ПРЕДМЕТ: Француски језик за 8.

разред основне школе

УЏБЕНИК: Nouveau Pixel 4 ИЗДАВАЧ: Дата Статус
НАСТАВНИК:
ЧАС БРОЈ: 01 ОДЕЉЕЊЕ: ДАТУМ:
Наставна тема: Unité 0- VOYAGE DANS LES VILLES DE FRANCE
Наставна Voyage dans les villes de France
јединица:
Тип часа: Утврђивање
Циљ часа: Ученици говоре о активностима током распуста и о својим плановима

Очекивани На крају часа ученик ће бити у стању да:

исходи:
- поздрави, отпоздрави и представи себе и другог
- опише и упореди жива бића, предмете, места, појаве, радње, стања и
збивања користећи једноставнија језичка средства;
- говори о својим плановима
- говори о догађајима у прошлости
Међупредметне Одговорно учешће у демократском друштву, комуникација,
компетенције: компетенција за учење, сарадња

Облик рада: Фронтални, индивидуални, у пару

Наставне Метода разговора, аудио-визуелна, текстуална, демонстративна
методе:
Наставна Уџбеник, радна свеска, ЦД, Приручник за наставнике, дигитални
средства: уџбеник https://adistance.manuelnumerique.com/
(https://biblio.cle-international.com/adistance/9782090379686/?
openBook=9782090379686%3fdXNlck5hbWU9eGxUa3NJei9tNlkrdGM5T
ENyNGhqUT09JnVzZXJQYXNzd29yZD1XalB3YkZzdmZ2RmNDSHNX
Umgyemt3PT0mZGVtbz10cnVlJndhdGVybWFyaz0=)
Корелација са Српски језик, географија
другим
предметима:
ВРЕМЕНСКА СТРУКТУРА ЧАСА (ТОК ЧАСА)
Уводни део: На почетку часа након поздрављања ученика, наставник црта на табли
(10 минута) неколико симбола који обележавају како је он провео распуст.
Поставља ученицима питање:
Qu’est-ce que ј’ai fait pendant les vacances ?
Ученици наводе предлоге на основу симбола.

Главни део: Активност бр.1

(25 минута) Затим ученици слушају дијалог 2, на 4. страни уџбеника. (Приручник за
наставнике 21.страна) Наставник поставља питања разумевања:
Qu’est-ce que Jeanne / Lucie /Maxime a fait pendant les vacances ?
 Наставник води рачуна да ученици правилно упоотребљавају предлоге
испред имена географских појмова.

Игра пантомиме: наставник даје пример и показује активност(и) једног

учесника дијалога, ученици погађају о коме је реч и изговарају
реченицу:
Lucie est allée à Londres…
Затим ученици преузимају игру.

Активност бр. 2
Наставник даје упутство ученицима да ураде исто што и он на почетку
часа: у виду симбола (цртежа) представе шта су радили на распусту.
Вежба у пару, један ученик гледа у цртеж другог и наводи активности:
Tu es allé en montagne, tu as fais du vélo …
Други ученик допуњује ако је потребно:
Oui, et je suis allé à Aranđelovac.
Замолити ученике да отворе уџбенике на страну 4. и замолити их да
опишу слику одговарајући на питања: Qui est sur la photo ? Où sont-ils ?
Que font-ils ?

Активност бр. 3
Ученици затим слушају аудио запис за активност 1. (Приручник за
наставнике 21.стр. Наставник даје задатак да прате и подвлаче изразе
везане за активности. Проверити разумевање постављањем питања:
Que vont-ils faire comme activités ?
На овај начин ученици понављају изразе: jouer à / faire de

Активност бр.4
Ученици раде вежбу из радне свеске, на страни 6, вежба 10., ученици
раде самостално, следи заједничка провера.
Ученици су кроз претходну вежбу делимично поновили поређење
придева и именица.

Активност бр. 5
Усмено раде вежбу 4, на 5.страни уџбеника.

Завршни део: На завршном делу часа, ученици раде вежбу у пару. Наставник наводи
(10 минута) два града Француске која нису споменута у вежби. Ученици треба да
упореде та два града, затим да наведу активности у њима, у једном су
били , у други тек треба да иду.

Домаћи задатак: Радна свеска, страна 5. вежбања 3., 4., 5., 6.

ЗАПАЖАЊА О ЧАСУ И САМОЕВАЛУАЦИЈА

Проблеми који су настали и како су решени:
Следећи пут ћу променити/ другачије урадити:

Општа запажања: