正确运用常见的修辞方法

比喻、比拟、夸张、借代、
对偶、排比、设问、反问

比喻修辞要点：
1. 两个不同事物 ！
2. 本体喻体之间要有相似点
3. 能够化抽象为具体、化平淡为
生动、化深奥为浅显
 由三个或三个以上结构
相同或相似，内容相关、 加强语势，强调内容，

排比 语气一致的短语或句子
组成 。
加重感情。

利用词的多义及同音 ( 或
双关 音近 ) 条件，有意使语句
有双重意义，言在此而意在
形象鲜明，
彼。 印象深刻；
谐音双关 我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。 含蓄委婉，
东边日出西边雨，道是无晴却有晴 。 耐人寻味

语意双关 新事业从头做起，旧现象一手推平。
（解放初一家理发店门上对联）
 正确运用常见的修辞方法
 比喻、比拟、夸张、排比、

对偶、反复、设问、反问
辨析修辞的效果并恰当运用修
辞是考查重点，多在语言运用
题中综合考查。
 考查方式：一是辨认常见的修辞方法；

二是分析其效果，恰
当运用修辞。
a. 诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；
b. 现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；
c .  语言运用题中，根据表达需要运用修辞方法写作（造句）。
 比喻修辞的要点

 概念 也叫“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用
一事物来喻另一事物。

 构成 一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比
喻词（比喻关系的标志）构成 。

 原则 甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点

 作用 化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。

 种类 明喻、暗喻、借喻、博喻
 收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。
明喻 ---- 甲像
乙
 马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
暗喻 ---- 甲是乙（喻
词常为：是、成为、成
了等）
 放下包袱，开动机器。
借喻 ---- 不出现本体，直接叙述喻
体。

 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地
开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，
又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
博喻 ---- 连用几个比喻从不同角度，
运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。
要求选择新的本体和喻体，意思完整。

海是水的一部字典： 分析例句要点：
本体的中心是“海”。“浪
浪花是部首，     花”“涛声”“鱼虾、海
涛声是音序， 鸥”是“海”的局部细节与
“海”密切相联 。
鱼虾、海鸥是海的文字。
答案示例：
1 、事业是人生的一座大厦：追求是支柱，奋斗是砖瓦，热情是事业成功的脚手架。
2 、生命是人生的一颗大树： 出生是发芽，过程是树干，成绩付出则是树叶和果实。

仿写比喻句要注意本体和喻体之
间的相似性，本体之间的关联，
要遵循比喻修辞的原则！
 常用修辞 ---- 比拟
把物当作人来写（拟人），或把人当作物来写
 比拟的特点
（拟物），或把此物当作彼物来写（拟物）

咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。 拟物

我正给自己的作品 “减肥”，将可有可无的句、段删去，绝不吝惜。 拟人

 比拟的作用 使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形
象，表意丰富
 指出句中的比拟修辞并分析其表达效果
 在欢迎日本青年代表团的宴会上，热情的中国朋友用著名
用拟人手法幽默
的“人参母鸡汤”来款待客人。不想这可为难在场的翻译了。原
地表达，化解了
来，他没有记住日语“母鸡”这个词。只见他机灵地站起来，指
困境
拟人手法，表达了诗
着汤，笑着对客人说：“这是公鸡的太太和人参做的汤，请诸位
人爱山的深厚情感
品尝。”

“ 绿荷”“恨”，表达
 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
诗人之恨 ---- 伤感不
平之情
“ 荷花”“热”而“藏”，生动地
表现了荷花的娇羞，及诗人的喜爱
 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
之情。
 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
桃花有情“笑”迎春风，更能表
达故人难寻的痛苦。
 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
 比拟与比喻（借喻）
比喻
(1) 故人已成为瓮中之鳖，不好攻暂且围着吧。
比喻
(2) 他确乎有点像橡树，沉默而又有生气。
比喻侧重于喻体与本体
拟人
(3) 月亮一露面，满天的星星惊散了。
的形象相似；拟人

拟人侧重于物与人的动
(4) 真理它却不会弯腰。
“ 裁”为拟人；
“似剪刀”为
作神态（动态）相似。
(5) 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
比喻
借喻，把雪
比作梨花
(6) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
比喻 拟人

(7) 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东
风暗拆开。 ——钱羽《未展芭蕉》 比喻

拟人
 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

借 代
 常见修辞手法 ---- 借代
不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事
借代 物来代替。它强调两事物间的相关点。
的特点
小米加步枪，照样胜利！ 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

部分代整体
具体代抽象
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
具体代抽象
红领巾向我们招手！ 杀死一个李公朴，还有千千万万个李公朴站起来！

专名代泛指
特征代整体
 古诗词中的借代

 纨绔不饿死，儒冠多误身。（杜甫 赠韦左丞诗）
恰当地使用借代修辞，
 可以突出事物的本质特征，增
何以解忧，唯有杜康。（曹操 短歌行）
强语言的形象性，而且可以使
 文笔简洁精炼，语言富于变化
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡 陋室铭）
和幽默感。
 知否？知否？应是绿肥红瘦。 （李清照《如梦令》）

