‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته‬

‫‪27/08/2020‬‬
‫محاضرة رقم ‪ - 2020/212‬التحليل التلوي‪META-ANALYSIS‬‬
‫دكتور الدرديري فضل إبراهيم‬
‫محاضرة عن التحليل التلوي‪ Meta-Analysis-‬مركز البحث العلمي ومبادرة )‪(UP‬‬
‫(مشاركةً من لموضوع طرحه الزميل الدكتور راشد لتوضيح األمر في لغة اآلر ٌ ‪R‬كمنهجية وتطبيق وبكل ابعاده ونرجو‬
‫أن يكون إضافةً للجميع)‪.‬‬

‫وصف حزم ‪ R‬التحليلية التلوية حسب الفئات‬ ‫‪‬‬

‫‪4.1‬حزم التحليل التلوي العامة‬ ‫‪‬‬
‫نحن نعتبر ‪ 11‬من إجمالي ‪ 63‬حزمة حزم تحليل تلوي 'عامة( ‪' Meta-Analysis‬الجدول ‪ .)1‬الحزم في هذه المجموعة‬ ‫‪‬‬
‫ال تركز على مجال موضوع معين أو وظيفة‪ .‬بدالً من ذلك ‪ ،‬يعتزم مؤلفو الحزم أن تحتوي الحزم على العديد من إجراءات‬
‫التحليل التلوي التقليدية ‪ ،‬إن لم يكن كلها‪ .‬لذلك ‪ ،‬يجب اعتبار هذه الحزم اإلحدى عشر األكثر مالءمة للباحثين التطبيقيين‬
‫طا مرجحًا للتأثيرات العشوائية ‪،‬‬ ‫تأثيرا ثابتًا أو متوس ً‬
‫ً‬ ‫المهتمين بإجراء تحليل تلوي أساسي‪ .‬يمكن أن تنتج معظم هذه الحزم‬
‫على سبيل المثال ‪ ،‬مع بضعة أسطر فقط من التعليمات البرمجية البسيطة‪.‬‬
‫وانتشارا في هذه القائمة هي الحزمة المذكورة سابقًا ‪metafor ،‬‬
‫ً‬ ‫‪1-‬يمكن القول إن الحزمة األكثر شيوعًا‬ ‫‪‬‬
‫)‪2015. ،(Viechtbauer‬تحتوي حزمة ‪ metafor‬على العديد من الوظائف ‪ ،‬مما يسمح للمستخدم بإجراء جميع أجزاء‬
‫التحليل التلوي ‪ ، Meta-Analysis‬من حساب أحجام التأثير إلى تقدير نموذج التأثيرات العشوائية ‪ ،‬ورسم نتائج التوليف‪.‬‬
‫ستعالج الحزمة أيضًا البيانات المفقودة باستخدام الحذف القائم على القائمة ‪ ،‬والتعامل مع أحجام التأثير المعتمدة بشكل‬ ‫‪‬‬
‫هرمي مع النمذجة متعددة المستويات ‪ ،‬وإجراء تحليالت الوسيط والحساسية ‪ ،‬وتقييم تحيزات النشر‪.‬‬
‫إلى جانب حزمة ‪ ، metafor‬توفر العديد من الحزم العامة األخرى وظائف شاملة‪ .‬تم تصميم & ‪(MAc (Del Re‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2015a ،Hoyt‬و‪2015b) ، MAd (Del Re & Hoyt‬‬
‫لتقدير التأثيرات الرئيسية مع االرتباط وأحجام تأثير فرق المتوسط الموحدة ‪ ،‬على التوالي‪ .‬لذلك فهي تقدم تصحيحات‬ ‫‪‬‬
‫محددة لتأثير األحجام غير المتوفرة في حزمة ‪ ، metafor‬على سبيل المثال‪.‬‬
‫وبالمثل ‪ ،‬تركز حزمة ) ‪2015 ، metacor (Laliberté‬على أحجام تأثير االرتباط ولكنها ال تتعامل مع أحجام التأثير‬ ‫‪‬‬
‫التابعة ‪ ،‬والتوثيق لهذه الحزمة ضئيل نسبيًا مقارنة بوثائق‪MAc.‬‬
‫‪2-‬توفر حزم التعريف‪2015) ، (Schwarzer‬و‪2012 ، rmeta (Lumley‬أيضًا وظائف تحليلية تلوية شاملة ولكنها ال‬ ‫‪‬‬
‫تتعامل مع أحجام التأثيرات التابعة‪.‬‬
‫‪3-‬تتضمن حزمة ‪ (gmeta Yang‬و ‪ Shi‬و ‪ Xie (2016‬وظائف التحليل التلوي ‪ Meta-Analysis‬المتعددة وستتعامل‬ ‫‪‬‬
‫مع أحجام التأثير التابعة‪ .‬تعد حزمة‪rmeta‬‬
‫التي نُشرت في ‪ ، 1999‬أقدم حزمة ‪ R‬معروفة للتحليل التلوي ‪2015). ، (R Core Team‬‬ ‫‪‬‬
‫تحافظ بعض الحزم العامة على وظائف متعددة األغراض ولكنها خاصة بالمجال‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3-‬على سبيل المثال ‪ ،‬تعد ‪2015 ، ( epiR (Stevenson‬حزمة التحليل التلوي األكثر شيوعًا وتركز على أبحاث‬ ‫‪‬‬
‫التحليل التلوي في علم األوبئة‪.‬‬
‫‪4-‬مثال آخر هو الحزمة السيكومترية (فليتشر ‪ )2015 ،‬المصممة لـ 'نظرية القياس النفسي التطبيقي' ‪ ،‬على سبيل المثال ‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫انحدارا تلويًا قويًا إلى‬
‫ً‬ ‫تعميم الصالحية ‪ ،‬وتتضمن وظائف إلنتاج نماذج التحليل التلوي أيضًا ؛ تُجري حزمة ‪metaplus‬‬
‫جانب العديد من الوظائف األخرى ‪2015). ، (Beath‬‬
‫‪4.2‬حزم تحليل الجينوم التلوي‬ ‫‪‬‬
‫تشكل أكبر مجموعة من الحزم في قاعدة البيانات الخاصة بنا مجال التحليل التلوي للجينوم والمصفوفات الدقيقة (العدد =‬ ‫‪‬‬
‫‪ .) 16‬تركز كل هذه الحزم على التحليل التلوي لمجال المحتوى المحدد هذا‪ .‬فهي ليست مناسبة للتحليالت التلوية للتعليم‬
‫العام أو العلوم االجتماعية‪.‬‬
‫تركز خمس حزم على أدوات التحليل التلوي لبيانات المصفوفة الدقيقة ‪& ،Ecker ،Mueller ،: MADAM (Kugler‬‬ ‫‪‬‬
‫‪،MetaDE ،2015) ،metaARRAY (Ghosh & Choi ،2015) ،MAMA (Ihnatova ،2015) ،Graber‬‬
‫‪2015) ،& Tseng ،Li ،(Wang‬و‪2015). ، metaMA (Marot‬يمكن لحزمة ‪ MAMA‬حساب أحجام التأثير‬
‫وتشغيل نماذج التأثيرات الثابتة أو العشوائية وإنشاء بعض المؤامرات‪ .‬تعتمد حزمة ‪ MAMA‬على حزم ‪R GeneMeta‬‬
 ‫‪2015) ،& Ruschhaupt ،Gentleman ،(Lusa‬و ‪ metaMA‬و ‪ metaARRAY.‬تُستخدم حزمة‬
‫‪metaARRAY‬للتحليل التلوي واسع النطاق لبيانات المصفوفات الدقيقة في إطار عمل بايز وتتضمن عرضًا توضيحيًا‬
‫مكتوبًا بواسطة المؤلف إلمكانيات الحزمة باستخدام البيانات المتاحة للجمهور‪2015). ، (Ghosh & Choi‬توفر حزمة‬
‫‪MetaDE‬للمستخدمين خيار تنفيذ ‪ 12‬نوعًا من التحليل التلوي للتعبير الجيني التفاضلي‪ .‬يمكن للمستخدمين أيضًا اختيار‬
‫إحصائية االختبار المراد تنفيذها بنا ًء على متغير النتيجة واختيار التصحيحات لالختبارات أحادية الجانب‪ .‬يبدو أن حزمة‬
‫‪ MetaDE‬هي الحزمة الوحيدة للتحليل التلوي للمصفوفة الدقيقة التي تعالج البيانات المفقودة‪ :‬سيقوم البرنامج بحساب‬
‫البيانات المفقودة ألي جين به بيانات مفقودة أقل من ‪ ٪30‬وسيتجاهل الجينات التي تحتوي على أكثر من ‪ ٪30‬بيانات‬
‫مفقودة‪ .‬تبحث حزمة ‪ metaMA‬عن الجينات المعبر عنها تفاضليًا من خالل الجمع بين قيم ‪ p‬أو إحصائيات اختبار ‪ t‬في‬
‫كل من البيانات المزدوجة وغير المقترنة‪ .‬هناك أيضًا موجز توضيحي باستخدام البيانات المتاحة للجمهور لهذه الحزمة‬
‫‪2015). ،(Marot & Bruyère‬تتمتع ‪ metaRNAseq‬لماروت وجافريزيك وراو (‪ )2015‬بوظائف مماثلة يمكن‬
‫استخدامها مع تجارب تسلسل الحمض النووي الريبي‪.‬‬
‫تقوم الحزم األخرى في هذه الفئة بمجموعة متنوعة من المهام المحددة‪ .‬تجري ‪ metaPCA‬من ‪Kang and Tseng‬‬ ‫‪‬‬
‫)‪(2015a‬إجراءات تقليل العوامل ‪ ،‬بينما يسعى برنامج )‪ Kang and Tseng (2015b‬اآلخر ‪ ،metaQC ،‬إلى تحسين‬
‫معايير تضمين البيانات واستبعادها‪ .‬يمكن استخدام برنامج ‪ metaSKAT‬من' )‪ Lee (2015‬إلجراء التحليل التلوي القائم‬
‫على الجينات للمتغيرات النادرة' (الصفحة ‪ .)1‬فورمان وبرودي ولوملي‬

‫برنامج تعليمي لحزمتين من حزم التحليل التلوي‬

‫موجزا حول اثنتين من حزم التحليل التلوي الشهيرة ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫كمتابعة للمناقشة حول الحزم ‪ ،‬نقدم اآلن برنامجًا تعليميًا‬ ‫‪‬‬
‫ف ‪2015 ،( metafor (Viechtbauer‬و ‪2015). ، robumeta (Fisher & Tipton‬توفر ملفات المساعدة الخاصة‬ ‫‪‬‬
‫بالحزم العديد من األمثلة األخرى وتوضح المزيد من الوظائف ‪ ،‬ويمكن العثور على مجتمع متزايد من المستخدمين‬
‫النشطين على مواقع مثل ‪2016). ، Stack Overflow (Stack Exchange‬‬
‫ومع ذلك ‪ ،‬من خالل تجربتنا ‪ ،‬قد يكون من الصعب على مستخدمي ‪ R‬الجدد تعلم حزم ‪ R‬جديدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫لذلك ‪ ،‬فإن الغرض من هذا القسم هو توفير تفاصيل كافية لمستخدم المبتدئ ‪ R‬والمحلل التلوي بحيث يمكن إجراء إجراءات‬ ‫‪‬‬
‫التحليل التلوي األساسية‪.‬‬
‫باإلضافة إلى ذلك ‪ ،‬قمنا بتوضيح ميزة استخدام تقدير التباين القوي على النماذج التحليلية التلوية التقليدية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يسمح تقدير التباين القوي للمحلل التلوي بتجميع جميع أحجام التأثير المتاحة في نموذج واحد ‪ ،‬حتى عندما يتوفر أكثر من‬ ‫‪‬‬
‫حجم تأثير واحد في دراسة معينة‪.‬‬
‫حتى وقت قريب ‪ ،‬كان معظم المحللين التلويين إما‬ ‫‪‬‬
‫(أ) يختارون حجم تأثير واحدًا فقط لكل دراسة لتوليفها ‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫(ب) متوسط أحجام التأثير المتعددة داخل كل دراسة قبل التركيب عبر الدراسات ‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫أو (ج) يقسمون التحليل التلوي إلى أصغر ‪ ،‬التحليالت التلوية الخاصة بالنتائج‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ال يواجه مستخدمو تقدير التباين القوي أيًا من هذه المشكالت‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫سياق هذه األمثلة مأخوذ من مراجعة منهجية حديثة وتحليل تلوي لبرامج الوقاية المصممة لتقليل العنف في المواعدة بين‬ ‫‪‬‬
‫المراهقين في طالب المدارس المتوسطة والثانوية‪2016). ،& Pigott ،Espelage ،Polanin ، (De La Rue‬‬
‫نتيجة االهتمام بهذا البرنامج التعليمي هي معرفة عنف المواعدة للمراهقين ‪ ،‬ويتم ترميز أحجام التأثير بحيث يشير حجم‬ ‫‪‬‬
‫التأثير السلبي إلى تأثير عالجي مفيد (أي أن أحجام التأثير السلبي تمثل انخفاضًا في عنف المواعدة بين المراهقين‪).‬‬
‫تتضمن مجموعة البيانات ‪ 13‬عينة مستقلة و ‪ 25‬حجم تأثير‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يوفر الجدول ‪ 2‬جميع المعلومات الالزمة لتشغيل كود‪R.‬‬ ‫‪‬‬
‫باإلضافة إلى حجم التأثير (العمود المسمى )'‪ ، 'g‬تتضمن مجموعة البيانات النموذجية تباين حجم التأثير )‪ ، (var‬ومعرف‬ ‫‪‬‬
‫الدراسة )‪ ، (Study.ID‬ومعرف حجم التأثير )‪ ، (ES.ID‬واالسم األخير للمؤلف (المؤلف) ‪ ،‬وما إذا كان حجم التأثير من‬
‫نقطة زمنية للمتابعة )‪ (Follow.Up‬أم ال‪.‬‬
‫يتم أيضًا سرد ثالثة متغيرات وسيط‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ .1‬تاريخ النشر )‪، (DOP‬‬

‫‪ .2‬وما إذا كانت الدراسة تستخدم التخصيص العشوائي (عشوائي)‬
‫‪ .3‬والنسبة المئوية للذكور المدرجة في مجموعة التدخل (النسبة المئوية للذكور‪).‬‬
 ‫يتم عرض النتائج للتوضيح فقط ويجب على الجمهور المهتم بالنتائج الكاملة الرجوع إلى المنشور‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نقوم بتضمين برنامج تعليمي للرمز قبل كل قسم ونقدم معلومات داخل الكود باستخدام '‪ '#‬لإلشارة إلى تعليق‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪https://journals.sagepub.com/doi/full/10.3102/1076998616674315‬‬ ‫‪‬‬

‫مرفق جدول (‪)2‬‬

‫تركيب العبوات وتحميلها‬

‫ابدأ بمسح بيئة ‪ R‬وتحميل حزم التحليل التلوي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫إذا كانت هذه هي المرة األولى التي تستخدم فيها ‪ metafor‬أو ‪ ، robumeta‬فسيلزم تثبيت الحزم‪ .‬لتثبيت الحزم ‪ ،‬اكتب‬ ‫‪‬‬
‫في وحدة التحكم ‪R: install.packages ('metafor').‬‬
‫سيبدأ هذا التثبيت‪ .‬يسرد الجزء األخير من التعليمات البرمجية )‪ (sessionInfo‬إصدارات ‪ R‬وإصدارات الحزمة التي تم‬ ‫‪‬‬
‫تشغيل التعليمات البرمجية التالية فيها‪ .‬إذا كان تشغيل التعليمات البرمجية يمثل مشكلة ‪ ،‬فاستخدم إصدارات ‪ R‬والحزمة‬
‫هذه كطريقة الستكشاف األخطاء وإصالحها‪.‬‬

‫تحميل وتحضير البيانات‬

‫بعد ذلك ‪ ،‬قم بتحميل مجموعة البيانات )‪ (Data_ TDV.csv‬باستخدام الوظيفة‪'read.csv'.‬‬ ‫‪‬‬
‫تسمح وظائف '‪ 'head‬و '‪ 'str‬للمستخدم بتصور مجموعة البيانات بطريقة فعالة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بعد التأكد من تحميل مجموعة البيانات بشكل صحيح ‪ ،‬قمنا بتقسيم مجموعة البيانات إلى قسمين باستخدام المتغير‬ ‫‪‬‬
‫‪'Follow.Up'.‬‬
‫الصفوف التي تم ترميزها كـ ‪ 0‬هي لمقاييس 'االختبار الالحق' ‪ ،‬بينما الصفوف ‪ 1‬هي نقاط زمنية للمتابعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫غالبًا ما يكون من غير المناسب توليف إجراءات االختبار الالحق والمتابعة في وقت واحد ‪ ،‬وبالتالي نقوم هنا بتشغيل‬ ‫‪‬‬
‫التحليالت التلوية بشكل منفصل عن طريق نقطة زمنية للمتابعة‪.‬‬

‫قم بإعداد مجموعة البيانات للتحليل التلوي التقليدي‬

‫يوضح هذا القسم بالتفصيل الخطوات الالزمة إلجراء تحليل تلوي 'تقليدي' حيث تكون جميع أحجام التأثير مستقلة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫في هذا القسم ‪ ،‬نوضح الخطوات الالزمة إلجراء أحدث تقنيات التحليل التلوي التي تستخدم تقدير التباين القوي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نذكر القراء أننا نوصي باستخدام التقنية األحدث عندما يكون ذلك ممكنًا ‪ ،‬والخطوة األولى في إجراء التحليل التلوي‬ ‫‪‬‬
‫التقليدي هي التأكد من أن جميع أحجام التأثير مستقلة‪.‬‬
‫عندما يتم تمثيل أحجام متعددة للتأثيرات من نفس العينة في دراسة واحدة ‪ ،‬فإن أحد الخيارات لضمان االستقالل هو متوسط‬ ‫‪‬‬
‫أحجام التأثير وتبايناتها‪.‬‬
‫نبدأ بتقسيم الصفوف التي لها أحجام تأثيرات متعددة لكل دراسة (الصفوف ‪ 5-4‬و‪ 7-6‬من مجموعة البيانات‪).‬‬ ‫‪‬‬
‫في كل دراسة ‪ ،‬نقوم بتوسيط أحجام التأثير والتباينات وإنشاء كائن لتمثيل كل إحصائية (على سبيل المثال ‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫‪'avg.g.117').‬‬
‫ثم تحل هذه المتوسطات محل اإلحصائيات المدرجة في صفوف حجم التأثير األصلي والتباين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أخيرا ‪ ،‬يتم دمج الصفوف ذات األحجام والتباينات الجديدة للتأثير مع مجموعة البيانات األصلية‪dat ، (rbind (dat.1‬‬ ‫ً‬ ‫‪‬‬
‫‪dat.1.118) ، 1.117‬وتتم إزالة الصفوف القديمة ذات البيانات غير المستخدمة )‪]).، (dat.1 [-c (4،5،6،7،12،14‬‬
‫ما تبقى هو مجموعة بيانات التحليل التلوي التي لها أحجام وتباينات تأثير مستقل‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫إجراء التحليل التلوي التقليدي باستخدام‪metafor‬‬

‫مع االنتهاء من مجموعة البيانات ‪ ،‬أصبح من الممكن اآلن إجراء تحليل تلوي تقليدي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتم إجراء أربعة تحليالت متميزة أدناه‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫األول (التشغيل ‪)1‬‬

 ‫هو تحليل تلوي بسيط بدون وسيط‪ .‬الوسيطتان '‪ 'yi‬و '‪ 'vi‬لحجم التأثير والتباينات ‪ ،‬على التوالي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تخبر الوسيطة 'البيانات ‪ ' R‬مجموعة البيانات المراد استخدامها ‪ ،‬أما الوسيطة 'الطريقة' فهي محجوزة لنوع النموذج‬ ‫‪‬‬
‫التحليلي التلوي المراد تشغيله‪.‬‬
‫في هذه الحالة ‪ ،‬نقدر نموذج اآلثار العشوائية باستخدام مقدر االحتمالية القصوى‪(ML).‬‬ ‫‪‬‬
‫بعد تشغيل الكود ‪ ،‬نكتب 'ملخص (تشغيل ‪ ')1‬لعرض المخرجات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تسرد المخرجات جميع المعلومات المهمة وذات الصلة حول التحليل التلوي الذي تم إجراؤه‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تحت عنوان 'نتائج النموذج' ‪ ،‬يمكننا أن نرى متوسط التأثير (التقدير) ‪ ،‬الخطأ المعياري لمتوسط التأثير )‪ ، (se‬إحصاء ‪z‬‬ ‫‪‬‬
‫الذي يختبر األهمية اإلحصائية لمتوسط التأثير )‪ ، (zval‬القيمة ‪ p‬المرتبطة إحصاء )‪ ، z (pval‬والحدود الدنيا والعليا‬
‫لفاصل الثقة ‪('ci.lb' ٪95‬و '‪ 'ci.ub‬على التوالي‪).‬‬
‫تم العثور على معلومات عدم التجانس للنموذج في 'اختبار عدم التجانس‪'.‬‬ ‫‪‬‬
‫في هذا المثال‬ ‫‪‬‬
‫تغايرا جوهريًا في التأثيرات ؛ وبالتالي ‪ ،‬قد يكون هناك ما‬
‫ً‬ ‫ولكن‬ ‫‪،‬‬ ‫ًا‬ ‫ي‬ ‫إحصائ‬ ‫به‬ ‫معتد‬ ‫تأثير‬ ‫حجم‬ ‫متوسط‬ ‫إلى‬ ‫تشير النتائج‬ ‫‪‬‬
‫يبرر إجراء اختبارات وسيط إضافية لشرح بعض هذا التباين في التأثيرات‪.‬‬
‫فيما يلي العديد من الخيارات المتاحة إلجراء تحليالت الوسيط‪ ،‬وتشغل كل من النماذج الثانية والثالثة والرابعة نوعًا مختلفًا‬ ‫‪‬‬
‫من تحليل الوسيط‪ .‬يقوم النموذج الثاني بإجراء تحليل أحادي االتجاه لتحليل وسيط نوع التباين باستخدام وسيطة ‪'mods'.‬‬
‫يخبر '‪ '1‬في نهاية العبارة ‪ R‬بإزالة التقاطع ‪ ،‬وبالتالي فإن المعامالت الممثلة في النموذج هي متوسط أحجام التأثير‬
‫التحليلي التلوي لكل مستوى (أي عشوائي وغير عشوائي)‪ .‬يوفر 'اختبار الوسطاء' إحصاء ‪ ، Q-between‬والذي يشير‬
‫إلى أن الفرق بين المجموعات كان ذا داللة إحصائية ‪ (Q‬بين = ‪ ، 6.29‬ع = ‪).04.‬‬
‫النموذجان الثالث والرابع عبارة عن تحليالت من نوع المجموعة الفرعية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫في هذه التحليالت ‪ ،‬يتم تقسيم مجموعة البيانات (أو مجموعة فرعية) إلى مجموعتين تمثالن‬ ‫‪‬‬
‫‪1-‬التعيين العشوائي‬ ‫‪‬‬
‫‪2-‬وغير العشوائي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نستخدم وظيفة 'الملخص' مرة أخرى لرؤية النتائج‪ .‬الدراسات التي تستخدم إجراء التخصيص غير العشوائي لها تأثير‬ ‫‪‬‬
‫متوسط أكبر ‪ ،‬لكن حجم التأثير ليس ذا داللة إحصائية‪(p = .09).‬‬
‫الدراسات التي تستخدم التخصيص العشوائي لها تأثير أقل ‪ ،‬وحجم التأثير ذو داللة إحصائية (ع = ‪).01.‬‬ ‫‪‬‬
‫يجب أن نالحظ أن أحجام تأثير التحليل التلوي تختلف عن تلك الموجودة في النموذج ‪ 2‬ألن النموذجين ‪ 3‬و ‪ 4‬ال يشتمالن‬ ‫‪‬‬
‫على التباين بين الدراسة ‪ ،‬بينما يشتمل النموذج ‪ 2‬على مكون التباين هذا (انظر ‪ Borenstein‬و ‪ Hedges‬و ‪ Higgins‬و‬
‫‪ ، 2010 ،Rothstein‬لمزيد من المعلومات حول االختالف بين تحليالت الوسيط والمجموعة الفرعية‪).‬‬

