‫جامعة البلقاء التطبيقية‬

‫وحدة التقييم واالمتحانات العامة‬

‫مصفوفة الكفايات والمهارات المعرفية لمخرجات التعلم ‪Learning Outcomes‬‬

‫األولى‪ /‬الثقافة العامة‬ ‫الورقة‬

‫جميع البرامج والمسارات‬ ‫البرنامج‪ /‬المسار‬

‫جميع التخصصات‪ /‬مشتركة (‪)2022220‬‬ ‫التخصص‬

‫مخرجات التعلم‬

‫المهارات المعرفية‬ ‫المجال المعرفي‬ ‫الرقم‬

‫‪ .0‬معرفة ةةة ال الة ةةا مقاة ةةوس الثقافة ةةة ا س ة ة مية باتجا اة ةةا‬ ‫الثقافة اإلسالمية‬ ‫‪.1‬‬
‫المعرفي والسلوكي‪.‬‬
‫‪ .0‬قةرر ال الةا ىلةى فاةةس ا سة س فامةاً صةييياً بيية‬
‫يتشكل لرى ال الا شخصية إس مية مستقلة‪.‬‬
‫‪ .3‬قةةرر ال الةةا ىلةةى الةةرر ىلةةى التيةةريات التةةي تواج ة‬
‫الثقافة ة ةةة ا س ة ة ة مية كالعولمة ة ةةةي العلما ية ة ةةةي الت رية ة ةةا‬
‫الثقافيي ا ستشراقي التقلير والتبعيةي الت صيري ‪.....‬‬
‫‪ .4‬تيص ة ةةيى ال ش ة ةةى واألجي ة ةةال م ة ةةى خ ة ةةور الخم ة ةةور‬
‫والمخررات وأثر ا ىلى الشباا وافسار المجتمع‪.‬‬
‫‪ .5‬معرفة ةةة ال الة ةةا الشة ةةباات التة ةةي تثة ةةار ية ةةول الثقافة ةةة‬
‫اإلس ة ة مية (ا ر ة ةةااي الع ة ة ي الت ة ةر ي ال ة ة قي‬
‫ال عة ة ةةى فة ة ةةي الصة ة ةةيابةي ‪ .....‬وقررت ة ة ة ىلة ة ةةى الة ة ةةرر‬
‫ىلياا)‪.‬‬
‫‪ .6‬معرفة ال الا أ س القضةايا العلميةة ال بيةة المعاصةر‬
‫واليكة ة ةةس الش ة ة ةةرىي فياة ة ةةا (تة ة ة ة جير ا رية ة ةةاسي أ ق ة ة ةةال‬
‫األ ابياي العقسي الميافظة ىلى البيئةي ‪.)....‬‬
‫‪ .7‬معرفة ال الا أ ةس مصةارر وروافةر الثقافةة اإلسة مية‬
‫(القرآى الكريسي الس ة ال بويةي القق اإلس مي)‪.‬‬

‫صفحه ‪ 1‬من ‪5‬‬

 ‫جامعة البلقاء التطبيقية‬
‫وحدة التقييم واالمتحانات العامة‬
‫مصفوفة الكفايات والمهارات المعرفية لمخرجات التعلم ‪Learning Outcomes‬‬

‫‪ .8‬معرفة ال الا أ س ال ظس اإلسة مية (ال ظةاس العقةر ي‬

‫ا جتمةةاىيي السياسةةي وا قتصةةار ي ظةةاس العقوبةةات‬
‫والقضا ي ‪.)......‬‬
‫‪ .9‬معرفة ال الا خصائص الثقافة اإلسة مية (الربا يةةي‬
‫الواقعية ة ةةةي الثبة ة ةةات والت ة ة ةةوري الوس ة ة ة يةي ا يجابية ة ةةةي‬
‫ا سا ية العالمية)‪.‬‬

