Припрема за час

Час број: 9
Школа и разред
Наставник
Датум одржавања
Наставна област Мein Alltag
Наставна јединица Mein Haustier
Врста (тип) часа Вежбање
Облици рада Фронтални, индивидуални
Наставне методе Монолошка, дијалошка, писаних радова, аудитивна, аудио-
визуелна
Наставна средства Уџбеник, радна свеска, табла, креда, цд, помоћно-техничка
Циљ часа Увежбавање вокабулара на тему животиња

Исходи На крају часа ученик ће бити у стању да разуме једноставан опис

животиња
Међупредметне компетенција за целоживотно учење, комуникација
компетенције
Кључни појмови Der Hund, der Goldfisch, der Hamster, der Papagei, die Katze, das
Kaninchen, das Pferd
Корелација Енглески језик, српски језик, биоогија, у оквиру предмета
Активности даје инструкције за рађење задатака, пише на табли, проверава и
наставника коригује задатке
Активности Презентују видео-клип, преписују са табле, слушају речи,
ученика допуњују слова која не достају, изговарају речи, допуњују
правило, пишу множину именица, траже речи, обележавају, пишу
реченице, повезују слику и текст,читају
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
наставнике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maximal 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.
Наташа Хартвегер, Maximal 2, немачки језик за шести разред
основне школе, приручник за наставнике, Издавачка кућа „Klett”,
 Београд, 2019.
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
ученике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maxima1 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.

Ток часа
Уводни део часа( 5 минута)
Циљ овог часа је увежбавање знања о животињама, које су ученици усвојили на
претходном часу. Час почиње приказивањем ученичких видео-клипова пред целим
одељењем, што је био њихов домаћи.

Главни део часа ( 35 минута)

Ученици настављају са увежбавањем градива са претходног часа. Отварају уџбеник на
страни 19 и раде вежбу 8. Најпре слушају речи и допуњују слова која недостају, затим
изговарају речи и на крају допуњују правило. Ученици сада отварају радне свеске на
страни 15 и раде вежбу 16. Под а) треба да напишу множину речи које означавају
животиње. Уколико је кабинет опремљен речницима, ученици траже речи сами, уколико
није, онда наставник помаже. Пише на табли, ученици преписују. Након ове ученици раде
вежбу под b). Њихов задатак је да обележе шта животиње воле да једу. Под c) задатак је да
напишу реченице као у примеру.
Завршни део часа(5 минута)
Наставник позива ученике да ураде вежбу 17. Треба да повежу која слика прати који текст.
Ученици прво наглас читају текст а онда повезују.
Изглед табле

Mein Haustier

der Hund - die Hunde

die Katze - die Katzen

Начин праћења ученичких постигнућа

-ангажовање ученика на часу ( у оквиру: фронталног облика рада, рада у пару, групног рада)
-индивидуална провера знања усмено
-индивидуална провера знања писмено
-_________________________________

Евалуација часа
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________