PRIPREMA ZA ČAS

Predmet: engleski jezik Nastavnik: Datum:

Broj časa: 50 Odeljenje: Nastavna tema: SPORT

Nastavna jedinica Unit 6, Vocabulary and Tip časa: obrada i utvrđivanje
listening&Language focus (Talking about
past experiences; Past Simple –
affirmative)
Korelacija Srpski jezik (izražavanje prošlosti), Istorija (istorija Maratona)
Međupredmetne Učenje, komunikacija, saradnja, estetička kompetencija, (digitalna kompetencija ako se na
kompetencije času radi Grammar animation)
Cilj časa Usvajanje znanja koja se odnose na opisivanje radnji u prošlosti.
Očekivani ishodi Po završetku časa učenici će biti u stanju da u usmenoj i pismenoj komunikaciji:
- razumeju jednostavne tekstove kojima se opisuju radnje u prošlosti;
- razmene informacije koje se donose na datu komunikativnu situaciju;
- opišu radnje iz prošlosti u nekoliko vezanih iskaza;
- uočavaju i povezuju događaje u prošlosti sa sadašnjim vremenom.
Aktivnosti učenika Učenici aktivno učestvuju u radu: čitaju i odgovaraju na pitanja, samostalno otkrivaju
značenja reči i pravila, dopunjavaju rečenice, razgovaraju, upoređuju, opisuju.
Aktivnosti nastavnika Nastavnik postavlja pitanja, objašnjava, pomaže, pušta audio zapise, prati rad učenika,
podstiče ih da samostalno otkrivaju značenja reči i pravila, pomaže u aktivnostima,
demonstrira, usmerava, motiviše, pohvaljuje.
Oblici rada frontalni, individualni, u paru
Kombinovano – razgovor, objašnjenje, čitanje i povezivanje parova reči, slušanje i
Metode rada odgovaranje na pitanja, dopunjavanje rečenica, sastavljanje rečenica od zadatih
elemenata.
Nastavna sredstva Udžbenik, radna sveska, CD
Način provere Praćenje i posmatranje učenika tokom svih aktivnosti, naročito kod zadataka 1 i 3 na strani
ostvarenosti ishoda 66 i 1 i 4 na strani 67, domaći zadatak
Tok časa
Uvodni deo (5 minuta)

Provera domaćeg zadatka (frontalno – usmeno i pismeno)

Učenici govore rešenja, nastavnik piše na tabli, poziva učenike da ispravljaju greške i po potrebi daje objašnjenja.

Glavni deo (35 minuta)

Vocabulary and listening

Warm – up – Introducing the topic. (u paru + frontalno)

Nastavnik postavi pitanja: What sports are difficult and dangerous? Are these sports popular in your country? When
did the X games start? (in 1995) Zatim kaže: Discuss the questions with your partner. Pošto završe, pozove ih da
podele sa ostalima. Na tabli napiše odgovor na poslednje pitanje (X Games strted in 1995.), podvuče glagol, najavi
temu i napiše naslov: Talking about the history of X Games: Past simple tense.

Exercise 1. Check the meaning of verbs 1–10. Then read the text and sentences 1–4. Match verbs 1–10 with the
past simple forms in blue. Listen and check. (u paru + frontalno)

Nastavnik pročita glagole u zadatku i proveri da li ih učenici razumeju (očekuje se da znaju njihova značenja).
Objasni: The blue verbs in the text are the past simple forms of the verbs we have just gone through. Read the text.
Match the verbs 1 – 10 with their past forms in the text. Do the matching with your partner. Nastavnik obilazi i
pomaže. Pošto završe, slušaju i proveravaju: Listen and check. Provera se radi i frontalno.

Odgovori: 1 learned 2 started 3 went 4 won 5 travelled 6 became 7 watched 8 did 9 competed 10 decided

*Skrenuti učenicima pažnju da nije važno ako nisu sve glagole dobro povezali.

*IKT opcija: nastavnik pušta Grammar animation video zapis.

Exercise 2. Listen to information about Alana Smith and Tom Schaar. From column A, choose who is talking. From
column B, choose where they are. (frontalno)

Nastavnik pročita zadatak i objasni učenicima šta treba da urade: Listen and choose who is talking from column A
and where they are from column B. Ukoliko učenici ne razumeju, nastavnik će objasniti na maternjem jeziku.
Pušta audio zapis, učenici slušaju i zaokružuju odgovore. Provera se radi frontalno.

Odgovori: Sports fans are talking at the X Games in Asia.

Exercise 3. Listen again and look at sentences 1–4 in the text. Choose the correct answers for Alana and then for
Tom. (individualno + u paru + frontalno)

Nastavnik uputi učenike na rečenice 1 – 4 ispod teksta. Kaže: Read the sentences and discuss the options with your
partner. Pošto završe, slušaju i odgovaraju na pitanja za Alanu: Listen to the text again. Choose the correct answers
for Alana and Tom. Učenici rade zadatak individulano, upoređuju odgovore sa svojim parom. Provera se radi
frontalno.

Odgovori: Alana: 1 b 2 a 3 c 4 b Tom: 1 a 2 c 3 b 4 b

Zadatak 4 se ne radi.

Language focus

Exercise 1. Look at the examples and complete rules 1–3 with have got or haven’t got. (frontalno)

Jedan učenik pročita zadatak. Nastavnik pročita primere i pravila. Pozove učenike da ih dopune. Daje dodatna
objašnjena ukoliko učenici insistiraju.

Odgvori: 1 have got 2 haven’t got 3 have got

Zadaci 2 i 3 se ne rade.

Exercise 4. Look at the examples and answer the questions. (frontalno)

Nastavnik pozove učenike da pročitaju primere (svaki primer drugi učenik), kao i ključne izraze. Podstiče ih da sami
zaključe značenja vremenskih odrednica.

Zadatak 5 se radi za domaći.

Završni deo (5 minuta)

Nastavnik daje dodatna objašnjenja.

Domaći zadatak: Radna sveska, strana 55, svi zadaci + zadatak 5 iz udžbenika, strana 67.
ZAPAŽANJA O ČASU I SAMOEVALUACIJA:

Problemi koji su nastali i kako su rešeni:

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Sledeći put ću drugačije uraditi / promeniti:

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Opšta zapažanja:
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________