‫مقدمة حول البرنامج االحصائي‬

‫‪SPSS‬‬
‫)‪(Statistical Package for Social Sciences‬‬

‫شاكر صرصور ‪ /‬معهد ماس‬ ‫‪1‬‬

 ‫مقدمة حول البرنامج‬
‫‪ SPSS‬ه و اختص ار لالح رف االولى من اس م الح زم االحص ائية للعل وم االجتماعي ة‬ ‫•‬
‫(‪.)Statistical Package For Social Sciences‬‬
‫يمت از ه ذا البرن امج بس هولة التعام ل م ع ق وائم االوام ر الموج ودة فيه‪ .‬حيث يس تطيع الب احث‬ ‫•‬
‫االختي ار بين العدي د من عملي ات تع ديل البيان ات وتش كيلها وبين االختب ارات االحص ائية المتع ددة‬
‫وأنواع كثيرة من الرسوم البيانية‪.‬‬
‫ويمكن اجمال مراحل تحليل البيانات بالخطوات التالية‪:‬‬ ‫•‬
‫– ترميز البيانات‬
‫– ادخال البيانات في قاعدة ‪SPSS‬‬
‫– اختيار االختبار او الشكل المناسب للفرضيات المراد فحصها‬
‫– تحديد المتغيرات المراد تحليلها‬
‫– التعليق على النتائج والمخرجات‬

‫شاكر صرصور ‪ /‬معهد ماس‬ ‫‪2‬‬

 ‫قائمة االوامر الرئيسية‬
‫تحتوي قائمة االوامر الرئيسية على ما يلي‪:‬‬
‫• ‪ File‬يستخدم لفتح وحفظ وقراءة وطباعة الملفات‬
‫• ‪ Edit‬يستخدم لنسخ ولصق القيم او المتغيرات‬
‫• ‪ View‬يستخدم للتحكم في شكل القيم وشرح تفاصيلها‬
‫• ‪ Data‬يستخدم إلضافة متغير او مشاهدة إلى الملف كما يستخدم لفصل البيانات وإعادة توزينها‬
‫• ‪ Transform‬يستخدم لحساب متغيرات جديدة او اعادة ترميز متغيرات موجودة‬
‫• ‪ Analyze‬وهي اهم قائمة حيث يتم إجراء العديد من العمليات االحصائية واالختبارات من خاللها‬
‫• ‪ Graphs‬تستخدم إلعداد رسوم بيانية للمتغيرات الموجودة‬
‫• ‪ Utilities‬تستخدم للحصول على معلومات عن المتغيرات المتوفرة‬
‫• ‪ Window‬تستخدم لتصغير نوافذ ‪ SPSS‬المفتوحة‬
‫• ‪ Help‬تستخدم لطلب المساعدة‬

‫شاكر صرصور ‪ /‬معهد ماس‬ ‫‪3‬‬

 ‫البيانات‪‬إدخال‬
‫قبل البدء بعملية ادخال البيانات ال بد من التعامل مع االستبانات بشكل موحد وثابت‪ ،‬حيث يتم‬ ‫•‬
‫في البداية ترميز متغيرات االستبانة‪.‬‬
‫بع د عملي ة الترم يز يتم تعري ف المتغ يرات الموج ودة في االس تبانة حيث يتم في ه ذه المرحل ة‬ ‫•‬
‫تعريف نوع المتغير (‪ )…,Numeric, String, Scientific‬وكذلك ايضا تعريف القيم التي‬
‫يمكن ان يأخذها هذا المتغير اضافة الى تسمية المتغير‪.‬‬
‫بعد عملية تعريف المتغيرات يتم البدء بإدخال البيانات‬ ‫•‬
‫‪ Missing Values‬تستخدم هذه القيم عندما يرفض المستطلع االجابة او عندما ال ينطبق عليه‬ ‫•‬
‫السؤال ومن المهم جدا ان تختلف هذه قيمة المتروك عن قيم البيانات االخرى‪.‬‬
‫بعد عملة تعريف المتغيرات وإ دخال البيانات يقوم الباحث باختيار الطريقة المناسبة لعمل التحليل‬ ‫•‬
‫الالزم للبيان ات وك ذلك ايض ا يق وم بوض ع الفرض يات المطل وب فحص ها ودراس تها ومن ثم يب دأ‬
‫التحليل‪.‬‬

