Εργασία Β’ Εξαμήνου

Διδακτική Μεθοδολογία
Τηνιακού Ειρήνη–Μαρία: ΑΕΜ 4527
Παναγιωτίδου Σουμέλα: ΑΕΜ 4499
Διδάσκουσα: Δημητριάδου Αικατερίνη

ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2018 Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

1
 ΟΡΙΣΜΟΣ ΕΝΝΟΙΑΣ

Βιωματικός

Βιωματική
Μάθηση

Μάθηση

2
ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ
Kurt Lewin
• ερευνητική διαδικασία

Piaget & Duckworth

• εκμαίευση γνώσης

Gagne
• εδραιωμένη γνώση
3
ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ
Ομαδοσυνεργατική Διαθεματικότητα

Βιωματική Ενσυναίσθηση
Άμεση Μάθηση
εμπειρία

4
 ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΣΤΗ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

Μάθημα Μάθημα Μελέτη του

της Περιβάλλοντος
Της
Ιστορίας Λογοτεχνίας

5
Πλεονεκτήματα της εφαρμογής
Δημιουργεί την ικανότητα να συμμετέχουν στο πλαίσιο
μιας ομάδας ως ενεργά μέλη της.
Άμεση επαφή με το αντικείμενο
Πρακτική εφαρμογή των γνώσεων τους και ανάπτυξη
κριτική ικανότητα.
Ενίσχυση αυτενέργειας του μαθητή και απαλλαγή από
την παθητικότητα.
Προάγεται η συνεργασία, η αλληλεγγύη, δημοκρατικός
χαρακτήρας στα σχολεία

6
 ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΣΥΝΑΦΕΙΣ ΕΝΝΟΕΙΣ

1. Ανακαλυπτική μάθηση (discovery learning)

2. Mάθηση μέσω επίλυσης προβλημάτων
(problem based learning)
3. Διερευνητική μάθηση (inquiry learning)
4. Eποικοδομιστική μάθηση (Constructivist
learning)

7
 ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΗΣ
ΕΝΝΟΙΑΣ
 Ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα γνωριμίας από το
Ίδρυμα Πήγασος:
“Το σχολείο υιοθετεί ένα μνημείο”
 Εφαρμογή του προγράμματος και στην Αθήνα

8
9