 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。（苏轼《密州出猎》）

 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 （欧阳修 《蝶恋花》）

 借代与借喻
 我似乎打了一个寒战：我知道，我们之间己经隔了一层可悲的厚障壁了。

 不拿群众一针一线。 借代 比喻

 借代强调事物间的相关性，
猫在稿纸上踩了几朵小梅花 . 比喻

 两者之间有关联；
花白胡子坐在墙角里吸旱烟。
借代
 借喻强调事物间的相似性，
要克服困难，必须开动机器。 借喻


常常可以表达成明喻。
千万个雷锋活跃在祖国大地上。
借代
 有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。

借喻
 由三个或三个以上结构
相同或相似，内容相关、 加强语势，强调内容，

排比 语气一致的短语或句子
组成 。
加重感情。

利用词的多义及同音 ( 或
双关 音近 ) 条件，有意使语句
有双重意义，言在此而意在
形象鲜明，
彼。 印象深刻；
谐音双关 我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。 含蓄委婉，
东边日出西边雨，道是无晴却有晴 。 耐人寻味

语意双关 新事业从头做起，旧现象一手推平。
（解放初一家理发店门上对联）
 巧妙的双关修辞
《红楼梦》中的双关：
人名：贾代化、贾代善、贾代修、贾代儒（贾家第二代）
（第三代）贾政、贾敬 ---- 假正经；贾敕、贾效 ---- 耻笑
（第四代）贾珍、贾珠、贾琏、贾环 ---- 珍珠连环都是假
双关语的巧妙运用增强了语言的
（贾家女）元春、迎春、探春、惜春 ---- 原应叹息
表现力，这种语言技巧也正是汉语魅力
甄士隐 ---- 真事隐；贾雨村 --- 假语存；娇杏 ---- 侥幸；焦大 ----
交代
所在 ------ 希望同学们能够用心体会，
地名：十里街：势力街   仁清巷：人情巷   葫芦庙：糊
涂庙
生活中的双关：
积极运用汉语的优势，增强表达效果！

漫
「韩」情脉脉「泰」浪

婚床上摆枣、花生、桂圆
忙
为「水」辛苦为「水」

一步到“胃”

有口皆“杯”

贴
过年把“福”倒着
● 秃子打伞 ------ 无法无天
● 卖布不带尺 --- 存心不良（量）
● 厨子回家 ------ 不跟你吵（炒）
● 外甥打灯笼 --照旧（舅）
● 厕所裡撑竿 过分（粪）
跳 --
 常用修辞 ---- 夸张
夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合
 夸张的特点 乎情理的着意扩大或缩小。（不能浮夸 )

 夸张的形式 扩大夸张；缩小夸张；超前扩张

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
 分析句中夸张修辞的表达效果
 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
极言北方雪 运用了夸张的手法，说明
大天寒 了六国创业的艰辛不易。
 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
 夸张修辞的表达效果：
白发三千丈，缘愁似个长。 作者愁情之长

瀑布之高
 突出特征，强调思想感情。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
 蜀道之难难于上青天 直言蜀道之艰险
侧面描写蜀道之高
而艰险
 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲渡愁攀援
 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
写周瑜成功之易，突出
其才能及儒雅之态
 常用修辞 ---- 对偶
对偶就是“对对子”，严格的对偶也称“对仗”。它必须是
 对偶的特点
一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句
子。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
对偶修辞是诗歌最
明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。
常用的修辞手法，工整的
茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。 对偶常常加深诗人的感情，
也体现高超的炼字技巧。
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山 。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟 。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

 对偶的 结构工整严谨，给人以音律美、文字结构美的感受；
表达效果 内容上感染力强，增加蕴味和内涵，给人以意境美。
 对偶修辞的运用（对联）
 对联的形式，按时间和场合分：
1. 春联：春节时张贴在门上的对联；
2. 楹联：用于堂屋、大厅前部柱子上的对联，多缕刻于木版悬挂在柱上，具有永久性；
3. 装饰联：多悬挂在堂屋墙上中堂画两侧、书房墙壁上或悬挂在名胜古迹的壁柱上；
4. 喜联：用于祝贺婚娶、建新屋、迁居；
5. 寿联：他人过生日，送对联祝寿； 6. 挽联：哀悼死者的对联。

 对联的对法：
1. 正对：上下两联所表达的内容相似或相关。
例：福如东海   寿比南山      春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
2. 反对：顾名思义，反对即上下两联意思相反。
例：     红军中，官兵夫，衣着薪饷一样    --     白军中，将校尉，饮食起居
不同
3. 串对：又名流水对，单看上或下联，意思不全，上下联连起来，表达完整的思想意境。

例： 春色满园关不住  一枝红杏出墙来        纸上得来终觉浅 绝知
此事要躬行

对联基本要求：
仄起平收；严格对偶；
 请运用对偶修辞补写出下联

 1 ．师生互爱同渡学海求知识

 2 ．学如逆水行舟不进则退

 3 ．春满神州，山欢水笑龙吟曲

 4 ．报晓鸡声，拂晓钟声，声声悦耳

 5 ．欢庆此日成佳偶

 6 ． 天上月圆人间月半月月月圆逢月半       
 1 ．师生互爱同渡学海求知识    
 教学相长共进智宫取宝藏
     2 ．学如逆水行舟不进则退       
 心似平原走马易放难收
     3 ．春满神州，山欢水笑龙吟曲      
   民安乐土，燕舞莺歌蝶恋花
     4 ．报晓鸡声，拂晓钟声，声声悦耳     
 
 赏心国事，舒心家事，事事关情
     5 ．欢庆此日成佳偶       且喜今朝结良
缘
     6 ．今夕年尾明朝年头年年年尾对年头