‫‪ .0‬التميي ة ة بة ةةيى المقة ةةا يس والمص ة ة ليات ات الع ق ة ةةة‬ ‫التربية الوطنية والعلوم‬ ‫‪.2‬‬
‫بالمجةةالي مثةةلت التربيةةة الو يةةةي الموا ةةةي اليقةةوقي‬ ‫العسكرية‬
‫الواجبةةاتي اليريةةاتي المش ةةاركة السياسةةيةي الرسةةتوري‬
‫القا وىي ال ظاسي التعليمات‪.‬‬
‫‪ .0‬إرراك وتيلية ة ةةل مضة ة ةةاميى األوراق ال قاشة ة ةةية لج لة ة ةةة‬
‫الملك ىبر اهلل الثا ي ابى اليسيىي يقظ اهلل ورىاه‪.‬‬
‫‪ .3‬معرف ة ةةة شة ة ة وت ة ةةور المملك ة ةةة ا رر ي ة ةةة الااش ة ةةميةي‬
‫معرف ة ة ةةة أس ة ة ةةما مل ة ة ةةوك األررى و س ة ة ةةباسي والق ة ة ةةاباسي‬
‫وسة ة ة وات يكما ة ةةسي وا ج ة ةةا اتاسي وش ة ةةعاراتاس الو ي ة ةةة‬
‫الب ا ه‪.‬‬
‫‪ .4‬ا رراك والقا ةةس لمي ةةاور السياس ةةة ا رر ي ةةة المتض ةةم ة‬
‫ال ظ ة ة ة ةةاس السياس ة ة ة ةةيي و ظ ة ة ة ةةاس اليك ة ة ة ةةس ف ة ة ة ةةي ا ررىي‬
‫وكيقية ة ة ةةة تشة ة ة ةةكيلااي ومااماة ة ة ةةاي‬ ‫والسة ة ة ةةل ات الة ة ة ةةث‬
‫وا جا اتاةةاي ومعرفةةة المواثيةةق ا رر يةةة الو يةةةي وآليةةة‬
‫ص ع القراري والسياسة الخارجية ا رر ية‪.‬‬
‫‪ .5‬معرفةةة سةةمات وخصةةائص المجتمةةع ا رر ةةي وري ة ة ي‬
‫وقيم وأىراف وىارات وتقاليره‪.‬‬
‫‪ .6‬مواجا ةةة التي ةةريات والص ةةعوبات والمعوق ةةات الراخلي ةةة‬
‫(القق ة ة ةةري الب ال ة ة ةةةي الواسة ة ة ة ةي الميس ة ة ةةوبيةي الع ة ة ة ة‬
‫ب واىة ة ‪ )...‬والخارجي ةةة (العولمة ةةةي العلما ي ةةةي ال ة ة و‬
‫القكر ي الت ريا الثقافيي ا ر اا‪)...‬‬
‫‪ .7‬ت ميةةة الماةةارات والخب ةرات العمليةةة لةةرى ال لبةةة سةةعياً‬

‫صفحه ‪ 2‬من ‪5‬‬

 ‫جامعة البلقاء التطبيقية‬
‫وحدة التقييم واالمتحانات العامة‬
‫مصفوفة الكفايات والمهارات المعرفية لمخرجات التعلم ‪Learning Outcomes‬‬

‫لب ةةا الشخصةةية المتكاملةةة للمةوا ى ا رر ةةي الصةةال‬

‫والمتمية ة ب ةةالوىي يت ةةى يك ةةوى متعاو ة ةاً وق ةةار اًر ىل ةةى‬
‫فية ة ة ي‬ ‫يع ة ةةي‬ ‫والتة ة ة قلس ف ة ةةي المجتم ة ةةع الة ة ة‬ ‫التكية ة ة‬
‫ويتيمل المسؤولية‪.‬‬
‫‪ .8‬معرفة ةةة رور المؤسسة ةةات الو ية ةةة فة ةةي اليقة ةةاظ ىلة ةةى‬
‫األمى الو ي ا رر ي مثل القةوات المسةلية ا رر يةة‬
‫العرب ةةيي ا م ةةى الع ةةاسي المخ ةةابرات العام ةةةي‬ ‫(الج ةةي‬
‫الرفاع المر يي س ح الجو‪ )...‬والمؤسسات التعليمية‬
‫(و ار التربي ة ة ة ة ةةة والتعل ة ة ة ة ةةيسي و ار التعل ة ة ة ة ةةيس الع ة ة ة ة ةةالي)‬
‫والمؤسسةةات ا قتصةةارية والماليةةة (و ار الماليةةةي و ار‬
‫الص اىة والتجار )‪.‬‬
‫‪ .9‬الثةةور العربيةةة الكبةةرىي اليةةروا العربيةةة مةةع اسةرائيلي‬
‫العربةةي ف ةةي‬ ‫رور الق ةوات المسةةلية ا رر يةةة‪ -‬الجةةي‬
‫الت مية الو ية الشاملة‬

