Припрема за час

Час број: 13
Школа и разред
Наставник
Датум одржавања
Наставна област Мein Alltag
Наставна јединица Was mache ich im Haushalt
Врста (тип) часа Утврђивање
Облици рада Фронтални, индивидуални, групни, рад у пару
Наставне методе Монолошка, дијалошка, писаних радова, игровне активности,
демонстративна
Наставна средства Уџбеник, радна свеска, табла, креда
Циљ часа Утврђивање и продубљивање знања о садашњем времену

Исходи На крају часа ученик ће бити у стању да:

- разуме једноставне молбе и захтеве и реагује на њих
-упути једноставне молбе и захтеве
-опише недељни распоред активности
Међупредметне компетенција за целоживотно учење, комуникација, рад са
компетенције подацима и информацијама
Кључни појмови кönnen, müssen, putzen, gießen, kaufen, kochen, leeren, machen,
saugen, spülen
Корелација Енглески језик, српски језик, у оквиру предмета
Активности објашњава граматику, даје инструкције за рађење задатака,
наставника проверава и коригује задатке
Активности Играју игру пантомиме, разговарају, попуњавају породични
ученика планер, причају о својим кућним обавезама, допуњују заменице и
глаголе, састављају реченице
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
наставнике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maximal 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.
Наташа Хартвегер, Maximal 2, немачки језик за шести разред
основне школе, приручник за наставнике, Издавачка кућа „Klett”,
 Београд, 2019.
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
ученике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maxima1 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.

Ток часа
Уводни део часа( 5 минута)
На почетку часа наставник подсећа ученике на грађење садашњег времена како би у
главном делу часа применили стечено знање.

Главни део часа ( 30 минута)

Наставник продубљује знања ученика уводећи два нова глагола: putzen и gießen. Ученици
затим играју игру пантомиме, што је уједно задатак 9 у уџбенику на страни 23. Ученици
раде вежбу 10. Глуме разговор и уносе задатке у породични планер. Вежбу раде у пару.
Након ове, ученици раде вежбу 11 у уџбенику, на страни 24. Треба да напишу кућне
обавезе а затим да испричају пред одељењем. Ученици отварају радну свеску на страни 20
и раде вежбу 11. Треба да допуне речи које недостају, личну заменицу или глагол у
одговарајућем облику.

Завршни део часа(10 минута)

На крају часа наставник и ученици се још једном осврћу на промену глагола у презенту уз
подсећање на ред речи у реченици. Ученици у вежби 12 треба да саставе реченице водећи
рачуна о облику глагола и правилном редоследу речи.
Изглед табле

putzen gießen
ich putze ich gieße
du putzt du gießt
er/sie/es/man putzt er/sie/es/man gießt

Начин праћења ученичких постигнућа

-ангажовање ученика на часу ( у оквиру: фронталног облика рада, рада у пару, групног рада)
-индивидуална провера знања усмено
-индивидуална провера знања писмено
-_________________________________

Евалуација часа
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________