Припрема за час

Час број: 8
Школа и разред
Наставник
Датум одржавања
Наставна област Мein Alltag
Наставна јединица Lena möchte ein Haustier
Врста (тип) часа Обрада
Облици рада Фронтални, рад у пару, индивидуални
Наставне методе Монолошка, дијалошка, писаних радова, илустративно-
демонстративна, аудитивна
Наставна средства Уџбеник, радна свеска, табла, креда, цд
Циљ часа Усвајање знања на тему животиња

Исходи На крају часа ученик ће бити у стању да разуме једноставан опис

животиња
Међупредметне Компетенција за целоживотно учење, комуникација
компетенције
Кључни појмови Der Hund, der Goldfisch, der Hamster, der Papagei, die Katze, das
Kaninchen, das Pferd
Корелација Енглески језик, српски језик, биологија, у оквиру предмета
Активности Проверава домаћи, даје инструкције за рађење задатака, пише на
наставника табли, пушта цд, проверава и коригује задатке
Активности слушају цд, допуњују називе животиња, преписују са табле, читају
ученика разговор, исправљају реченице и пишу их у свесци, разговарају,
траже речи у осмосмерци, развставају речи
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
наставнике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maximal 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.
Наташа Хартвегер, Maximal 2, немачки језик за шести разред
основне школе, приручник за наставнике, Издавачка кућа „Klett”,
Београд, 2019.
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
ученике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maxima1 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.

Ток часа
Уводни део часа( 5 минута)
Како би се уверио да су ученици схватили градиво са претходног часа, наставник позива
ученике да отворе своје домаће задатке и да их заједно провере.

Главни део часа ( 35 минута)

На овом часу ученици треба да усвоје вокабулар на тему животиња. Наставник позива
ученике да отворе страну 18 у уџбенику. Њихов задатак је вежба 15. Слушају разговор и
допуњују називе животиња. Наставник на табли пише називе животиња, ученици
преписују.
Ученици раде вежбу 16 на страни 19. Њихов задатак је да прочитају разговор још једном и
на основу тога исправе реченице, а онда и да их напишу у свесци. У вежби 17 ученици
разговарају као у примерима и бележе одговоре:
-Hast du ein Tier?
*Ich habe einen/ein/eine...
-Magst du Hunde?
*Ich habe keine Tiere.

За домаћи треба да сниме видео-клип и прикажу га пред целим одељењем.

Наставник сада позива ученике да отворе радну свеску, страну 14. У вежби 15 а) ученици
треба да пронађу 8 речи за животиње у осмосмерци, од којих је једна нова.

Завршни део часа(5 минута)

Ученици раде вежбу 15 под b). Треба да разврстају речи према роду.
Изглед табле

Lena möchte ein Haustier

der Hund
der Goldfisch
der Hamster
der Papagei
die Katze
das Kaninchen
das Pferd

Начин праћења ученичких постигнућа

-ангажовање ученика на часу ( у оквиру: фронталног облика рада, рада у пару, групног рада)
-индивидуална провера знања усмено
-индивидуална провера знања писмено
-_________________________________

Евалуација часа
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________