ПРЕДМЕТ: Француски језик за 8.

разред основне школе

УЏБЕНИК: Nouveau Pixel 4 ИЗДАВАЧ: Дата Статус
НАСТАВНИК:
ЧАС БРОЈ: 04 ОДЕЉЕЊЕ: ДАТУМ:
Наставна тема: Unité 1 - LES COPAINS D’ABORD
Наставна Ma bande
јединица:
Тип часа: обрада
Циљ часа: Обнављање кључних појмова из претходног разреда

Очекивани На крају часа ученик ће бити у стању да у усменој и писаној

исходи: комуникацији:
- опише и упореди жива бића користећи једноставнија језичка средства
(мушки и женски род придева);
- разуме једноставније текстове у којима се описују радње и ситуације у
садашњости;
- размени појединачне информације и/или неколико информација у
низу које се односе на радње у садашњости;
Међупредметне Одговорно учешће у демократском друштву, комуникација,
компетенције: компетенција за учење, сарадња

Облик рада: Фронтални, индивидуални, у пару

Наставне Метода разговора, аудио-визуелна, текстуална, демонстративна
методе:
Наставна Уџбеник, радна свеска, ЦД, Приручник за наставнике
средства:
Корелација са Српски језик, грађанско васпитање
другим
предметима:
ВРЕМЕНСКА СТРУКТУРА ЧАСА (ТОК ЧАСА)
Уводни део: Пре него што почне с активношћу бр. 1. у уџбенику на 10. страни,
(10 минута) наставник записује наслов лекције на табли и записује речи које сматра
да су непознате ученицима:
rigolo ,te
susceptible
rancunier, ère
râleur,euse

Главни део: Активност бр.1

(25 минута) Наставник даје задатак ученицима да током слушања записују у
уџбенику емотиконе (смајлић и тужић) поред сваке особине
означавајући да ли је у питању qualité или défaut.
Затим црта табелу на табли у коју уписује по диктату ученика врлине и
 мане особа из текста. (Приручник за наставнике 24.страна)
Ученици затим раде 2. вежбу у Радној свесци – 8.страна: написати
супротно значење придева. (Приручник 96.страна)

Активност бр.2
Наставник упућује ученике на рубрику Comment ça marche? на 10.
страни уџбеника: уочиће промену мушког у женски род придева.
Наставник записује на табли и пример за наставак if/ive :
attentif, attentive
productif, productive

Активност бр. 3
Ученици раде 3.вежбу на 10.страни: најпре наставник проверава да ли
ученици разумеју све придеве, замоли их да ставе емотиконе поред
понуђених придева како би означили своје 3 врлине и 3 мане.
Активност се састоји из три дела:
- описују сами себе
- пар из глупе преузима вежбу и говори у другом лицу
- користе одричан облик и супротно значење придева: Je ne suis
pas rigolo/te, je suis sérieux/euse…

Завршни део: Наставник замоли ученике да ураде вежбу у Радној свесци, 8.страна,
(10 минута) вежба бр.3.
Заједничка провера (Приручник за наставнике 96.страна)

Домаћи задатак: описати чланове породице, наводећи по 2 врлине и две

мане.

ЗАПАЖАЊА О ЧАСУ И САМОЕВАЛУАЦИЈА

Проблеми који су настали и како су решени:

Следећи пут ћу променити/ другачије урадити:

Општа запажања: