ПРИПРЕМА ЗА ЧАС број 40

Предмет: Немачки језик Разред: пети

Наставник: Датум одржавања:
Наставна тема/област: Schule und Schulsachen

Наставна јединица: Meine Schule = mein Haus

Тип часа: Обрада

Циљ часа: Усвајање знања на тему школе

Очекивани исходи – Ученик зна да представи своју школу и учтиво постави питања;

на крају часа: – Ученик зна да користи презент глагола при говору и писању.

Наставне методе: Монолошка, дијалошка, рад на тексту, метода писаних радова, илустративно-демонстративна, аудитивна
Наставна средства: Уџбеник, Радна свеска, дигитални уџбеник, табла, креда (фломастери), апликације
Облици рада: Фронтални, индивидуални, рад у пару, пленум
Међупредметне компетенције: Компетенција за учење, дигитална компетенција, комуникација
Међупредметно повезивање: српски језик
Кључни појмови: Meine Schule, mein Haus

ПРИКАЗ МУЛТИМЕДИЈАЛНИХ САДРЖАЈА НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ

МОГУЋИ ТОК ЧАСА

Планиране активности наставника: Планиране активности ученика:

– Након провере домаћег задатка наставник и – Ученици читају и контролишу домаћи задатак.
ученици разговарају о наслову и фотографији у – Ученици разговарају са наставником.
уџбенику на страни 57.

– Ученици могу да постављају питања, нпр.:

– Наставник описује слику:
– Wie heißt er?
Уводни део часа – Das ist die Elisabeth-Schule. Das ist ein – Wo wohnt er?
(10минута) Gymnasium in München. Die Schule ist sehr – Wie alt ist er?
modern. Es gibt einen Computerraum, eine – Hat er Geschwister?
Mensa, zwei Sporthallen. – Wie heißt die Schule?
 – Ученици слушају текст водећи рачуна о
– Наставник семантизује речи. изговору и интонацији. Неколико ученика чита
текст. Ученици треба да подвуку непознате
речи.

– Наставник проверава вежбу са ученицима. – Ученици читају још једном текст, најпре тихо
свако за себе, потом раде вежбу 18 – ученици
обележавају реченице као тачне или нетачне.

– Наставник проверава вежбу са ученицима.

– Вежбу 19 ученици писмено раде у пару, а
Главни део часа проверавају сви заједно тако што један ученик
(25 минута) прочита питање, а други свој одговор.

– Ученици прво раде вежбу 21 у својим књигама

– Наставник проверава вежбу са ученицима. обележавајући оне просторије које постоје у
њиховој школи, потом раде вежбу 20
исписујући називе датих просторија.

Наставник упућује ученике и на

интерактивне задатке за вежбање у дигиталном

уџбенику.
 – Наставник разговара с ученицима о томе шта
су научили на овом часу.
– Ученици разговарају са наставником.
Завршни део часа
(10 минута)
– Наставник задаје ученицима домаћи: Ученици
треба да за следећи час напишу неколико теза – Ученици бележе шта имају за домаћи.
у вези са својом школом.

Начини провере Посматрање и праћење, усмена провера играњем улога у паровима, симулацијама у паровима и групама.
остварености исхода:
ОКВИР ЗА ПРЕИСПИТИВАЊЕ
ОСТВАРЕНОГ ЧАСА:
 Да ли ми је адекватан избор
начина провере
остварености исхода?
 Да ли сам планирао/-ла
адекватне активности
ученика?
 Да ли је било
одступања/потешкоћа
приликом остваривања
планираног?
 Шта бих променио/-ла?
ИЗГЛЕД ТАБЛЕ

Meine Schule = mein Haus

insgesamt = zusammen

Aula ist ein Saal in der Schule. Der Saal ist groß.

eine Mensa =Da ist eine Mensa.

Es gibt einen Saal = Da ist ein Saal. ES GIBT + AKK

ein Bad = Da ist ein Bad.