Припрема за час

Час број: 20
Школа и разред
Наставник
Датум одржавања
Наставна област Мein Alltag
Наставна јединица Die Verbesserung der I Klassenarbeit
Врста (тип) часа Систематизација
Облици рада Фронтални, индивидуални
Наставне методе Монолошка, дијалошка, писаних радова
Наставна средства табла, креда, вежбанка
Циљ часа Утврђивање и систематизација градива

Исходи -Ученик ће бити у стању да примени усвојено градиво

Међупредметне компетенција за целоживотно учење
компетенције
Кључни појмови Лекције 3.1 и 3.2
Корелација У оквиру предмета
Активности Дели вежбанке, чита оцене, објашњава грешке
наставника
Активности пишу на табли, пишу исправљене задатке
ученика
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
наставнике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maximal 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.
Наташа Хартвегер, Maximal 2, немачки језик за шести разред
основне школе, приручник за наставнике, Издавачка кућа „Klett”,
Београд, 2019.
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
ученике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
 Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maxima1 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.

Ток часа
Уводни део часа( 5 минута)
Наставник доноси прегледане писмене задатке и саопштава ученицима оцене.

Главни део часа ( 35 минута)

Ученици добијају своје писмене задатке на увид. Наставник скреће пажњу ученицима на
грешке које су правили приликом израде писменог задатка. Ученици пишу исправак тако
што ученик који је најбоље урадио писмени задатак пише решења на табли уз помоћ
наставника, а остали ученици преписују.

Завршни део часа(5 минута)

Ученици предају вежбанке са исправљеним задацима.
Изглед табле

Die Verbesserung der I Klassenarbeit

Начин праћења ученичких постигнућа

-ангажовање ученика на часу ( у оквиру: фронталног облика рада, рада у пару, групног рада)
-индивидуална провера знања усмено
-индивидуална провера знања писмено
-_________________________________

Евалуација часа
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________