Припрема за час

Час број: 39
Школа и разред
Наставник
Датум одржавања
Наставна област Мeine Pläne
Наставна јединица Wohin? Wie? Wann?
Врста (тип) часа Вежбање
Облици рада Фронтални, индивидуални, рад у пару
Наставне методе Монолошка, дијалошка, рад на тексту, писаних радова, аудитивна
Наставна средства Уџбеник, радна свеска, табла, креда, цд
Циљ часа Примена знања на конкретним примерима

Исходи На крају часа ученик ће бити у стању да:

- размени информације које се односе на опис догађаја и радњи у
садашњости
-опише сталне, уобичајене и тренутне догађаје/активности
користећи неколико везаних исказа
Међупредметне компетенција за целоживотно учење, комуникација, дигитална
компетенције компетенција
Кључни појмови der Bus, der Zug, das Flugzeug, lustig, langweilig, billig, teuer,
praktisch, unbequem, gut, schlecht
Корелација Енглески језик, српски језик, у оквиру предмета
Активности Проверава домаћи, даје инструкције за рађење задатака, проверава
наставника и коригује задатке, пушта цд
Активности воде дијалог, пишу речи и реченице, обележавају речи, слушају
ученика разговор, обележавају шта је тачно/погрешно, допуњују имејл,
допуњују реченице
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
наставнике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maximal 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.
Наташа Хартвегер, Maximal 2, немачки језик за шести разред
 основне школе, приручник за наставнике, Издавачка кућа „Klett”,
Београд, 2019.
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
ученике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maxima1 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.

Ток часа
Уводни део часа( 5 минута)
На почетку часа ученици читају домаћи задатак.

Главни део часа ( 35 минута)

Наставник позива ученике да отворе страну 45 у уџбенику и да разговарају као у примеру
у вежби 4. У овом задатку ученици увежбавају употребу предлога mit са дативом, који су
ученици усвојили на претходним часовима. На пример:
-Also, wie fahren wir nach Frankfurt?
*Wir können mit dem Auto fahren.
-Mit dem Auto? Nein, das ist unbequem.
Ученици отварају радну свеску на страни 43 и раде вежбу 3. Под а) и b) треба да разврстају
превозна средства у одговарајуће колоне. Под c) ученици треба да обележе у табели
колико често путују одређеним превозним средством и да напишу реченице. На пример:
Ich fahre nie mit dem Flugzeug nach Paris.
Ученици затим раде вежбу 4а). Слушају телефонски разговор између баке Елке и Лене, и
обележавају шта је тачно, а шта погрешно. У вежби под b) треба да допуне имејл
понуђеним речима.

Завршни део часа(10 минута)

На крају часа ученици увежбавају придеве радећи вежбу 5. Треба да напишу антониме
придева.
Изглед табле

Wohin? Wie? Wann?

-Also, wie fahren wir nach Frankfurt?

*Wir können mit dem Auto fahren.
-Mit dem Auto? Nein, das ist unbequem.

Начин праћења ученичких постигнућа

-ангажовање ученика на часу ( у оквиру: фронталног облика рада, рада у пару, групног рада)
-индивидуална провера знања усмено
-индивидуална провера знања писмено
-_________________________________

Евалуација часа
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________