PRIPREMA ZA ČAS

Predmet: engleski jezik Nastavnik: Datum:

Broj časa: 8 Odeljenje: Nastavna tema: TOWNS AND CITIES

Nastavna jedinica Unit 1, Vocabulary and listening – Tip časa: obrada i utvrđivanje
Comparing places (Describing and
comparing places)
Korelacija Srpski jezik (kultura izražavanja, komparativ prideva)
Međupredmetne Učenje, komunikacija, saradnja
kompetencije:
Cilj časa Usvajanje znanja koja se odnose na opisivanje mesta.
Očekivani ishodi Po završetku časa učenici će biti u stanju da u usmenoj i pismenoj komunikaciji:
- razumeju jednostavan opis predmeta i mesta;
- opišu predmete i mesta koristeći jednostavna jezička sredstva;
- uporede i opišu karakteristike mesta;
- razmene i argumentuju stavove u vezi sa prednostima i nedostacima života u starim /
novim stanovima ili kućama;
- uoče i jednostavnim jezičkim sredstvima opišu sličnosti i razlike u kulturi stanovanja u VB i
kod nas.
Aktivnosti učenika Učenici aktivno učestvuju u radu: slušaju / čitaju i rade zadatke, odgovaraju na pitanja,
samostalno povezuju reči i donose zaključke, razgovaraju, upoređuju, opisuju, uočavaju
detalje, sastavljaju rečenice.
Aktivnosti nastavnika Nastavnik prati rad učenika, pomaže im kod izgovora reči, podstiče ih da samostalno
zaključuju i pronalaze značenja reči, pomaže u aktivnostima, objašnjava, usmerava,
motiviše, pohvaljuje.
Oblici rada frontalni, individualni, u paru, grupni
Kombinovano – razgovor, objašnjenje, slušanje /čitanje i odgovaranje na pitanja /
Metode rada
povezivanje reči suprotnog značenja, sastavljanje rečenica po modelu, dijalog po modelu.
Nastavna sredstva Udžbenik, radna sveska, CD
Način provere Praćenje i posmatranje učenika tokom svih aktivnosti, naročito kod zadataka 5 i 6, domaći
ostvarenosti ishoda zadatak
Tok časa
Uvodni deo (5 minuta)

Provera domaćeg zadatka (frontalno – usmeno i pismeno)

Učenici govore rešenja, nastavnik piše na tabli, poziva učenike da ispravljaju greške i po potrebi daje objašnjenja.

Glavni deo (30 minuta)

Warm – up – Introducing the topic. (frontalno)

Nastavnik void azgovor sa učenicima: Do you live in an old or modern flat or house? What are the advatages of living
ina an old / modern flat or house? Najavi temu i napiše naslov: Comparing and describing places

Exercise 1. Match adjectives 1 – 6 with their opposites. (frontalno + u paru)

Jedan učenik pročita zadatak. Gledaju slike. Nastavnik objašnjava – The adjective below each picture describes that
image and the words in the box are the opposites of these. Povezuju reči u paru. Pošto završe, slušaju CD i
proveravaju. Provera se radi I frontalno.
Odgovori: 1 dirty 2 quiet 3 pretty 4 safe 5 unfriendly 6 old

Exercise 2. Write example senetnces for the adjectives in exercise 1. (individualno + u paru + frontalno)

Nastavnik pozove učenike da za svaki pridev iz zadatka 1 napišu rečenicu. Pročita primer i kaže: Write example
senetnces for the adjectives in exercise 1 individually. When you have finished, compare your sentences with your
partner. Obilazi, prati, po potrebi pomaže dok učenici rade individualno. Proveru radi frontalno. Zapisuje odgovore
učenika na tabli.

Exercise 3. Listen to the interviews. What do the people talk about? (individual + u paru + frontalno)

Jedan učenik pročita instrukciju. Drugi pročita uokvirene reči. Nastavnik proveri da lih učenici razumeju. Daje
instrukciju: Listen to the interview and find out which four topics the people talk about. Rade individualno.
Upoređuju odgovore sa svojim parom. Provera se radi frontalno.

Odgovori: Emma – the park, Lukas – buses and bikes, Dwayne – New York, Chloe and Harriet – restaurants

Exercise 4. Listen and write true or false. (frontalno + individualno + u paru)

Nastavnik daje instrukciju: Read the sentences 1 – 6 in exercise 4. Make sure you understand them. Pošto pročitaju,
slušaju CD jednom u celini – Listen to the CD, but don’t write your answers. Just listen. Slušaju CD drugi put i
odgovaraju na pitanja – Listen to the CD again and write true or false. When you have finished, compare your
answers with your partner. Provera se radi frontalno.

Odgovori: 1 true 2 true 3 false (He thinks bikes are more dangerous.) 4 true 5 false (Harriet thinks that Luigi’s
pizzas are bigger.) 6 true

Exercise 5. Think of places you like / don’t like. Write sentences and say why. (u paru)

Nastavnik objašnjava učenicima zadatak pozivajući se na samu instrukciju u udžbeniku. Učenici rade u paru.
Nastavnik obilazi, prati, postavlja pitanja – Which place do / don’t you like? Why do you like it? Why don’t you like
it?

Završni deo (5 minuta)

Exercise 6. Use it. Učenici uvežbavaju dijalog po modelu u grupama (po 4 učenika u svakoj). Nastavnik prati i
„snima“ koliko su učenici naučili.
Domaći zadatak: Radna sveska, strana 14, svi zadaci.
ZAPAŽANJA O ČASU I SAMOEVALUACIJA:

Problemi koji su nastali i kako su rešeni:

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Sledeći put ću drugačije uraditi / promeniti:

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Opšta zapažanja:
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________