独中【初一华文上半年】精华笔记：【文学常识(摘自课文)】

第 1 课：新年的礼物
作者：仇重，原名刘重，中国现代童话作家。
编辑：① 少年儿童文学读物 ② 《中学生》杂志
体裁：议论文/议论性演讲稿/议论性讲述
写作特点：
① 用典 - 龟兔赛跑
② 类比
- 把同学们定下计划却虎头蛇尾实现不了的毛病与兔子作类比
- 把每天坚持计划读点书与乌龟作类比
中心思想：说明做事、读书“不怕慢，只怕站”，定下目标就要坚持到底，不要半途
停顿下来，这样才会达致目标。

第 4 课：中国古代神话二则

1.精卫填海 2.女娲补天
作者 不详，大约是从战国初到汉初时楚与 西汉淮南王刘安和他的门客一起撰写
巴蜀地方的人所作，到西汉刘向校书
时才合编在一起

出处 《山海经》（中国第一部地理书） 《淮南子》
体裁 神话故事
主旨 反映古代人民征服自然的强烈愿望和战胜灾害的坚强意志。

故事 炎帝的女儿女娃因为游东海淹死，化 人类的始祖女娲炼五色石(红、黄、
说明 为精卫，经常衔西山的木石去填东海 绿、蓝、白)补天，折断鳌足支撑四
的故事。 极，治平洪水，杀死猛兽，使人民得
以安居的故事。

第 5 课：中国古代寓言二则

1.滥竽充数 2.郑人买履
作者 韩非，中国战国末期的思想家，去世后，后人搜集他的论著编成《韩非子》
出处 《韩非子》
体裁 寓言故事
主旨 讽刺那些没有真本领，而要混进去冒 讽刺那些墨守成规、不求变通的人。
充有本领的人。

第 7 课：伊索寓言二则
1.蚊子和狮子 2. 赫耳墨斯和雕像者
作者 伊索,古希腊的寓言作家，他编的寓言故事经后人加工，成为现在流传的
《伊索寓言》。

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出处 《伊索寓言》
体裁 寓言故事
主旨 讽刺那些打败过大人物，却被小人物 讽刺那些爱慕虚荣而不被人重视的
打败的人。 人。

故事 主人公蚊子狂妄自大的性格是通过它 赫耳墨斯的心理活动以及他与雕像者
说明 的言行表现出来，注定了它的败亡。 之间的三问三答。

第 8 课：火烧云
作者：萧红，原名张迺莹，曾用笔名悄吟，中国抗战初期轰动文坛的东北女作家。
作品：《生死场》、《呼兰河传》
体裁：记叙性散文
中心思想：通过火烧云的描写和人们欣赏火烧云时闲适的心情，反映了大自然的美和
人们对美丽事物的追求。
写作特点: ① 全文的自然段较多，有散文诗的特点。
② 对比方法的运用。
③ 运用比喻手法描写天上的景色。

第 10 课：科学的头脑
作者：任鸿隽
著作：《科学概论》
出处：《科学概论》
体裁：论说文(既有说明，又有议论，是说明、议论两种性质兼备的文章)
中心思想：现代人应该养成科学的头脑。

第 11 课：琥珀
作者：柏吉尔，德国科学家和科普作家。
著作：《乌拉波拉故事集》
出处：《乌拉波拉故事集》
体裁：科学故事/科学小品
中心思想：描述琥珀的形成过程。
写作特点： ① 奇丽的想象。
② 形象可感的生动描述。
第 15 课：匆匆
作者：朱自清，字佩弦，号秋实，现代著名诗人、散文家、学者。
作品：《荷塘月色》、《背影》、《绿》
体裁：散文诗
中心思想：倾吐自己对时日匆匆的感受，表达了对人生问题的深深思考以及不甘虚掷
光阴、力求上进的精神。

第 22 课：采葛

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作者：佚名
出处：《诗经·王风》
体裁：古代诗歌
中心思想：抒发相思之苦，歌者对采葛女子一日不见的思念，逐层加深，真切地显示
了歌者刻骨相思的深情。
写作特点：“重章叠句”(也称“复沓”)【全诗三章，每章三句，诗句有些完全相同和只
换一两字，便于反复咏唱和深化思想感情】

关于《诗经》：
1. 《诗经》是中国古代一部诗歌总集，选录了大约从周朝初期(公元前 11 世纪)到春秋
中期(公元前 6 世纪)500 多年的诗歌 305 首，这些诗歌都是口头流传的作品。
2. 全书分风、雅、颂三大部分。
3. 风是民歌，雅是朝廷及各级官员交往、聚会等场合演唱的官乐，颂是在宗庙演唱的
祭歌。

第 23 课：敕勒歌 (从中国古代敕勒族的民歌中翻译过来)
作者：不详
出处：《乐府诗集》(由宋代郭茂倩编)
体裁：古代诗歌 (乐府诗)
中心思想：表现了中国北方游牧民族对家乡的热爱。
写作特点： ① 善“藏”的写法，指这首诗歌让草下的牛羊最后才惊喜出场的写法。
② 句式不拘，音调铿锵。
前两句 敕勒川，阴山下， 写敕勒川的背景：它就在绵亘千里的阴山下。
三、四句 天似穹庐，笼盖四野。 写敕勒川的广阔：它被圆顶毡帐似的又高又大
的天空笼罩的。
五、六句 天苍苍，野茫茫， 描绘蓝蓝的天空和一望无际的草原。
最后一句 风吹草低见牛羊。 写草原上的风和牛羊。

- 整首诗次第出现了大山、蓝天、绿野、清风和时隐时现的牛群、羊群，它们互相映
衬，构成一幅壮丽富饶的画图。

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