Припрема за час

Час број: 68
Школа и разред
Наставник
Датум одржавања
Наставна област Мein Pläne
Наставна јединица Das kann ich
Врста (тип) часа систематизација
Облици рада Фронтални, индивидуални
Наставне методе Монолошка, дијалошка, писаних радова
Наставна средства Уџбеник, радна свеска, табла, креда
Циљ часа Примена стеченог знања

Исходи На крају часа ученик ће бити у стању да:

- разуме обавештења о положају предмета и бића у простору и
правцу кретања
-разуме једноставне текстове у којима се описују сталне,
уобичајене и тренутне радње
-саопшти шта он/она или неко други планира, намерава
-тражи и даје информације о хронолошком времену користећи
једноставна језичка средства
Међупредметне компетенција за целоживотно учење
компетенције
Кључни појмови Модул 4
Корелација у оквиру предмета
Активности даје инструкције за рађење задатака, проверава и коригује задатке
наставника
Активности Допуњују реченице, распоређују реченице, пишу речи, повезују
ученика питања и одговоре
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
наставнике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maximal 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.
 Наташа Хартвегер, Maximal 2, немачки језик за шести разред
основне школе, приручник за наставнике, Издавачка кућа „Klett”,
Београд, 2019.
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
ученике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maxima1 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.

Ток часа
Уводни део часа( 10 минута)
Овај час је намењен систематизацији градива које су ученици усвојили у оквиру модула 4.
На странама 72 и 73 у уџбенику су систематично приказани граматички садржаји који су
обрађени у претходне три лекције. Наставник заједно са ученицима прелази ове стране.

Главни део часа ( 25 минута)

Пошто су укратко поновили граматику коју су усвајали на претходним часовима,
наставник упућује ученике на стране 74 и 75 у уџбенику које су намењене самоевалуацији.
Наставник даје инструкције за ризраду теста. У вежби 1 треба да допуне реченице речима
које означавају превозна средства. У другој вежби треба да допуне разговор у ком се
објашњава правац кретања, а као помоћ имају нацртан план града. У вежби 3 ученици
распоређују реченице тако да добију позив за журку. У вежби 4 се проверава да ли умеју
да напишу датуме. У вежби 5 дописују називе годишњих доба. У шестој вежби треба
исправно да напишу речи за одевне предмете. У вежби 7 повезују питања и одговоре. У
вежби 8 бележе уколико имају неко додатно питање.
Завршни део часа(10 минута)
Када заврше тест следи провера заједно са наставником. Ученици бележе шта знају а шта
не и тако стичу увид у своје знање али и у оно на чему би још требало порадити. Те
информације су такође важне и за наставника.

Изглед табле
 Das kann ich

Начин праћења ученичких постигнућа

-ангажовање ученика на часу ( у оквиру: фронталног облика рада, рада у пару, групног рада)
-индивидуална провера знања усмено
-индивидуална провера знања писмено
-_________________________________

Евалуација часа
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________