ПРИПРЕМА ЗА ЧАС број 26

Предмет: ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК Разред: седми

Наставна тема/област: Module 3, The future
Наставна јединица: Unit 5, Step 2, Sports clothes
Тип часа: Обрада

- Развијање језичких вештина (читања, слушања, писања, говора)

Циљ часа: - Развијање речника

- Ученици разумеју и користе фреквентне речи и иразе из свакодневног живота

- Ученици разумеју тему аутентичних разговора које слушају са аудио-записа
Очекивани исходи - Ученици размењују информације у разговору о познатим темама
на крају часа: - Ученици активно и конструктивно учествују у раду пара
- Ученици су мотивисани за учење и усавршавање језичких знања и вештина

Наставне методе: Монолошко-дијалошка, рад на тексту, писање, аудитивна

Наставна средства: уџбеник, радна свеска, ЦД, дигитални уџбеник, спортска опрема
Облици рада: Индивидуални, фронтални, рад у пару
компетенција за учење, комуникација, сарадња, одговорно учешће у демократском друштву, естетичка
Међупредметне компетенције: компетенција, решавање проблема, одговоран однос према здрављу

Међупредметно повезивање српски језик, грађанско васпитање, физичко васпитање

Кључни појмови: Sports clothes, will, going to, shopping

МОГУЋИ ТОК ЧАСА

 Планиране активности наставника:
- Наставник у непровидној кеси доноси на
час неколико делова спортске опреме и
одеће. Охрабрује неколико ученика да
опипају те предмете и покушају да их
идентификују:
 This is my `feely` bag. There are a few
things in it. Feel the bag and guess
what`s inside.
- Охрабрује их да покушавају да
Уводни део часа препознају и именују предмете,
( 7 минута) наставник помаже објашњењима, ако је
то потребно, нпр.:
 You need these if you go swimming in
the pool. (goggles)
- Када су сви предмети идентификовани,
наставник поставља питање:
 What sports do you use these things
for?
- Мотивише их да дају кратке одговоре и
размењују мишљења
Главни део часа  Key vocabulary \ Sports clothes ( 5 минута )
( 30 минута)
- Наставник даје упутство ученицима да
повежу називе спортова и одговарајућу
спортску опрему на сликама у вежбању
бр. 1 (уџбеник, стр. 52). Провера се
врши слушањем аудио-записа (CD 1/33).
 Presentation \ Of course I will ( 8 минута )
- Наставник обавештава ученике да ће
слушати један аутентичан разговор о
Планиране активности ученика:
- Прате како наставник у непровидној
кеси доноси на час неколико делова
спортске опреме и одеће. Неколико
ученика прилазе да опипају те
предмете и покушају да их
идентификују:
 This is my `feely` bag. There are a few things
in it. Feel the bag and guess what`s inside.
- Ученици покушавају да препознају и
именују предмете,док им наставник
помаже објашњењима, ако је то
потребно, нпр.:
 You need these if you go swimming in the
pool. (goggles)
- Када су сви предмети
идентификовани, одговарају на
питање:
 What sports do you use these things for?
- Ученици дају кратке одговоре и
размењују мишљења
 Key vocabulary \ Sports clothes
- Труде се да повежу називе спортова и
одговарајућу спортску опрему на
сликама у вежбању бр. 1 (уџбеник,
стр. 52). Провера се врши слушањем
аудио-записа (CD 1/33).
 Presentation \ Of course I will
- Сазнају да ће слушати један
аутентичан разговор о свима познатој
 свима познатој теми. Задатак ученика је
да пажљиво слушају аудио-запис и
пронађу одговор на питање:
 What colour tracksuit is Ana going to buy?
- Наставник пушта аудио-запис (CD 1/34),
да ученици слушају. Уџбеници су
затворени. Након првог слушања текста,
ученици треба да дају одговор на
постављено питање: Blue.
- Након тога, пушта да поново слушају
исти разговор, овог пута пратећи га у
уџбенику, а затим раде вежбања бр. 2б,
2ц, како би проверили разумевање
