H ετεροαξιολόγηση

Οι διαφάνειες αποτελούν προϊόν μελέτης και αποδελτίωσης του Ι.Ε.Π. (2017). Οδηγός Εκπαιδευτικού για την
Περιγραφική Αξιολόγηση στο Δημοτικό
http://iep.edu.gr/images/IEP/EPISTIMONIKI_YPIRESIA/Epist_Monades/A_Kyklos/Evaluation/2017/2a_Perigrafiki_DH
MOTIKO.pdf
Ορισμός
Tι αφορά
Συνδυασμός

Παροχή
Αποτίμηση της
ανατροφοδότησης για
εργασίας των άλλων με
τη μάθηση (peer
βαθμό (peer marking)
assessment)
Πώς μπορεί να αξιοποιηθεί;

Αποτίμηση Αποτίμηση
προϊόντων διαδικασιών
μάθησης (π.χ. (συμμετοχή
γραπτές σε ένα σχέδιο
εργασίες) εργασίας)

Αξιολόγηση μεμονωμένων
προσπαθειών μαθητών/-
τριών ή αξιολόγηση
των συνεισφορών των
μαθητών/-τριών στην
ομαδική εργασία ή την
αξιολόγηση της εργασίας της
ομάδας από μια άλλη
ομάδα
 Πώς μπορεί να αξιοποιηθεί;
Ενίσχυση
της μάθησης

Ενεργός εμπλοκή των μαθητών/-

τριών στη διαδικασία της Επικέντρωση των μαθητών και
Ενίσχυση της κοινωνικής
μάθησης Διευκόλυνση της ατομικής μαθητριών κυρίως στη
αλληλεπίδρασης και της
(π.χ. ανάληψη ρόλου και ανάδρασης (ανατροφοδότησης) διαδικασία και όχι στο
εμπιστοσύνης στους άλλους
ευθυνών του/της εκπαιδευτικού προϊόν
από τους/τις μαθητές/-τριες)

Ιδιαίτερα
χρήσιμη

ως εργαλείο στη διδασκαλία

διαμορφωτικής με ομάδες
αξιολόγησης εργασίας
Τα πλεονεκτήματα της ετεροαξιολόγησης
Παροχή στον/στην
Διαδικασία
εκπαιδευτικό σημαντικών
αξιολόγησης για τη μάθηση –
πληροφορίες σχετικά
ένα ισχυρό μετα-γνωστικό
με τη μαθησιακή πορεία των
εργαλείο
μαθητών και των μαθητριών

Η αναπτυσσόμενη κοινωνική
αλληλεπίδραση συμβάλλει
στη διαμόρφωση ενός Εξοικονομεί χρόνο
περισσότερο φιλικού και για τον/την εκπαιδευτικό
συνεργατικού παιδαγωγικού
κλίματος

Ενισχύει τη δυνατότητα
παροχής επίκαιρης και
λεπτομερούς
ανατροφοδότησης στους
μαθητές
 Ακρίβεια και αντικειμενικότητα των
αποτελεσμάτων της ετεροαξιολόγησης

Τα αποτελέσματα της ετεροαξιολόγησης δεν θα πρέπει να διαφέρουν από τα αποτελέσματα

