Припрема за час

Час број: 69
Школа и разред
Наставник
Датум одржавања
Наставна област Мein Pläne
Наставна јединица Aktionsseiten
Врста (тип) часа Утврђивање
Облици рада Фронтални, индивидуални
Наставне методе Монолошка, дијалошка, писаних радова, практичних радова,
илустративно-демонстративна
Наставна средства Уџбеник, радна свеска, табла, креда, помоћно-техничка
Циљ часа Примена стеченог знања

Исходи На крају часа ученик ће бити у стању да:

-опише своја и туђа интересовања и изрази допадање и
недопадање уз једноставно образложење
-тражи и даје информације о метеоролошким приликама користећи
једноставна језичка средства
Међупредметне компетенција за целоживотно учење, комуникација, дигитална
компетенције компетенција, естетичка компетенција
Кључни појмови Модул 4
Корелација у оквиру предмета, ликовна култура
Активности даје инструкције за рађење задатака, помаже приликом израде
наставника задатака, проверава и коригује задатке
Активности Пишу, праве плакат, цртају/лепе фотографије, снимају видео
ученика
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
наставнике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maximal 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.
Наташа Хартвегер, Maximal 2, немачки језик за шести разред
основне школе, приручник за наставнике, Издавачка кућа „Klett”,
 Београд, 2019.
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
ученике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maxima1 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.
Производи дечјег плакат
рада

Ток часа
Уводни део часа( 5 минута)
Како би утвдили градиво које су усвојили у оквиру модула 4, наставник позива ученике да
отворе стране 66 и 67 у радној свесци. Подсећа да се на тим странама налазе додатни
задаци намењени развијању њихове креативности, као што је био случај и после модула 3.

Главни део часа ( 35 минута)

Ученици приступају изради вежбања. У првој вежби ученици треба да потраже на
интернету или да направе плакат на тему одеће, тј.онога што је у тренду. Уколико је
кабинет добро опремљен ученици могу заједно са наставником да потраже информације на
интернету. Уколико у кабинету нема интернета ученици могу код куће да направе плакат.
У вежби 2 ученици треба да се ставе у улогу водитеља и да направе видео-снимак о
временским приликама. Ову вежбу могу урадити одмах на часу, под надзором наставника.
У вежби 3 ученици треба да налепе фотографије и напишу речи за појмове који припадају
одређеним годишњим добима. Наставник може на часу раније да најави ову вежбу и
замоли ученике да донесу фотографије. Друга опција је да ученици цртају на часу уместо
да лепе фотографије.

Завршни део часа(5 минута)

Ученици коментаришу заједно са наставником вежбе које су урадили.

Изглед табле
 Aktionsseiten

Hier ist Maximal Aktuell mit dem Wetter.

Guten Abend, liebe Leute.

Начин праћења ученичких постигнућа

-ангажовање ученика на часу ( у оквиру: фронталног облика рада, рада у пару, групног рада)
-индивидуална провера знања усмено
-индивидуална провера знања писмено
-_________________________________

Евалуација часа
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________