Припрема за час

Час број: 15
Школа и разред
Наставник
Датум одржавања
Наставна област Мein Alltag
Наставна јединица Wo ist Klaras Tablet?
Врста (тип) часа Обрада
Облици рада Фронтални, индивидуални
Наставне методе Монолошка, дијалошка, илустративно-демонстративна, аудитивна
Наставна средства Уџбеник, радна свеска, табла, креда, цд
Циљ часа Усвајање предлога са дативом

Исходи На крају часа ученик ће бити у стању да:

- разуме једноставна питања која се односе на положај предмета и
бића у простору, и одговори на њих
- разуме обавештења о положају предмета и бића у простору

Међупредметне компетенција за учење, комуникација

компетенције
Кључни појмови auf, in, unter, hinter, neben
Корелација Енглески језик, српски језик, у оквиру предмета
Активности Проверава домаћи, објашњава граматику, пише на табли, даје
наставника инструкције за рађење задатака, проверава и коригује задатке
Активности Пишу реченице на табли, слушају вежбу са цд-а, распоређују
ученика илустрације уз одговарајуће исказе,преписују са табле, описују
слику
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
наставнике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maximal 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.
Наташа Хартвегер, Maximal 2, немачки језик за шести разред
основне школе, приручник за наставнике, Издавачка кућа „Klett”,
 Београд, 2019.
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
ученике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maxima1 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.

Ток часа
Уводни део часа( 10 минута)
На почетку часа наставник проверава да ли су ученици урадили домаћи. Ученици пишу
реченице на табли и коригују их заједно са наставником.

Главни део часа ( 25 минута)

Наставник објашњава употребу предлога са дативом и пише на табли. Ученици преписују.
Ученици отварају страну 25 у уџбенику. Слушају вежбу 16. На основу онога што чују
распоређују реченице одговарајућим редоследом. Након тога ученици раде вежбу 17 на
страни 26 у уџбенику. Њихов задатак је да распореде која илустрација одговара ком
изразу.

Завршни део часа(10 минута)

Ученици отварају страну 21 у урадној свесци и раде вежбу 14. Њихов задатак је да обележе
оно што се налази на слици а онда и да опишу слику.
Изглед табле

Wo? → auf, in, unter, hinter, neben + Dativ

im (in + dem) Schrank
im Bett
in der Kommode

Начин праћења ученичких постигнућа

-ангажовање ученика на часу ( у оквиру: фронталног облика рада, рада у пару, групног рада)
-индивидуална провера знања усмено
-индивидуална провера знања писмено
-_________________________________

Евалуација часа
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________