ПРЕДМЕТ: Француски језик за 3.

разред гимназија и средњих школа

УЏБЕНИК: #LaClasse B1 ИЗДАВАЧ: Дата Статус
НАСТАВНИК:
ЧАС БРОЈ: 01 ОДЕЉЕЊЕ: ДАТУМ:
Наставна тема: UNITÉ 1 – SOUVENIRS
Наставна Уводни час – Racontons notre enfance
јединица:
Тип часа: Обрада
Циљ часа: Упознавање ученика са новим програмом наставе и учења током
школске године; приступ и начин оцењивања; пројектна настава;
обавезе и одговорности ученика; оспособљавање ученика да се
представе простим реченицама на француском језику.
Оспособљавање ученика да исприча неки догађај из свог детињства
Очекивани Ученици ће бити у стању да:
исходи: -разумеју начин рада на часовима новог наставног предмета,
критеријум оцењивања; динамика оцењивања
- комуницирају са наставником и другим ученицима на задату тему-
представљање,
-саопште шта су радили током распуста,
-наброје активности којима су се бавили –употреба перфекта и
имперфекта,
-oпишу догађаје из свог детињства.

Међупредметне Одговорно учешће у демократском друштву, комуникација,

компетенције: компетенција за учење, сарадња

Облик рада: Фронтални, индивидуални, рад у пару

Наставне Демонстративна, метод писања, метода практичне активности
методе:
Наставна Уџбеник, радна свеска
средства:
Корелација са Српски језик
другим
предметима:
Активности Наставник упознаје ученике са наставним планом и програмом,
наставника: саопштава им како ће и на који начин да се реализују часови током
школске године, појашњава своје исказе, одговара на питања ученика,
интеракција наставник – ученик, ученик – наставник, ученик – ученик.
Активности Ученици слушају наставниково излагање, постављају питања уколико
ученика: нешто не разумеју, учествују у активностима; интеракција наставник –
ученик, ученик – наставник, ученик – ученик.
 ВРЕМЕНСКА СТРУКТУРА ЧАСА (ТОК ЧАСА)
Уводни део:
(10 минута) На почетку часа наставник поздравља ученике и жели им срећан
почетак нове школске године.
Саопштава ученицима да ће час бити посвећен упознавању ученика са
новим наставним предметом, начином и динамиком рада током
школске године.
Други део часа је намењен видео снимку. Ученици треба да саопште
шта су разумели, као и да, касније, опишу неки догађај кад су били
мали.

Главни део: Наставник саопштава ученицима да је неопходно да имају уџбеник и

(30 минута) радну свеску који су им неопходни за часове током школске године.

Саопштава им број писмених провера; како ће се провере реализовати;

начин усменог оговарања, праћење рада током часова, награђивање
најактивнијих ученика било на часовима обраде, вежбања или
утврђивања; рад на пројектној настави; ученици ће имати могућност да
дају предлоге у вези са реализацијом пројеката. Трећи разред, као и
други, представља промену у организацији рада из француског језика.
Ученици током једне недеље имају час теорије и час вежбања- час
вежбања је конципиран тако да једна група ученика похађа вежбе, док
друга група похађа неки други наставни предмет. Групе се смењују на
недељном нивоу.

Наставник ставља акценат и на само понашање ученика током часова,

на њихову отвореност према предметима, активност, рад и мотивацију.

Наставник прелази на лекцију која се налази на 8.страни у уџбенику.

Замоли ученике да отворе страну и да кажу на француском језику шта

виде на слици у првом задатку и шта мисле о чему ће да говори видео
запис.
Наставник поставља питања:
-Racontons notre enfance vous associe à quel thème ?
-Qu’est-ce que vous voyez ?
-Qui est ce jeune homme ?
-Pourquoi le nombre 2000 apparaît ?

Очекивани одговори ученика би били:

-La photo montre un jeune homme qui a entre 16 et 18 ans et une de
France.
-Il fait penser à un Youtubeur.
-Il va peut-être donner des conseils ou parler de son expérience ou de
son enfance.
-Le nombre 2000 correspond peut-être à son année de naissance.
 Наставник замоли ученике да погледају питања у првом задатку, затим,
пушта видео запис два пута. По завршетку првог слушања, наставник
пита ученике да саопште о чему је Шарл причао, потом их замоли да
отворе 113.страну и прате текст видео записа. Ученици препричавају
текст који су чули, дају своје мишљење. Раде у пару. Одговарају на
питања. Наставник координира радом ученика, објашњава непознате
речи. Проверава одговоре ученика. Сваки ученик чита наглас по једну
реченицу. Наставник коригује фонетске грешке уколико их има.

Corrigé :
a. Charles est un jeune français né en 2000. C’est un
Youtubeur.
b. 2. – 3. – 6
c. Le temple de la Littérature
d. En 1070
e. En France, à Lyon.

Наставник подсећа ученике на употребу прошлих времена - имперфекат

и перфекат; саопштава им да ће се ови глаголски облици обновити на
следећем часу.

Наставник прелази на другу активност. Ученици треба да повежу слике

са реченицама. Ученици раде у пару. Наставник проверава одговоре
ученика.

Corrigé :
2. a. 3. – b. 1 – c. 4. –d. 2.

Завршни део: У завршном делу часа, наставник подсећа ученике да је неопходно да

(5 минута) носе уџбеник и радну свеску, ученици постављају питања, уколико им
нешто није било довољно јасно у вези са радом на часовима током нове
школске године.
Наставник задаје ученицима да, у виду домаћег задатка, напишу састав
до 120 речи на тему:
Votre enfance

ЗАПАЖАЊА О ЧАСУ И САМОЕВАЛУАЦИЈА

Проблеми који су настали и како су решени:

Следећи пут ћу променити/ другачије урадити:

Општа запажања: