Republic of the Philippines

City of Lapu-Lapu
Lapu-Lapu City College
Gun-ob, Lapu-Lapu City

College of Education

COURSE DETAILS
Course Number: FM 111 Instructor: Ms. Ma. Kristel J. Orboc
Course Title: Mga Natatanging Diskurso sa Wika at Panitikan
Credit Units: 3.0 Office: College of Education
Pre-Requisite(s): None Consultation Hours: MW 10:30-12:00
Term: Second Semester Contact Details: orbockristel@gmail.com
Revised: 2nd Semester of A.Y. 2019-2020 0977-087-8754

VISION STATEMENT:

Lapu-Lapu City College shall be well known globally as a model institution of excellence for outstanding academic and technical programs that prepare students for
lifelong learning and improve economic vitality and quality of life.

MISSION STATEMENT:

This vision is driven forward by its commitments for profound and excellent education through less expensive tertiary education; a culture of extending necessary and
essential service to the marginalized sectors of Lapu-Lapu City; and knowledge acquisition, accumulation and application for global competence.

CORE VALUES:

Love Leadership Courage Competence

COURSE DESCRIPTION:
1
Ang kursong ito ay sumusuri sa mga piling diskursong pangwika at pampanitikan sa konteksto ng lipunang Pilipino upang maipakita ang paggamit ng batayang
kaalaman at aplikasyon sa pagtuturo ng wika (1.1.1). Pagtukoy sa mga konsepto at isyung pangwika at pampanitikan at kahalagahan at kaugnayan ng mga ito sa
akademiko at di akademikong na maagpapakita sa pagpili at pag-unlad ng kaalaman sa pagtuturo at pag-aaral ng wikang Filipino na mag-uudyok sa sariling
pagkatuto sa gawain at karanasan ng mga mag-aaral (2.5.1).

PROGRAM OUTCOMES (POs)

Upon completing the Bachelor Program (either BEEd or BSEd), the graduates must have demonstrated the following:

PROGRAM OUTCOMES COMMON TO ALL PROGRAMS IN ALL TYPES OF SCHOOLS

a. Articulate and discuss the latest developments in the specific field of practice. (PQF level 6 descriptor)
b. Effectively communicate in English and Filipino, both orally and in writing.
c. Work effectively and collaboratively with a substantial degree of independence in multi-disciplinary and multi-cultural teams . (PQF level 6 descriptor)
d. Act in recognition of professional, social, and ethical responsibility.
e. Preserve and promote “Filipino historical and cultural heritage” ( based on RA 7722)

Upon completing the Bachelor Program (either BEEd or BSEd), the graduates must have demonstrated the following:

PROGRAM OUTCOMES (POs) TERMS OF REFERENCE

PO 1 Nagpamalas ng mataas na antas ng kaalaman sa pagtuturo ng wika at panitikang Filipino.
PO 2 Nagpapakita ng malawak at malalim nap ag-unawa at kaalaman sa ugnayan ng wika, kultura, at lipunan.
PO 3 Nakakagamit ng iba’t ibang kasanayan at kaalaman sa proseso ng pagtuturo-pagkatuto.
PO 4 Nagtataglay ng kaalaman hinggil sa usapin ng kultural at linggwistikong dibersidad ng bansa.
PO 5 Nakapagdidisenyo ng malikhain, inobatibo, at integratibong mga alternatibong dulog sa pagtuturo at pagkatuto.
PO 6 Nakakagawa ng pananaliksik ukol sa ikauunlad ng wikang Filipino bilang wikang panturo

2
COURSE OUTCOMES
Sa kursong ito, inaasahang ang bawat estudyante ay:

KNOWLEDGE
Nagpapakita ng isang pagsusuri sa mga konsepto at isyung pampanitikan batay sa prinsipyo ng pagtuturo at pagkatuto (2.5.1).

SKILLS
Naipapakita ang kasanayan sa paggamit ng batayang kaalaman at aplikasyon sa mga piling diskursong pangwika at pampanitikan (1.1.1).

VALUES
Nagpapakita ng mahalagang papel na ginagampanan ng mag-aaral sa pagpapaunlad ng sariling pagkatuto sa gawain at karanasan (2.5.1).

COURSE COMPONENTS:

3
 DESIRED LEARNING COURSE CONTENT TEACHING AND ASSESSMENT VALUES RESOURCE
OUTCOMES LEARNING ACTIVITIES TASKS (ATs) INTEGRATION MATERIALS
(DLOs) (TLAs)
WEEKS 1-9 (27 HOURS)

A: Ang Pagtuturo at Pagkatuto ng  Masining na Pagtatalakay  Pagsusulit  Pagpapahalag  Laptop

 Nagpapakita ng isang wika gamit ang mga ss: - Grapikong a  Aklat
pagsusuri sa pagtuturo at (1) Ang mga batang Mag-aaral (1) Banghay Aralin Presentasyon ng  Pagkakaisa
pagkatuto ng wika at at ang pagtuturo ng Wika (2) Kagamitang Pampagtuturo pagtuturo at
panitikan (2.5.1). (2) Ang mga may-edad na pagkatutuo ng
mag-aaral  Pagpapakita sa iba’t ibang wika at
B: (3) Ang mga Tinedyer na Mag- istilo sa pagkatuto sa panitikan
 Naipapakita ang aaral malikhaing paraan gamit - Pagsulat ng
kasanayan sa paggamit ng (4) Paano natutunan ang wika ang teknolohiya. iba’t ibang
batayang kaalaman at (4.1) Teoryang pahayag gamit
aplikasyon sa mga piling behaviorist ang kaalaman at
diskursong pangwika at (4.2) Teoryang Inativist kakayahang
pampanitikan gamit ang (4.3) Teoryang kognitib pangwika.
mga kagamitang (4.4) Teoryang makatao
pampagtuturo (1.1.1). (5) Pagkatuto vs. Akwisisyon - Rubriks (pp.
ng wika 10,11)
C: (6) Mga salik sa matagumapay
 Nagpapakita ng na pagkatuto ng wika
mahalagang papel na (6.1) Motibasyon
ginagampanan ng mag- (6.2) Ang mga guro
aaral sa pagpapaunlad ng (6.3) Ang mga mag-aaral
sariling pagkatuto sa (7) Mga istilo sa pagkatuto
gawain at karanasan (8) Mga yugto sa pagkatuto ng
(2.5.1). wika

Ang Pagtuturo at Pagkatuto ng

Panitikan

4
(1) Ang panitikan
(2) Ang pagbabasa ng panitikan
(3) Ang Panitkan sa isang
Klaseng Pangwika
(4) Ang proseso sa pagbabasa/
Pag-aaral ng Panitikan
(5) Iba’t ibang pagdulog sa
pagtuturo ng panitikan
(6) Ang pagtuturo ng panitikan
ilan panimulang palagay
(7) Mga mungkahing
estratehiya sa pagtuturo ng
mga akdang pampanitikan

Hulagway ng Filipino
(1) Ang Filipinong dalumat ng
Katarungan
(2) Ang istoryang pagdalumat
sa Fliptop para sa mga guro
ng kulturang popular
(3) Ang mg patibong sa
pagkatutong Filipino
(4) Ang politika ng pag-unawa
sa kulturang Filipino

Week 10 = 3 hours
MIDTERM EXAMINATION

WEEKS 11-17 (12 HOURS)

5
A: Pagtanaw sa Hulagway ng  Masining na  Pagsusulit  Pakikiisa  Tsart
 Nagpapakita ng isang Filipino Pagtatalakay gamit - Dugtungang at  Aklat
pagsusuri sa pagtuturo at (1) Bangungunot: isang usapin ang mga ss: Pagkukuwento pagkamas  Bolpen
pagkatuto ng wika at ng eksogamya sa (1) Banghay Aralin - Grapikong ining sa  Papel
panitikan (2.5.1). lingguwistika (2) Kagamitang Pagdidisenyo gawain
(2) Kung Paano Mailalarawan Pampagtuturo  Rubrics (pp.10,11)
B: ang Filipino: Isang Ribyu sa
 Naipapakita ang grammar ng Filipino  Malikhaing
kasanayan sa paggamit ng (3) Ang Barirala ng Filipino- pagsusuri sa mga
batayang kaalaman at isang paghawan Panitikan sa Filipino
aplikasyon sa mga piling (4) Higanteng maramot at iba
diskursong pangwika at pang kwento ni Oscar
pampanitikan gamit ang Wilde
mga kagamitang (5) Natagpuan namin ang pag-
pampagtuturo (1.1.1). ibig: rebyu nobelang
sambahin ang katawan ni
C: Alvin B. Yapan
 Nagpapakita ng (6) Ang komiks bilang salamin
mahalagang papel na ng buhay
ginagampanan ng mag- (7) Kasaysayan at Tunguhin ng
aaral sa pagpapaunlad ng Pelikulang Pilipino
sariling pagkatuto sa (7.1) Si Kristo, Ronnie
gawain at karanasan Poe, at iba pang
(2.5.1). idolo: Apat na
pagpapahalaga sa
Dula at Pelikulang
Pilipino
(8) Pagsulat ng Romance Novel
(9) Humabi ng mga salita,
Suriin ang Hiwaga
WEEK 18 = 3 hours
FINAL EXAMINATION
TOTAL = 54 HOURS

6
EDUCATIONAL REFERENCES

A. BOOKS

 PatrocinioV. Villafuerte.et.al. Pagtuturo ng/sa Filipino: Mga Teorya at Praktika.Malabon City. Mutya Publishing House. 2008
 Paquito B. Badayos, Ph.D. Metodolohiya sa Pagtuturo at Pagkatuto ng/sa Filipino:Mga Teorya, Simulain at Estratehiya. Malabon City. Mutya Publishing House.
2008
 Bernales, Rolando A. et al. 2007. Akademikong Filipino sa Epektibong Komunikasyon. Valenzuela City. Mutya Publishing House.
 Santiago, Alfonso O. at Norma G. Tiangco. 2003. Makabagong Balarilang Filipino. Quezon City: Rex Book Store.

ASSESSMENT CRITERIA: CRITERIA AND WEIGHTS FOR GRADING:

Grading specifics must be placed here…

Mayroong apat na pagmamarka sa bawat mag-aaral. Nagsisimula ito sa Prelim, Midterm, Semi-Final,
at Final Exam. Ang Magiging marka na makukuha sa buong Prelims at Midterm ay pag-iisahin at
bibilangin, kukunin ang “average” nilang dalawa at magiging Midterm Grade. Sa Semi-Finals
For purposes of transmutation, the course will use the following grade equivalent (at 70% passing):
naman, ang buong marka nito at ang Finals ay pag-iisahin din at kukunin din ang “average” ng
Grade Grade dalawa at magiging marka sa Finals. Ang Midterm Grade at Final Grade naman ay pag-iisahin at
kukunin ang “average” nila at ito ang magiging Final Grade ng bawat mag-aaral.
Equivalent Equivalent

Narito ang magiging batayan sa pagmamarka:

Major Examination------------------20%

Quizzes/Short Exam-----------------10%\

Class Participation-------------------20%

Attendance----------------------------10%

Supervised Outputs------------------40%

7
CLASSROOM MANAGEMENT GUIDELINES AND POLICIES

1. Attendance is a must. A student may incur only seven (7) absences for MW and TTH classes and three (3) absences for 3- hour-once-a-week classes (20% of the
prescribed days of classes); otherwise, he/she will be automatically dropped from the class list and/or receive a failing grade of 5.0.

2. A student who will incur three (3) consecutive absences will be asked by the instructor to write a letter of explanation addressed to the Student Affairs Officer who,
after imposing disciplinary action, will refer the student to go to the Guidance Office to secure a readmission slip duly signed by the Guidance Counselor and
College Dean, so as to be allowed to rejoin the class.

3. Tardiness is discouraged. It is a source of irritation and class disruption when students arrive late. Students who arrive 15 minutes after the start of class are
considered tardy. Please note that three (3) tardiness is equivalent to one (1) absence.
4. A permanent seat plan will be made at the start of the semester. Students are advised to keep to their assigned seating arrangement; otherwise, they will be marked
absent for that day.
5. Classes should always start and end with a short prayer. The instructor can opt to lead the prayer or assign students to do this alternately.
6. Students should assist in maintaining the orderliness and cleanliness of the classrooms. Graffiti writing is strictly prohibited. Any student found violating this rule
will be punished with the appropriate sanction. Before leaving the classroom, the instructor with the help of the students, should ensure that no litter/garbage is left
behind and that chairs are in their proper order. Should the class be the last schedule for the day, the instructor should arrange that the lights and air conditioning
units are switched off.
7. Going out of the classroom at any time is strictly discouraged. Students should make it a habit to go to the restroom during their vacant period or before the start of
their classes. If they must visit the restroom, permission should be sought from the instructor.
8. Use of mobile phones inside the classroom is strictly prohibited. They should be switched off or placed in silent mode before entering classes. The instructor has
the right to confiscate mobile phones that ring and/or are used during class hours. The confiscated unit can only be claimed from the Dean’s Office at the end of the
semester.
9. The teacher reserves the right to ask the student to leave the room if his/her behavior is disruptive in class.
10. It is the responsibility of the students to schedule properly their classes so that meals and snacks will be taken at the proper time.
11. Students are encouraged to see the instructor during consultation hours for any concerns, questions and assistance about the course.

8
PREPARED BY: MS. MA. KRISTEL J. ORBOC SIGNATURE:

College Instructor

NOTED BY: SIGNATURE:

DR. MARIA NOELEEN M. BORBAJO

Dean, College of Education

RECOMMENDING APPROVAL: SIGNATURE:

DR. MARIA NOELEEN M. BORBAJO

Vice President, Academics

APPROVED: SIGNATURE:

DR. EDUARDO A. OMPAD

College President

RUBRIK SA PAG-UULAT

Panuto: Lagyan ng tsek (   ) ang kolum gamit ang mga sumusunod na batayan.

9
      KT       -           Katangi-tangi  LK       -           Lubhang Kasiya-siya

KS        -           Kasiya-siya  K          -           Katamtaman KI        -           Kulang ang ipinamalas

KT LK KS K KI
Batayan 10 8 6 4 2
1.        Iniangkop ang mga layunin
2.        Naghanda ng mga wastong kagamitang pampagtuturo
3.        Pumili ng mga angkop na estratehiya sa pagtuturo
4.        Naglaan ng tamang motibasyon
5.        Iniugnay ang mga bagong kaalaman sa nakalipas na mga kaalaman/kasanayan
6.        Naipakilala at napaunlad ang paksa
7.        Naihatid ng malinaw ang kaisipan
8.        Gumamit ng sining ng pagtatanong upang mapaunlad ang mataas na antas ng pag-iisip
9.        Siniguro ang pakikibahagi ng mga mag-aaral
10.     Mabisa sa pakikipag-usap sa mga mag-aaral
11.     Nagpakita ng kahandaan sa paksa
12.     Nakilala ang pangangailangan ng mga mag-aaral
13.     Nasukat ang resulta ng pagkatuto
14.     Napangasiwaan ng mabisa ang gawain
15.     Napanatili ang wastong pananamit at pustura

KABUUANG PUNTOS

KARANIWANG PAMANTAYAN

MGA PUNA/SUHESTIYON

RUBRIC SA PAGTATANGHAL SA MASINING NA PARAAN

10
 Krayterya Lubhang Kahika-hikayat Kahika-hikayat Di-Gaanong Kahika- Sarili Pangkat
hikayat
10
5
8

Tinig Angkop ang paghina at paglakas ng
tinig ayon sa diwa at damdaming
nakapaloob sa binasa
Pabagu-bago ang lakas at hina
ng boses at katamtaman lamang
ang pagpapadama ng
damdamin
Di-gaanong naiparinig ang
pagbabago ng lakas at hina
ng tinig gayundin ang
damdaming nakapaloob sa
binasa.

Tindig Akma ang bawat kilos at galaw May ilang galaw at kilos na di- Kulang ang kilos na
gaanong angkop. ipinakita.

Bigkas Malinaw ang bigkas. Napalutang Malinaw ang bigkas bagamat Di-gaanong malinaw ang
nito ang damdaming namamayani may ilang bahagi ito na di- pagbigkas sa mga salita.
rito gaanong nabigkas

Panghikayat Sa Taglay nito ang panghikayat sa Taglay ang hikayat sa madla Hindi gaanong nahikayat
Madla madla at nakikinig dahil sa naging ngunit katamtaman lamang ang ang mga nakikinig dahil
reaksyon ng tagapakinig reaksyon ng madla walang gaanong reaksyong
makikita sa kanila.

Kaangkupan ng Angkop na angkop ang napiling Angkop ang ilang bahagi ng Hindi angkop ang napiling
paksa salita sa paksa. salita sa paksang tinalakay. salita sa paksa.

Kabuuang Puntos

11