текста, лексике и језичких структура.
 Key grammar \ The future with will and going
to ( 17 минута )
- Наставник и ученици у врло кратком
разговору упоређују начине изражавања
будућности у енглеском и матерњем
језику.
- Затим, помаже ученицима да, упоређују
коришћење будућег простог времена и
конструкције going to за изражавање
будућности, и каже им да попуњавају
примере у вежбању бр. 3 (уџбеник, стр.
53).
- У следећем вежбању примењују се
усвојена правила за изражавање
будућности. Наставник у разговору с
целим одељењем проверава тачност
написаних реченица.
- Задаје да вежбање бр. 2б ученици раде у
пару. Задатак је да саставе а затим
теми. Труде се да пажљиво слушају
аудио-запис и пронађу одговор на
питање:
 What colour tracksuit is Ana going to buy?
- Слушају аудио-запис (CD 1/34), док
су им уџбеници затворени. Након
првог слушања текста, ученици дају
одговор на постављено питање: Blue.
- Након тога, ученици поново слушају
исти разговор, овог пута пратећи га у
уџбенику, а затим раде вежбања бр.
2б, 2ц, како би проверили разумевање
текста, лексике и језичких структура.
 Key grammar \ The future with will and
going to
- У врло кратком разговору упоређују
са наставником начине изражавања
будућности у енглеском и матерњем
језику.
- Затим, ученици, уз помоћ наставника,
упоређују коришћење будућег простог
времена и конструкције going to за
изражавање будућности, и попуњавају
примере у вежбању бр. 3 (уџбеник,
стр. 53).
- У следећем вежбању примењују
усвојена правила за изражавање
будућности. У разговору са
наставником проверавају тачност
написаних реченица.
- Вежбање бр. 2б ученици раде у пару.
Задатак је да саставе а затим одглуме
 одглуме кратке дијалоге.
- У вежбању бр. 5 задатак парова је да
саставе кратке дијалоге за ситуације
куповине повезујући питања 1–5 с
одговарајућим одговором а–е. Ове
дијалоге парови могу глумити пред
целим одељењем да би се језичке
конструкције више пута поновиле.
- У вежбању бр. 6 ученици увежбавају
правилан изговор вокала помоћу аудио-
записа (CD 1/35).
 Writing and speaking
- Задаје ученицима да у пару састављају
и пишу своје оригиналне дијалоге,
разговоре који се одигравају у спортској
радњи. Када их увежбају, охрабрује их
да их представљају пред целим
одељењем. Наставник подстиче ученике
Завршни део часа да искажу своју креативност, али и да
( 8 минута) примене лексику и језичке структуре
које су типичне за ове свакодневне
ситуације.
- На крају часа, наставник задаје домаћи
задатак: вежбања 1, 2 (радна свеска, стр.
28).
Начини провере ‒ Посматрање и праћење, провера разговором и одговорима на питања, провера кроз писмена и усмена
остварености исхода: вежбања.
кратке дијалоге.
- У вежбању бр. 5 задатак парови се
труде да саставе кратке дијалоге за
ситуације куповине повезујући питања
1–5 с одговарајућим одговором а–е.
Ове дијалоге парови евентуално глуме
пред целим одељењем да би се језичке
конструкције више пута поновиле.
- У вежбању бр. 6 ученици увежбавају
правилан изговор вокала помоћу
аудио-записа (CD 1/35).
 Writing and speaking
- Ученици у пару састављају и пишу своје
оригиналне дијалоге, разговоре који се
одигравају у спортској радњи. Када их
увежбају, представљају их пред целим
одељењем. Труде се да искажу своју
креативност, али и да примене лексику и
језичке структуре које су типичне за ове
свакодневне ситуације.
- На крају часа, прате док наставник задаје
домаћи задатак: вежбања 1, 2 (радна
свеска, стр. 28).
ОКВИР ЗА ПРЕИСПИТИВАЊЕ
ОСТВАРЕНОГ ЧАСА:
 Да ли ми је адекватан избор
начина провере
остварености исхода?
 Да ли сам планирао/-ла
адекватне активности
ученика?
 Да ли је било
одступања/потешкоћа
приликом остваривања
планираног?
 Шта бих променио/-ла?