‫قم بإجراء تحليل تلوي لتقدير الفروق القوية باستخدام‬

‫‪robumeta‬‬

‫ننتقل بعد ذلك إلى التحليل التلوي القوي للتباين باستخدام مجموعة بيانات '‪ ،* 'dat.0‬وهي مجموعة البيانات ذات أحجام‬ ‫‪‬‬
‫تأثير االختبار الالحق فقط‪.‬‬
‫تم إنشاء مجموعة البيانات '‪ 'dat.0‬في القسم السابق باستخدام وظيفة 'المجموعة الفرعية‪'.‬‬ ‫‪‬‬
‫نظرا ألننا نستخدم نموذج تباين قويًا ‪ ،‬فال يتعين علينا ضمان أحجام تأثير مستقلة ‪ ،‬وبالتالي ال يتعين علينا معالجة مجموعة‬
‫ً‬ ‫‪‬‬
‫البيانات كما فعلنا في القسم ‪.5.3‬‬
‫يراعي النموذج االعتماد داخل كل دراسة بافتراض وجود ارتباط ثابت داخل الدراسة بين أحجام التأثير‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يمكننا إجراء تحليالت الحساسية للتأكد من أن معامل االرتباط هذا ال يؤثر بشكل كبير على النتائج ‪ ،‬نبدأ بتشغيل نموذج‬ ‫‪‬‬
‫التحليل التلوي بدون وسيط‪.‬‬
‫بالنسبة لحزمة ‪ ، robumeta‬يجب أن نخبر الحزمة عن حجم تأثير 'الصيغة‪'.‬‬ ‫‪‬‬
‫سيتم استخدام عبارة الصيغة هذه الحقًا الختبار الوسطاء‪ .‬في الوقت الحالي ‪ ،‬تخبر جملة الصيغة ‪ R‬ببساطة عن العمود‬ ‫‪‬‬
‫الذي يمثل عمود حجم التأثير )‪ (g‬وللتراجع عنه في عمود مكون من ‪ 1‬ثانية ‪ ،‬ومن هنا جاءت عبارة 'الصيغة ‪= g ∼ 1'.‬‬
‫يتم تحديد تباين حجم التأثير من خالل عبارة '‪ ، 'var.eff.size‬وتوضح 'البيانات' الحزمة التي توجد بها البيانات ‪ ،‬وتوضح‬
‫معرفات مستوى الدراسة‪.‬‬
‫'‪'studynum‬الحزمة التي تحتوي على ّ‬
‫في حالة توفر أحجام متعددة للتأثيرات لكل دراسة ‪ ،‬يجب أن يكون لكل من أحجام التأثير من نفس الدراسة نفس رقم معرف‬ ‫‪‬‬
‫‪'Study.ID'.‬العبارة النهائية ‪ ،'modelweights =' CORR ' ،‬تخبر الحزمة أن االعتماد يرجع إلى أحجام تأثير متعددة‬
‫لكل عينة دراسة‪.‬‬
 ‫يتم استخدام خيار وزن النموذج اآلخر ‪'HIER' ،‬عندما تنبثق أحجام التأثير من بعض المجموعات الهرمية (على سبيل‬ ‫‪‬‬
‫المثال ‪ ،‬فريق المؤلف أو المختبر أو الدولة) ‪ ،‬والتي ال تنطبق على هذا السيناريو‪ .‬لرؤية المخرجات ‪ ،‬نستخدم عبارة‬
‫‪'print'.‬يمكننا أن نرى أن متوسط حجم التأثير ذو داللة إحصائية‪.‬‬
‫الختبار ما إذا كانت النتائج حساسة لالرتباط داخل الدراسة ‪ ،‬نقوم أيضًا بتشغيل عبارة 'الحساسية (تشغيل ‪ .')5‬تعمل هذه‬ ‫‪‬‬
‫الوظيفة على تغيير االرتباط داخل الدراسة عبر مجموعة من القيم المعقولة بين ‪ 0‬و ‪ ، 1‬ويظهر الناتج نتائج النموذج لكل‬
‫اختالف في االرتباط داخل الدراسة‪.‬‬
‫بالنسبة للمثال الحالي ‪ ،‬ال يؤدي تغيير ‪ ρ‬عبر خمس قيم إلى تغيير المتوسط العام‪(g = −.2159).‬‬ ‫‪‬‬
‫يمكننا أن نكون واثقين من أن االرتباط داخل الدراسة ال يؤثر على النتائج‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ف‪T‬يقوم النموذجان األخيران ‪ 6 ،‬و ‪ ، 7‬بإجراء تحليالت الوسيط‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اختبارات النموذج ‪ 6‬للفرق بين التخصيص العشوائي وغير العشوائي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تشير نتائج النموذج إلى أن أحجام التأثير ال تختلف بشكل كبير عبر هاتين المجموعتين (ع = ‪ .)23.‬تشير 'المالحظة' التي‬ ‫‪‬‬
‫تقرأ 'إذا كان‪ ، df <4‬ال تثق في النتائج' إلى درجات الحرية المرتبطة بمعامالت االنحدار‪.‬‬
‫تانر سميث وآخرون‪ .‬اقترح (‪ ) 2016‬أن النتائج بدرجات صغيرة قد تكون غير مستقرة وبالتالي يجب توخي الحذر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النموذج ‪ 7‬هو نموذج انحدار تلوي متعدد يتضمن المتغير الثنائي 'العشوائي' والمتغير المستمر‪'Perc.Males'.‬‬ ‫‪‬‬
‫مرة أخرى ‪ ،‬تشير النتائج إلى أن الوسطاء ليسوا تنبؤات ذات داللة إحصائية لحجم حجم التأثير‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫نقاش‬

‫تعد البيئة اإلحصائية ‪ R‬أداة شائعة ومفيدة للباحثين واإلحصائيين‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫نمت شعبيتها بشكل مطرد على مدى العقد الماضي ‪ ،‬ومعها ‪ ،‬أدى نمو 'حزم ‪' R‬التي أنشأها المستخدمون والمفتوحة‬ ‫‪‬‬
‫المصدر إلى توفير وظائف وفوائد متزايدة‪.‬‬
‫وقد ساهم مجتمع التحليل التلوي في هذا النمو من خالل إضافة العديد من الحزم اإلضافية الخاصة بالتحليل التلوي أو‬ ‫‪‬‬
‫تضمين وظائف التحليل التلوي‪.‬‬
‫الغرض من هذه المقالة هو تحديد موقع جميع حزم ‪ R‬التحليلية الوصفية المتاحة للجمهور ‪ ،‬ووصف وظائفها واستخدامها ‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫وتقديم برنامج تعليمي موجز لحزمتين شائعتين‪.‬‬
‫بالنسبة للوظائف العامة ‪ ،‬نوصي بأن يبدأ المستخدم الجديد بحزم 'التحليل التلوي العام' ‪ ،‬ومن بين تلك الحزم ‪ ،‬توفر حزمة‬ ‫‪‬‬
‫‪2015) ،metafor (Viechtbauer‬العديد من الوظائف المفيدة‪.‬‬
‫ً‬
‫تنزيال للتحليل التلوي وهي أيضًا واحدة من أكثر الحزم مرونة والتي تناسب‬ ‫هذه الحزمة هي واحدة من حزم ‪ R‬األكثر‬ ‫‪‬‬
‫الباحثين المهتمين بإجراء تحليل تلوي‪ .‬تتوفر أيضًا العديد من الحزم المتخصصة ‪ ،‬بما في ذلك حزم إلجراء التحليل التلوي‬
‫لدراسات دقة االختبار التشخيصي ‪ ،‬وبيانات الجينوم ‪ ،‬وإجراء تحليالت ‪ Bayesian‬التلوية‪.‬‬

‫قيود المراجعة‬

‫أحد قيود الدراسة الحالية هو أننا قمنا فقط بمراجعة البرامج إلجراء التقنية اإلحصائية للتحليل التلوي ولم نراجع الحزم أو‬ ‫‪‬‬
‫البرامج األخرى التي قد تكون مفيدة إلجراء مراجعات منهجية واستخراج بيانات التحليل التلوي‪.‬‬
‫غالبًا ما تكون التحليالت التلوية نتيجة لبحث منهجي في األدبيات ‪ ،‬وتتضمن هذه العملية إدارة بيانات مكثفة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫في ‪ R‬أداوات مفيدة في هذه العملية‬ ‫‪‬‬
‫حزم ‪ R‬تعالج هذه المشكلة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫في عالم مثالي ‪ ،‬قد يكون من المفيد وجود حزمة إلدارة كل خطوة من خطوات المراجعة المنهجية والتحليل التلوي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫مجاال للتطوير المستقبلي‪.‬‬ ‫قد يكون هذا‬ ‫‪‬‬
‫نظرا لطبيعة البرمجة مفتوحة المصدر ‪ ،‬في الوقت منذ أن انتهينا من البحث عن الحزم وجمعها‬ ‫ً‬ ‫‪،‬‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫‪‬‬
‫وترميزها ‪ ،‬فمن الممكن‬
‫(أ) إنشاء المزيد من الحزم و‬ ‫‪‬‬
‫(ب) الحزم المضمنة في هذه المراجعة تم تحديثه ليشمل وظائف أكثر (أو أقل‪).‬‬ ‫‪‬‬

‫قيود المراجعة‬
‫أحد قيود الدراسة الحا لية هو أننا قمنا فقط بمراجعة البرامج إلجراء التقنية اإلحصائية للتحليل التلوي ولم نراجع الحزم أو البرامج األخرى‬
‫التي قد تكون مفيدة إلجراء مراجعات منهجية واستخراج بيانات التحليل التلوي‪ .‬غالبًا ما تكون التحليالت التلوية نتيجة لبحث منهجي في‬
 ‫األدبيات ‪ ،‬وتتضمن هذه العملية إدارة بيانات مكثفة‪ .‬قد تكون ‪ R‬أداة مفيدة في هذه العملية ‪ ،‬لكننا لسنا على علم بأي حزم ‪ R‬تعالج هذه‬
‫المشكلة‪ .‬في عالم مثالي ‪ ،‬قد يكون من المفيد وجود حزمة إلدارة كل خطوة من خطوات المراجعة المنهجية والتحليل التلوي‪ .‬قد يكون هذا‬
‫نظرا لطبيعة البرمجة مفتوحة المصدر ‪ ،‬في الوقت منذ أن انتهينا من البحث عن الحزم‬ ‫ً‬
‫مجاًل للتطوير المستقبلي‪ .‬باإلضافة إلى ذلك ‪ً ،‬‬
‫وجمعها وترميزها ‪ ،‬فمن الممكن (أ) إنشاء المزيد من الحزم و (ب) الحزم المضمنة في هذه المراجعة تم تحديثه ليشمل وظائف أكثر (أو‬
‫أقل‪).‬‬