуални, пленум, рад у пару, групни рад
Међупредметне компетенције: Компетенција за учење, дигитална компетенција, комуникација
Међупредметно повезивање: српски језик
Кључни појмови: Sprechen
МОГУЋИ ТОК ЧАСА

Планиране активности наставника: Планиране активности ученика:

– Наставник контролише рад и записује – Неколико ученика чита домаћи задатак.
Уводни део часа евентуалне грешке које заједно с ученицима
(10минута) коригује и објашњава.

– Наставник је и за овај час припремио картице

с темама које су обрађиване на претходним – Ученици извлаче по картицу и формирају
часовима и формулисао задатке (прилог 1). дијалог – рад у пару.
Наставник дели ученике у групе.

Главни део часа

– Наставник објашњава израду вежби.
(30 минута)
Наставник контролише рад ученика, помаже
ученицима при изради задатака, може да
– Наредни задатак је да формирају дијалог.
постави још нека додатна питања. Ученици постављају питања и одговарају на
њих. Ученици раде задатак у пару. Следи
провера у пленуму.
– Наставник семантизује речи:
Begrüßen → Hallo! / Guten Tag!
Verabschieden → Tschüs! / Auf Wiedersehen!

Завршни део часа – Наставник и ученици истичу најважније језичке

(5 минута) – Наставник и ученици истичу најважније структуре које су обрађене у лекцији
језичке структуре које су обрађене у лекцији.

Начини провере Посматрање и праћење, усмена провера играњем улога у паровима, симулацијама у паровима и групама.
остварености исхода:
 ОКВИР ЗА ПРЕИСПИТИВАЊЕ
ОСТВАРЕНОГ ЧАСА:
 Да ли ми је адекватан избор
начина провере
остварености исхода?
 Да ли сам планирао/-ла
адекватне активности
ученика?
 Да ли је било
одступања/потешкоћа
приликом остваривања
планираног?
 Шта бих променио/-ла?
ИЗГЛЕД ТАБЛЕ

Übungen zum Sprechen

1. Bildet Gruppe.

Zieht eine Karte, zum Beispiel ,, Buch”. Sprecht zu zweit wie im

Beispiel.
– Ist das ein Ball? – Nein, das ist kein Ball. Das ist ein Buch.

2. Spielt den Dialog: Fragt und antwortet.

A – Fragen B – Antworten

begrüßen begrüßen

Name? Name?

Wohnort? Wohnort?

Wo liegt...? ...

Alter? Alter

Familie: Wie viele? Familie

Freund/Freundin ...

Haustiere? ...

verabschieden verabschieden
 ПРИЛОЗИ

Прилог бр. 1

Meine Familie Buch

und ich Haustiere

Geschwister

Meine Freundin Wohnort

Mein Freund