‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫ثانوية اإلخوة بن عطوش‬ ‫مديرية التربية لوالية تلمسان‬

‫السنة الدراسية‪2020 /2019:‬‬ ‫املستوى ‪:‬السنة األولى جذع مشترك آداب ‪.‬‬

‫اختبار الثالثي الثاني في الرياضيات‬

‫التمرين األول‪:‬‬
‫‪.‬باالعتماد على‬ ‫‪ O,i , j ‬‬ ‫‪ f‬دالة عددية معرفة بتمثيلها البياني ) ‪ (C f‬في مستوي منسوب إلى معلم متعامد و متجانس‬
‫البيان عين ‪:‬‬

‫‪s‬‬
‫‪ )1‬مجموعة تعريف الدالة ‪. f‬‬

‫‪m‬‬
‫‪ )2‬صورة كل من ‪ 0 ، -2‬بواسطة الدالة ‪. f‬‬

‫‪xa‬‬
‫‪ )3‬ما هي سوابق ‪ 0 ، -3‬بواسطة الدالة ‪. f‬‬
‫‪ )4‬هل تقبل الدالة ‪ f‬قيمة حدية حددها وعينها ان وجدت ‪.‬‬

‫‪/e‬‬
‫‪ )5‬لخص إشارة الدالة ‪ f‬في جدول اشارة ‪.‬‬
‫‪ )6‬شكل جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬

‫‪om‬‬
‫‪ )II‬لتكن ‪ g‬الدالة التآلفية المعرفة على المجال ‪  2; 4‬حيث ‪g ( x)  x  3 :‬‬

‫‪ .1‬أعد رسم منحنى الدالة ‪ f‬ثم أنشئ ‪ g‬في نفس المعلم‬

‫‪ .2‬حل بيانيا المعادلة ‪.     :‬‬
‫‪f x g x‬‬
‫‪c‬‬
‫‪ .3‬حل بيانيا المتراجحتين ‪ f  x  0 :‬و ) ‪. f  x   g (x‬‬
‫‪n.‬‬

‫التمرين الثاني‪ f :‬هي الدالة مقلوب‪.‬‬

‫‪io‬‬
‫‪at‬‬

‫‪7‬‬
‫‪2  3;  ; 2; 4‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪0, 4 10‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫صور األعداد‪:‬‬
‫‪.1‬أحسب ّ‬
‫‪uc‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪6 5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪g x ‬‬ ‫‪2,5‬‬ ‫‪0,1‬‬ ‫‪2 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬أحسب سوابق األعداد‪.  ، ،10 ، 10 :‬‬
‫‪5 6‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ed‬‬

‫‪3‬هل يمكن أن يشكل جدول القيم اآلتي الدّالة مقلوب؟ مع التعليل‬

‫التمرين الثالث‬
‫‪-‬‬

‫حل في المعادالت اآلتية ‪:‬‬

‫‪cy‬‬

‫‪2x  5‬‬
‫‪0‬‬ ‫ج) ‪.‬‬ ‫‪ 2 x  3 x  3   x  3 x  2   0‬‬ ‫ب) ‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪2x  x  1‬‬ ‫أ)‬
‫‪x 1‬‬
‫‪en‬‬

‫قبل أن تستسلم اسئل نفسك ان كنت حقا قدمت أفضل ما لديك‪..‬‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