PRIPREMA ZA ČAS

Predmet: engleski jezik Nastavnik: Datum:

Broj časa: 57 Odeljenje: Nastavna tema: GROWING UP

Nastavna jedinica Unit 7, Reading – Childhood photos Tip časa: obrada i utvrđivanje
(Talking about past events)
Korelacija Srpski jezik (opisivanje fizičkog izgleda nekada i sada)
Međupredmetne Učenje, komunikacija, saradnja, estetička kompetencija
kompetencije
Cilj časa Usvajanje znanja koja se odnose na upoređivanje i opisivanje fizičkog izgleda ljudi nekada i
sada.
Očekivani ishodi Po završetku časa učenici će biti u stanju da u usmenoj i pismenoj komunikaciji:
- razumeju jednostavniji opis fizičkog izgleda ljudi nekada i sada;
- razmene jednostavne informacije u vezi sa opisom fizičkog izgleda ljudi nekada i sada;
- uporede i opišu fizički izgled ljudi nekada i sada koristeći jednostavnija jezička sredstva.
Aktivnosti učenika Učenici aktivno učestvuju u radu: slušaju / čitaju odgovaraju na pitanja, samostalno
otkrivaju značenja reči, razgovaraju, upoređuju, opisuju.
Aktivnosti nastavnika Nastavnik postavlja pitanja, objašnjava, pušta audio zapise, prati rad učenika, podstiče ih
da samostalno zaključuju i otkrivaju značenja reči, pomaže u aktivnostima, demonstrira,
usmerava, motiviše, pohvaljuje.
Oblici rada frontalni, individualni, u paru
Kombinovano – razgovor, objašnjenje, slušanje /čitanje i odgovaranje na pitanja, dijalog
Metode rada
po modelu.
Nastavna sredstva Udžbenik, radna sveska, CD
Način provere Praćenje i posmatranje učenika tokom svih aktivnosti, naročito kod zadataka 2 i 4, domaći
ostvarenosti ishoda zadatak
Tok časa
Uvodni deo (5 minuta)

Provera domaćeg zadatka (frontalno – usmeno i pismeno)

Učenici govore rešenja, nastavnik piše na tabli, poziva učenike da ispravljaju greške i po potrebi daje objašnjenja.

Glavni deo (30 minuta)

Warm – up – Introducing the topic. (frontalno + u paru)

Nastavnik postavi pitanja: Did you look very different last week and five years ago? How? Pozove učenike da
razmisle jedan minut i prokomentarišu svoje ideje sa svojim parom. Nakon toga, dele ih sa ostalima u odeljenju.
Najavi temu i napiše je na tabli: What did we look like some time ago?

Exercise 1. Look at the picture. What is special about it? Read and check your answers.
(u paru + frontalno)

Nastavnik uputi učenike na sliku i da instrukciju: Look at the photo (pokaže je). What is special about it? Pozove
učenike da pročitaju ponuđene odgovore (svaki odgovor drugi učenik) i kaže im da rade u paru:
Discuss the answers with your partner and choose one from the list. Pošto završe, dobijaju novu instrukciju: Read
and check. Nastavnik prati rad učenika, podstiče, hvali, po potrebi pomaže. Proveru radi frontalno.

Odogovor: c Munish made the picture from 6,575 photos of his daughter.

Exercise 2. Read and listen to the text again and write true or false. (u paru + frontalno)

Pošto jedan učenik pročita instrukciju, nastavnik ih upućuje da rade u paru. Prati rad učenika, ne pomaže. Proveru
radi frontalno.

Odgovori: 1 false (Sometimes she was tired or sad.) 2 true 3 false (From one day to the next she didn’t change a
lot.) 4 false (She usually had long hair.) 5 true

Exercise 3. Check the meaning of the words in blue in the text. (frontalno)

Ovaj zadatak će se raditi u izmenjenoj verziji u odnosu na predlog u udžbeniku.

Nastavnik na tabli napiše sve glagole u infinitivu (ne istim redom kao u udžbeniku) i pozove učenike da pronađu
oblike past simple za svaki: Look at the text and find the past simple equivalent for each verb on the list. Glagoli se
pišu jedan ispod drugog, redosledom koji je dat u rešenju.

Rešenje: 1 grow – grew 2 make – made 3 change – changed 4 take – took 5 give – gave 6 have – had

Završni deo (5 minuta)

Exercise 4. Use it. Nastavnik sa jednim učenikom demonstrira zadatak. Učenici rade u paru. Nastavnik prati i
„snima“ koliko su učenici naučili.

Domaći zadatak: Radna sveska, strana 64, svi zadaci.

ZAPAŽANJA O ČASU I SAMOEVALUACIJA:

Problemi koji su nastali i kako su rešeni:

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Sledeći put ću drugačije uraditi / promeniti:

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Opšta zapažanja:
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________