ПРЕДМЕТ: Француски језик за 3.

разред гимназија и средњих школа

УЏБЕНИК: #LaClasse В1 ИЗДАВАЧ: Дата Статус
НАСТАВНИК:
ЧАС БРОЈ: 12 / 0,5 ОДЕЉЕЊЕ: ДАТУМ:
Наставна тема: UNITÉ 1 – SOUVENIRS
Наставна Cahier d’activités ; Entraînement au DELF B1
јединица:
Тип часа: Утврђивање
Циљ часа: Обнављање и утврђивање градива које је уско повезано са припремом за
полагање ДЕЛФ-а В1

Очекивани Ученици ће бити у стању да:

исходи: -покажу разумевање вежбања на слух,
-покажу разумевање текста,
-се писмено изразе и одговоре на задату тему,
-се усмено представе, да кроз симулацију одговоре на задатак

Међупредметне Комуникација, компетенција за учење, сарадња, естетичка

компетенције: компетенција

Облик рада: Фронтални, индивидуални

Наставне Текстуална, демонстративна, метод писања, метода практичне
методе: активности
Наставна Радна свеска, рачунар
средства:
Корелација са Српски језик, историја, географија, грађанско васпитање као и
другим корелација унутар предмета
предметима:
Активности Наставник упознаје ученике са наставом јединицом, координира радом
наставника: ученика, задаје задатке, одговара на питања ученика, интеракција
наставник – ученик, ученик – наставник, ученик – ученик.
Активности Ученици слушају наставникове инструкције, постављају питања
ученика: уколико нешто не разумеју, учествују у активностима; интеракција
наставник – ученик, ученик – наставник, ученик – ученик.
ВРЕМЕНСКА СТРУКТУРА ЧАСА (ТОК ЧАСА)
Уводни део: Наставник поздравља ученике, пита их како су и саопштава им да ће
(2 минута) дати час бити посвећен обнављању и утврђивању граматичких партија
које се односе на припремање за полагање испита ДЕЛФ В1.
Главни део: Наставник замоли ученике да окрену 20.страну у радној свесци и
(40 минута) погледају прва три задатка. Ученицима ће бити пуштен два пута, са
паузом од 30 секунди, аудио запис докумената. Након преслушаног
записа, наставник ће заједно са ученицима да провери одговоре.
Ученици раде индивидуално.

Corrigé :
Exercice 1 : 1. a – 2. 130 – 3. b – 4. Des statues. – 5. c – 6. a
Exercice 2 : 1. 1970 – 2. 270 millions. – 3. a – 4. Bruxelles –
5. b – 6. c
Exercice 3 : 1. c – 2. b – 3. La philosophie – 4. b – 5. La
tolérance

Након разумевања вежбања на слух, ученици раде следећи задатак који

се односи на разумевање текстова. Ученици читају кратке текстове,
потом, треба да одговоре на питања везана за дате текстове. Ученици
раде у пару. Наставник проверава заједно са ученицима одговоре.

Corrigé :
Exercice 4
1.

Château de Cathédrale Tour Club LE

Chatenay Notre-Dame Montparnas Flore
de Paris se
Oui Non Oui Non Oui Non Oui Non
Monument x x x x
historique
Transport x x x x
en commun
Jour x x x x
Horaires
Prix x x x x

2. La cathédrale Notre-Dame de Paris

Након задатка који се односио на разумевање писаног текста, ученици

прелазе на пети задатак, 22.страна. треба да напишу састав, око 100
речи. Састав се односи на описивање омиљеног места у граду или у
држави. Ученици треба да опишу место и да напишу неко сећање које
их подсећа на то место. Наставник им даје инструкције: употреба
презента, перфекта, имперфекта, речи које изражавају осећања,
одушевљење, изношење свог мишљења. Наставник им саопштава да
састав треба да буде написан на папиру, како би му ученици предали
исте да би могао да их прегледа.

На крају, наставник прелази на четврти део који се односи на усмено

излагање ученика: представљање, давање мишљења на одређену тему и
симулација на одређени задатак.

Завршни део: Наставник похваљује ученике који су били активни, награђује их

(3 минута) оценом и задаје им да, у виду домаћег задатка, ураде писменим путем
6.задатак на 22.страни који се односи на описивање историјских
споменика града у коме ученици живе.
ЗАПАЖАЊА О ЧАСУ И САМОЕВАЛУАЦИЈА
Проблеми који су настали и како су решени:

Следећи пут ћу променити/ другачије урадити:

Општа запажања: