CEIP « SANT FRANCESC DE BORJA »
PROJECTE: ELS DOFINS
ED.INFANTIL 5 ANYS
OBJETIUS DIDÀCTICS
-Conèixer les principals característiques
físiques dels dofins, com animals
mamífers: Com són?
-Saber quins costums tenen els dofins:
Què fan?
-Identificar els moviments i sons dels
dofins.
-Conèixer les característiques del seu
habitat: On viuen? …Què mengen?
-Reconèixer que els dofins formen part del
nostre món.
-Identificar diferents tipus de dofins.
-Conèixer com es reprodueixen els dofins.
-Conèixer els amics i enemics dels dofins.
-Assolir el conceptes i vocabulari específic
del tema treballat.
GANDIA
CURS: 2.017-2.018
CONTINGUTS CRITERIS D'AVALUACIÓ
CONCEPTES
-Avaluació inicial: A partir de la conversa i
-Els dofins com a essers vius. una pluja d’idees establir quins són els
coneixements previs de què disposen els
-Característiques dels dofins (parts, diferents alumnes.
pes, mesura, alimentació, temps de
vida, amenaces…). -Avaluació contínua: Se realitzarà una
avaluació continua i totes les activitats
-La relació i la comunicació entre els serviran per valorar, per una part, el
dofins (vida en grup, sons, desenvolupament del procés d’aprenentatge
ecolocalització…). i, per una altra, l’adequació i possibles
millores de les activitats i metodologies
-Tipus de dofins (blanc i negre, cap emprades.
d’olla, baiji, geperut, comú, rosa, mular,
tacat, de musell llarg…). -Avaluació final: Fer un recull sobre tot allò
que hem après, comparar-lo amb la pluja
-La reproducció entre els dofins (durada d’idees que s’ha realitzat a l’inici establint
de l’embaràs, com naix un dofí…). què coneixien, que hem aprés de nou i
quins errors de coneixement existien a l’inici
-Curiositats sobre els dofins (illa amb procés d’aprenentatge.
forma de dofí, fòssils de dofins, pintures
antigues…). Criteris d’avaluació:
-Animals mamífers i peixos. -Reconeix els dofins com a éssers vius .
-Amics i enemics dels dofins. -Nomena almenys 3 característiques
físiques dels dofins.
CEIP « SANT FRANCESC DE BORJA » GANDIA

PROCEDIMENTS -Identifica el seu habitat natural.

-Aprendre conceptes sobre els esser vius i -Expressió de les emocions, vivències i -Imita el desplaçaments dels dofins I
l’entorn natural. preferències personals. executa sons emesos per ells.

-Observació i reconeixement de les -Classifica els diferents tipus de dofins.

-Conèixer com tindre cura de la mar, per
respectar la flora i la fauna naturals. característiques físiques dels dofins. -Identifica què menja el dofí.
-Explica com naixen els dofins.
-Aportar informació ordenada sobre el -Observació i reconeixement de
semblances i diferències entre els -Nomena un amics i un enemic dels dofins.
tema que s’està treballant.
dofins.
-Mostra interès i participa en les activitats
-Formular i respondre preguntes sobre
l’activitat feta. -Reconeixement de les característiques realitzades en l’aula.
dels dofins: reproducció, alimentació,…
, -Col·labora i coopera en el treball en grup o
-Parlar amb pronunciació correcta i
vocabulari adient. -Identificar algun amic i algun enemic per parelles, respectant els companys i les
del dofí. companyes, les seues opinions i dialogant
per a posar-se d’acord.
-Implicar-se en la conversa respectant els
-Diferenciació dels diferents espais on
torns de paraula.
habiten. -Selecciona,analitza i processa la informació
treballada per tal de poder sintetitzar-la.
-Saber escriure determinades paraules
-Descobriment de la utilitat del dofí.
relacionades amb el tema treballat.
-Observació de l’entorn: Visita a
-Fomentar hàbits de respecte i cura envers
l’Oceanogràfic.
els animals.
-Participació activa en les activitats.
-Valorar la importància de la cura de
l’entorn per als animals i la conservació de
ACTITUDS
les espècies.
- Interès per l’estudi i observació dels
animals.
-Apropar als alumnes a contextos més
- Responsabilitat en les tasques.
desconeguts.
- Respecte pels animals.