Припрема за час

Час број: 3
Школа и разред
Наставник
Датум одржавања
Наставна област Мein Alltag
Наставна јединица Wie heißt...?
Врста (тип) часа Oбрада
Облици рада Фронтални, рад у паровима, индивидуални
Наставне методе Монолошка, дијалошка, писаних радова, аудитивна
Наставна средства Уџбеник, радна свеска, цд, табла, креда
Циљ часа Усвајање присвојног члана у једнини

Исходи На крају часа ученик ће бити у стању:

- да разуме краће текстове који се односе на представљање
-представи себе и друге користећи једноставна језичка
средства
-постави и одговори на једноставна питања личне природе
-у неколико везаних исказа саопшти информације о себи и
другима
-разуме једноставне изразе који се односе на припадност
-формулише једноставне исказе који се односе на
припадност
Међупредметне Компетенција за целоживотно учење, комуникација
компетенције
Кључни појмови mein/meine, dein/deine, sein/seine, ihr/ihre
Корелација Енглески језик, српски језик, у оквиру предмета
Активности Даје инструкције за рађење задатака, пушта цд, објашњава
наставника граматику, пише, проверава и коригује задатке, задаје
домаћи
Активности ученика Разговарају, преписују, пишу, читају,понављају речи,
слушају текст са цд-а, повезују
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас,
наставнике Дагмар Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред
основне школе, уџбеник за другу годину учења, Издавачка
кућа „Klett”, Београд, 2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас,
 Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”,
Београд, 2019.
Наташа Хартвегер, Maximal 2, немачки језик за шести разред
основне школе, приручник за наставнике, Издавачка кућа
„Klett”, Београд, 2019.
Литература за ученике Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас,
Дагмар Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред
основне школе, уџбеник за другу годину учења, Издавачка
кућа „Klett”, Београд, 2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас,
Maxima1 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”,
Београд, 2019.

Ток часа
Уводни део часа( 5 минута)
Циљ часа је да ученици усвоје присвојни члан. Како би наставник увео ученике у нову
наставну јединицу он призива у сећање њихово знање из претходног разреда постављајући
питање . „Wie ist dein Name?“. Очекивани одговор је „Mein Name ist...“

Главни део часа ( 35 минута)

Наставник објашњава граматику и пише на табли а ученици преписују. Затим позива
ученике да отворе уџбенике на страни 14 и да разговарају као у примерима у вежби 5:
-Wie heißt Lenas Vater?
*Ihr Vater heißt Knut.
Након ове, ученици раде другу вежбу под а) на страни 8 у радној свесци. Њихов задатак је
да допишу одговарајући присвојни члан. У вежби под b) на следћој страни ученици треба
да напишу реченице као у примеру:
Ich habe einen Vater. Mein Vater ist achtunddreißig Jahre alt. Er ist lustig.
Ученици затим читају реченице. Наставник исправља тамо где је то потребно. Након ове,
ученици раде вежбу 3. Наставник пушта цд, а они обележавају оно што чују. У вежби 4
ученици повезују делове реченица.

Завршни део часа(5 минута)

Наставник ученицима задаје вежбу 5 за домаћи како би провежбали градиво које су
усвојили на овом часу. Њихов задатак је да опишу своју породицу.

Изглед табле

ich → mein Vater meine Mutter meine Cousins

du→dein Bruder deine Oma deine Tanten

er→sein Onkel seine Tante seine Schwestern

sie→ihr Opa ihre Cosine ihre Brüder

Начин праћења ученичких постигнућа

-ангажовање ученика на часу ( у оквиру: фронталног облика рада, рада у пару, групног рада)
-индивидуална провера знања усмено
-индивидуална провера знања писмено
-_________________________________

Евалуација часа
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________