αξιολόγησης των μαθητών και των μαθητριών από τον/την εκπαιδευτικό

Να κατανοήσουν τις απαιτήσεις και τα Παροχή κατευθηντήριων οδηγιών

κριτήρια ποιότητας του/της (στόχοι και η αξία που αποδίδεται
εκπαιδευτικού στον καθέναν από αυτούς)
 Προετοιμασία των μαθητών/-τριών για τη
διαδικασία της ετεροαξιολόγησης
Σύγκριση εκτιμήσεων
μαθητών/-τριών με
αυτές του/της
Πρακτική εξάσκηση με εκπαιδευτικού, πριν την
συγκεκριμένα παροχή
παραδείγματα ανατροφοδότησης
Σαφείς οδηγίες και στους/στις
εκπαίδευση σχετικά με συμμαθητές/-τριες
τα κριτήρια και τους
κανόνες αξιολόγησης
 Ενέργειες ενσωμάτωσης της
ετεροαξιολόγησης στη μαθησιακή διαδικασία
Βοηθάμε τους/τις
μαθητές/-τριες να
Εξασφαλίζουμε, Διαμορφώνουμε
Επιμερίζουμε τη Παρέχουμε μάθουν για την
μέσω πρακτικών μικρές ομάδες
Προσδιορίζουμε διαδικασία στους/στις ετεροαξιολόγηση
ασκήσεων ανατροφοδότησης
τις υλοποίησης μιας μαθητές/-τριες με παραδείγματα
εκμάθησης, ότι όπου οι γραπτές
δραστηριότητες μεγάλης σε έκταση κατευθυντήριες δικής μας
οι μαθητές/-τριες παρατηρήσεις για
στις οποίες η δραστηριότητας σε γραμμές (με εποικοδομητικής
έχουν τη τις
ανατροφοδότηση στάδια και συγκεκριμένα κριτικής και
δυνατότητα να εργασίες που
από ενσωματώνουμε καθήκοντα) και ανατροφοδότησης
εφαρμόσουν ένα αξιολογήθηκαν
τους/τις ευκαιρίες σαφώς για
σύνολο μπορούν να
συμμαθητές/- ετεροαξιολόγησης καθορισμένα την εργασία των
διαβαθμισμένων συζητηθούν με
τριες μπορεί να στο κάθε στάδιο κριτήρια μαθητών/-τριών
κριτηρίων τους/τις
είναι χρήσιμη και προσεκτικά
αξιολόγησης αποδέκτες της
σχεδιασμένα
αποτελεσματικά αξιολόγησης
κριτήρια
αξιολόγησης
Τι άλλο μπορεί να συμβάλει στην αποτελεσματική
αξιοποίηση της ετεροαξιολόγησης
Παροχή
ανατροφοδότησης
Αξιολόγηση
στην ανατροφοδότηση
ανώνυμων εργασιών
των μαθητών/-τριών
για πιο αντικειμενική
στους/στις
ανατροφοδότηση
συμμαθητές/-τριές
τους

Εμπλοκή των
μαθητών/-τριών σε
Καθοδήγηση και
συζήτηση για τα
διορθωτικές
κριτήρια αξιολόγησης
παρεμβάσεις στις
που θα
ανατροφοδοτικές
χρησιμοποιηθούν
συζητήσεις της ομάδας
(εξοικείωση και
αίσθημα ιδιοκτησίας)
 Παράδειγμα ετεροαξιολόγησης:
Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή ΣΤ΄ Δημοτικού:
Τα δικαιώματα του παιδιού
 Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή ΣΤ΄
Δημοτικού: Τα δικαιώματα του παιδιού

Κριτήρια περιγραφικής αξιολόγησης

Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή ΣΤ΄ Δημοτικού:
Τα δικαιώματα του παιδιού
Mαθηματικά ΣΤ΄ Δημοτικού: Σταθερά και
μεταβλητά ποσά. Ανάλογα ποσά.
Kριτήρια περιγραφικής αξιολόγησης
Mαθηματικά ΣΤ΄ Δημοτικού: Σταθερά και
μεταβλητά ποσά. Ανάλογα ποσά.
Mαθηματικά ΣΤ΄ Δημοτικού: Σταθερά και
μεταβλητά ποσά. Ανάλογα ποσά.
Δραστηριότητα ετεροαξιολόγησης για τελική
εργασία
Μάθημα-Τάξη:
Διδακτική ενότητα:
Κριτήρια περιγραφικής αξιολόγησης:
Περιγραφή δραστηριότητας:
Δραστηριότητα:
Παραδοτέο: Αρχείο .doc
Oλες οι δραστηριότητες θα υποβληθούν σε ένα ενιαίο αρχείο στο τέλος στη διεύθυνση
ηλεκτρονικού ταχυδρομείου enallaktikiaksiologisi@gmail.com και μόνο σε αυτή. Αν εντός 24ώρου
από την τελική υποβολή της εργασίας δε λάβετε μήνυμα επιβεβαίωσης, επικοινωνήστε με το
διδάσκοντα.
Αποστολή επιμέρους δραστηριοτήτων μόνο αν υπάρχει ανάγκη ανατροφοδότησης (στην
παραπάνω διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου).