PRIPREMA ZA ČAS

Predmet: engleski jezik Nastavnik: Datum:

Broj časa: 52 Odeljenje: Nastavna tema: SPORT

Nastavna jedinica Unit 6, Review + Puzzles and games + Tip časa: sistematizacija
Predlog za projekat u udžbeniku
Korelacija Srpski jezik (izražavanje prošlosti i mišljenja), Istorija (Dr Ludvig Gutman i njegovo
angažovanje tokom II svetskog rata), Fizičko i zdravstveno vaspitanje (sportovi kroz istoriju)
Međupredmetne Učenje, saradnja, komunikacija, preduzimljivost i orijentacija ka preduzetništvu
kompetencije:
Cilj časa Primena stečenih znanja koja se odnose na opisivanje radnji u prošlosti i izražavanje
mišljenja.
Očekivani ishodi Po završetku časa učenici će biti u stanju da u usmenoj i pismenoj komunikaciji:
- prepoznaju i imenuju različite vrste sportova;
- razumeju jednostavnije iskaze i tekstove koji opisuju radnje u prošlosti;
- opišu radnje u prošlosti koristeći jednostavnija jezička sredstva;
- razumeju i formulišu jednostavne iskaze kojima se izražava mišljene;
- razumeju i povežu događaje u prošlosti sa sadašnjim vremenom.
Aktivnosti učenika Učenici aktivno učestvuju u radu: slušaju / čitaju i rade zadatke.
Aktivnosti nastavnika Nastavnik prati rad učenika, motiviše, pohvaljuje.
Oblici rada frontalni, individualni, u paru
kombinovani – izbaci uljeza, čitanje i dopunjavanje rečenica odgovarajućim rečima,
Metode rada transformacija reči po obliku, odgovaranje na pitanja (višestruki izbor), slušanje i
odgovaranje na pitanja
Nastavna sredstva Udžbenik, radna sveska, CD
Način provere Praćenje i posmatranje učenika tokom svih aktivnosti, domaći zadatak.
ostvarenosti ishoda
Tok časa
Uvodni deo (5 minuta)

Provera domaćeg zadatka (frontalno – usmeno i pismeno)

Učenici govore rešenja, nastavnik piše na tabli, poziva učenike da ispravljaju greške i po potrebi daje objašnjenja.

Glavni deo (30 minuta)

Warm – up – Introducing the topic. (frontalno)

Nastavnik najavi temu i daje objašnjenje vezano za samu organizaciju časa. Prvo im kaže da pažljivo pročitaju
zadatke pre nego što počnu da ih rade. Svaki zadatak se radi individualno. Pošto završe, upoređuju odgovore sa
svojim parom. Na znak stop, prelazi se na proveru koja se radi frontalno (za svaki zadatak pojedinačno i uvek pre
nego što se pređe na sledeći). Učenici govore rešenja, nastavnik ih piše na tabli kako bi svi mogli da provere i isprave
greške. Po potrebi se daju dodatna objašnjenja.

Exercise 1. Find the odd word out in each group.

Nastavnik će kod provere tražiti da učenici obrazlože svoje odgovore: Why is that word the odd one?

Odgovori sa mogućim obrazloženjima: 1 skiing – There isn’t a ball. It isn’t a team sport. 2 tennis – There isn’t any
water. 3 rugby – You don’t sit on a horse or bike to play it (equipment). 4 judo – You don’t use a stick, club or a
ball. 5 athletics – There isn’t a ball. 6 hockey – You use a ball. It’s a team sport.
Exercise 2. Complete the sentences with the words in the box.

Odgovori: 1 travelled 2 won 3 competed 4 went 5 did 6 started 7 became

Exercise 3. Complete the dialogue with the affirmative or negative forms of was or were.

Odgovori: 1 Were 2 wasn’t 3 Was 4 was 5 were 6 were 7 was 8 was 9 wasn’t 10 weren’t 11 was 12 Was
13 was

Exercise 4. Write the past simple form of the verbs. Then decide if they are regular (R) or irregular (I).

Odgovori: 1 learn – learned, R 2 give – gave, I 3 see – saw, I 4 play – played, R 5 come – came, I
6 live – lived, R 7 finish – finished, R 8 speak – spoke, I 9 eat – ate, I

Exercise 5. Complete the text with the past simple form of the verbs in brackets.

Odgovori: 1 was 2 worked 3 had 4 used 5 began 6 came 7 changed 8 took 9 competed 10 won

Exercise 6. Choose the correct responses.

Odgovori: 1 c 2 b 3 a 4 b 5 c

Exercise 7. Listen to two friends talking and answer the questions.

Odgovori: 1 She worked on her PE project. 2 She wrote about a famous tennis match / sports event. 3 It was in
2010. 4 It was the longest match in the history of tennis. 5 They were from the USA and France. 6 They played
183 games.

Extra – Učenici biraju i rešavaju jednu od ponuđenih igara na strani 71.

Završni deo (10 minuta)
Nastavnik upućuje učenike na zadatke 2 i 3 na strani 113 u udžbeniku gde se nalazi model i uputstvo za izradu
projekta. Objasni im temu i način izrade. Podeli ih u grupe i dogovori se do kada će da ga završe i kada će da ga
prezentuju.
Domaći zadatak: Radna sveska, strane 58 i 59, svi zadaci
ZAPAŽANJA O ČASU I SAMOEVALUACIJA:

Problemi koji su nastali i kako su rešeni:

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Sledeći put ću drugačije uraditi / promeniti:

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Opšta zapažanja:
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________