‫‪ .0‬تيرير الواجبات والمسؤوليات والمااس الوظيقية والع قة بي اا‪.‬‬ ‫المواطنة االيجابية ومهارات‬ ‫‪.3‬‬
‫‪ .0‬اسةةتخراس وقة ار ل ةةة الجسةةر الم اسةةبة وامةةت ك ماةةارات ا تصةةال‬
‫والتميي بيى ا ص ا وا ستماع‪.‬‬
‫الحياة‬
‫‪ .3‬تميي ة ة أ ة ةواع ا قعة ةةا ت (أقصة ةةى ية ةةا ت السة ةةعار والعصة ةةبية‬
‫ومخا ر ا) وآلية التعامل معاا‪.‬‬
‫ب ريق ةةة ‪ SMART‬ومعرف ةةة ر ل ةةة ك ةةل ي ةةر‬ ‫‪ .4‬تيري ةةر األ ةةرا‬
‫وى قتاا بالتخ ي ‪.‬‬
‫الشخصية ب ريقةة )‪ (SWOT‬وأثر ةا‬ ‫‪ .5‬تيرير قا القو والضع‬
‫ىلى تعريل ال ات‪.‬‬
‫‪ .6‬القة ةةرر ىلة ةةى تقبة ةةل ااخة ةةر وايت ة ةراس الت ة ةةوع (العرقة ةةيي الج سة ةةيي‬
‫الريا ي والقكر )‪.‬‬
‫‪ .7‬الق ةةرر ىل ةةى توجية ة ال ق ةةر ب ريق ةةة ب ةةا ه والتركية ة ىل ةةى اليل ةةول‬
‫والار ‪.‬‬
‫‪ .8‬التعامل مع ال قر بشكل إيجابي‪.‬‬
‫‪ .9‬يل المشةك ت واتخةا القة اررات مةى خة ل اسةتخراس أسةلوا يةل‬
‫المشك ت الم اسا واختيار البريل الم اسا‪.‬‬
‫‪ .02‬معرفة أسباا ا رماى ب واى واألمراض الم قولة ج سةياً وآثار ةا‬

‫صفحه ‪ 3‬من ‪5‬‬

 ‫جامعة البلقاء التطبيقية‬
‫وحدة التقييم واالمتحانات العامة‬
‫مصفوفة الكفايات والمهارات المعرفية لمخرجات التعلم ‪Learning Outcomes‬‬

‫ىلى القرر والمجتمع وآلية مكافيتاا‪.‬‬

‫القعالةةة فةةي العمةةل مثةةل إرار الوقةةت (مصةةقوفة‬
‫‪ .00‬معرفةةة العةةارات ي‬
‫ىاجل‪ /‬ةةاس) وتق ةةويض الصة ة ييات وكية ة ق ةةول لمض ةةيعات‬
‫الوقت‪.‬‬
‫‪ .00‬إىرار السير ال اتية وخ اا الت ية والتقريةق بي امةا والتيضةير‬
‫للمقابلة الشخصية‪.‬‬
‫‪ .03‬معرفةةة مكو ةةات ومواصةةقات فريةةق العمةةل ال ةةاج والعمةةل ضةةمى‬
‫روح القريق‪.‬‬
‫‪ .04‬معرفة مواصقات القائةر والقةرق بي ة وبةيى المةرير ومعرفةة مةا‬
‫القيار ‪.‬‬
‫‪ .05‬التيلة ةةي باخ قية ةةات العمة ةةل (ايت ة ةراس السة ةةل ةي ا يمة ةةاى برسة ةةالة‬
‫الم ظمةي ‪)...‬‬
‫‪ .06‬معرف ةةة الواجب ةةات تج ةةاه ال ةةو ى والمس ةةؤوليات المجتمعي ةةة وأ مي ةةة‬
‫العمة ة ةةل الت ة ة ةةوىي والرية ة ةةار المجتمعية ة ةةة وآلية ة ةةة ت قي ة ة ة ا ىمة ة ةةال‬
‫الت وىية‪.‬‬

‫‪1. Students should be able to use‬‬ ‫المهارات اللغوية‪ /‬انجليزي‬ ‫‪.4‬‬

‫‪grammatical forms in the present‬‬
‫‪simple tense, past simple, modal verbs‬‬
‫‪and present continuous.‬‬
‫‪2. Students should be able to use‬‬
‫‪demonstratives (this, that…), pronouns,‬‬
‫‪prepositions, quantifiers, adjectives and‬‬
‫‪adverbs.‬‬
‫‪3. Students should be able to produce‬‬
‫‪appropriate vocabulary and correct‬‬
‫‪word forms and phrases in different‬‬
‫‪topics such as greetings, countries,‬‬
‫‪nationalities, jobs, daily schedules,‬‬
‫‪shopping, sports...‬‬
‫‪4. Students should be able to focus on‬‬
‫‪pronunciation issues related to linked‬‬
‫‪sounds, syllable and sentence stress,‬‬
‫”‪and reduction of verbs such as “did‬‬
‫‪and “is”.‬‬
‫‪5. Students should be able to ask‬‬
‫‪grammatically structured questions‬‬
‫‪(Wh- questions, yes/no questions) in‬‬
‫‪the present, past and future related to‬‬

‫صفحه ‪ 4‬من ‪5‬‬

 ‫جامعة البلقاء التطبيقية‬
‫وحدة التقييم واالمتحانات العامة‬
Learning Outcomes ‫مصفوفة الكفايات والمهارات المعرفية لمخرجات التعلم‬

basic needs and respond appropriately

using short phrases and sentences.
6. Students should be able to use
chronological order when writing about
daily activities or narrative paragraphs.
7. Students should be able to identify
main ideas and specific details of
reading comprehension texts and
authentic dialogues.
8. Students should be able to use the "ed"
ending sound of the regular past simple
verb and the "s" ending sound on verbs
and nouns.

5 ‫ من‬5 ‫صفحه‬