Припрема за час

Час број: 31
Школа и разред
Наставник
Датум одржавања
Наставна област Мein Alltag
Наставна јединица Projekt – Unser Schilderquiz

Врста (тип) часа Утврђивање

Облици рада Фронтални, индивидуални, групни
Наставне методе Монолошка, дијалошка, писаних радова, илустративно-
демонстративна, практичних радова
Наставна средства Уџбеник, радна свеска, табла, креда, папир, картон, маказе, лепак,
фломастери, бојице
Циљ часа Примена стеченог знања на практичним радовима

Исходи На крају часа ученик ће бити у стању да:

- разуме једноставне молбе и захтеве и реагује на њих
-упути једноставне молбе и захтеве
Међупредметне компетенција за целоживотно учење, комуникација, сарадња,
компетенције предузимљивост и оријентација ка предузетништву
Кључни појмови Die Schilder, die Schule, das Kino, der Park, das Internet, das
Einkaufszentrum, das Thema, wählen, bedeuten, können, müssen,
dürfen
Корелација У оквиру предмета, ликовна култура
Активности Разговара са ученицима, контролише рад ученика
наставника
Активности Разговарају са наставником, пишу, праве знакове, представљају
ученика радове, воде дијалоге
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
наставнике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maximal 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.
Наташа Хартвегер, Maximal 2, немачки језик за шести разред
 основне школе, приручник за наставнике, Издавачка кућа „Klett”,
Београд, 2019.
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
ученике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maxima1 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.
Производи дечјег Направљени знаци од папира или картона
рада

Ток часа
Уводни део часа( 5 минута)
На почетку часа наставник и ученици разговарају о ономе што су урадили на претходном
часу и ономе што треба урадити на овом.

Главни део часа ( 35 минута)

Ученици завршавају своје пројекте. Свака група представља свој пројекат остатку
одељења. Ученици показују знакове а остатак одељења погађа. На пример:
Hier muss man im Haushalt helfen.

Завршни део часа( 5 минута)

Ученици и наставник коментаришу пројекте. Ученици постављају питања ако их имају.
Изглед табле

Unser Schilderquiz

Hier muss man im Haushalt helfen.

Начин праћења ученичких постигнућа

-ангажовање ученика на часу ( у оквиру: фронталног облика рада, рада у пару, групног рада)
-индивидуална провера знања усмено
-индивидуална провера знања писмено
-_________________________________

Евалуација часа
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________