Припрема за час

Час број: 36
Школа и разред
Наставник
Датум одржавања
Наставна област Мein Alltag
Наставна јединица Mein Wortschatz
Врста (тип) часа Утврђивање
Облици рада Фронтални, индивидуални
Наставне методе Монолошка, дијалошка, писаних радова, илустративно-
демонстративна
Наставна средства Уџбеник, радна свеска, табла, креда
Циљ часа Утвђивање вокабулара на конкретним примерима

Исходи На крају часа ученик ће бити у стању да:

- представи себе и друге користећи једноставна језичка средства
-да опише карактеристике бића, предмета, појава и места
користећи једноставна језичка средства
-разуме и следи једноставна упутства у вези с уобичајеним
ситуацијама из свакодневног живота
Међупредметне компетенција за целоживотно учење
компетенције
Кључни појмови Модул 3
Корелација У оквиру предмета
Активности даје инструкције за рађење задатака, проверава и коригује задатке
наставника
Активности Пишу множину именица, допуњују занимања, допуњују речи,
ученика пишу придеве
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
наставнике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maximal 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.
Наташа Хартвегер, Maximal 2, немачки језик за шести разред
основне школе, приручник за наставнике, Издавачка кућа „Klett”,
 Београд, 2019.
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
ученике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maxima1 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.

Ток часа
Уводни део часа( 5 минута)
Овај час је намењен утврђивању вокабулара који су ученици усвојили у претходне три
лекције. Наставник објашњава ученицима да их ове странице подстичу да се активно
позабаве новим речима и фразама и да их науче кроз употребу.

Главни део часа ( 30 минута)

Наставник позива ученике да отворе странe 38, 39 i 40 у радној свесци и даје инструкције
за израду задатака. У задатку 1 ученици састављају парове речи везаних за породицу и
пишу облике за множину. У вежби 2 ученици допуњују занимања пишући облике именица
за мушки и женски род, као и за множину. У вежби 3 ученици дописују речи везане за
просторије и намештај у кући, активности у домаћинству и животиње. У вежби 4 ученици
дописују одговарајуће речи уз илустрације. У следећој вежби ученици описују какво је
нешто. Вежба 6 се тиче глагола са раздвојним префиксом. Треба да напишу инфинитиве
глагола и да их преведу на српски језик. У вежби 7 ученици треба исправно да напишу
глаголе од понуђених слова. У вежби 8 пишу где се шта налази а у вежби 9 када се нешто
ради. У последњој вежби ученици треба да допуне реченице понуђеним речима.

Завршни део часа(10 минута)

Ученици заједно са наставником проверавају вежбе и исправљају грешке.
Изглед табле

Mein Wortschatz

Начин праћења ученичких постигнућа

-ангажовање ученика на часу ( у оквиру: фронталног облика рада, рада у пару, групног рада)
-индивидуална провера знања усмено
-индивидуална провера знања писмено
-_________________________________

Евалуација часа
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________