‫شاكر صرصور ‪ /‬معهد ماس‬ ‫‪4‬‬

 ‫التعامل مع البيانات وتحليلها‬
‫‪ Transform .1‬يتم من خالل هذه القائمة‪:‬‬
‫– اعادة ترميز المتغيرات ‪ :Recoding‬وتعني استبدال قيم المتغيرات الموجودة بقيم جديدة‪.‬‬
‫ومن الممكن اس تبدال المتغ ير بخل ق متغ ير اخ ر جدي د ‪Recode into different‬‬
‫‪ variable‬او من خالل احالل المتغ ير الجدي د مح ل الق ديم‪Recode into the same‬‬
‫‪. variable‬‬
‫– حساب متغير جديد ‪ :Compute‬يمكن حساب متغير جديد باالعتماد على المتغيرات‬
‫المتوفرة‪.‬‬
‫• ‪ :Count‬يستخدم هذا االمر كما هو الحال في ‪ Compute‬أي انه يستخدم من أجل خلق متغير‬
‫جديد من خالل مجموعة متغيرات اخرى‪.‬‬

‫شاكر صرصور ‪ /‬معهد ماس‬ ‫‪5‬‬

 ‫‪ Analyze .2‬يتم من خالل هذه القائمة‪:‬‬
‫‪Descriptive Statistics :2.1‬‬
‫– ‪ :Report‬يعطي الب احث فرص ة لكتاب ة تقري ر ملخص عن نتائج ه س واء من خالل‬
‫المتغيرات أو من خالل الحاالت‪.‬‬
‫– ‪ :Frequencies‬يعطي تكرارات اإلجابات لكل متغير على حده ‪ ،‬ويعتبر هذا العمل عادة‬
‫أول عم ل يق وم ب ه الب احث ‪ ،‬ويح وي العدي د من االختب ارات األولي ة كالوس يط والمتوس ط‬
‫والمدى واالنحراف المعياري والخطأ المعياري‪ ،‬كما يحوي ايضا بعض الرسوم البيانية‪.‬‬
‫– ‪ :Descriptive‬يمكن الباحث من إعطاء وصف المتغيرات تكراراتها ‪ ,‬متوسطاتها ‪ ,‬أقل‬
‫قيمة وأكبر قيمة ‪.‬‬
‫– ‪ :Explorer‬ويس تفاد من ه في معرف ة التوزي ع البي اني للمتغ يرات تبع ا للقيم وك ذلك ايض ا‬
‫يعطي وصفا للمتغيرات‪.‬‬
‫– ‪ :Crosstabs‬يس تخدم لع رض أك ثر من ج دول في ج دول واح د بن اء على المتغ يرات‬
‫المستخدمة‪ .‬ويوضح لنا تقاطعات المتغيرات مع بعضها البعض‪.‬‬

‫شاكر صرصور ‪ /‬معهد ماس‬ ‫‪6‬‬

 ‫‪:Compare Means 2.2‬‬
‫هو عبارة عن مقارنة متوسطات او معدالت المتغيرات المستخدمة‪.‬‬
‫– ‪ : Means‬يستخدم لمقارنة متوسط متغير معين او بعض المتغيرات حسب عدة مجموعات‬
‫– ‪ :One Sample T Test‬والغ رض من ه ذا االختب ار معرف ة م ا اذا ك ان متوس ط متغ ير م ا‬
‫يختلف عن متوسط ثابت معين (متوقع أو مفترض)؟‬
‫مث ال‪ :1‬معلم يري د أن يع رف ه ل متوس ط درج ات تالمي ذه يختل ف عن الدرج ة ‪.100‬‬
‫مث ال‪ :2‬مص نع م ا يري د أن يتأك د ه ل متوس ط وزن منتج ه يختل ف عن ‪ 1.3‬كغم‪ ،‬فيأخ ذ ع دة‬
‫منتجات ويجري اختبارات على متوسطها‪.‬‬
‫– ‪ :Independent Sample T Test‬يس تخدم في مقارن ة متوس طات متغ ير ع بر مجموع ات‬
‫مس تقلة‪ .‬أي ان ه يس تخدم عن دما ي درس المتغ ير عين ات مس تقلة ذك ر وأن ثى‪ ،‬نعم وال‪ ،‬اع زب‬
‫ومتزوج‪.‬‬
‫مثال‪ :3‬باحث يريد تجريب طريقة تدريس جديدة ويقسم الطالب الى مجموعتين‪ :‬تجريبية (يطبق‬
‫عليه ا الطريق ة الجدي دة) وض ابطة (يطب ق عليه ا الطريق ة المعت ادة) وبع د انتهاء م دة البحث يق ارن‬
‫نتائج المجموعتين معا‬
‫– ‪ :Paired-Sample T Test‬يس تخدم في مقارن ة المتوس طات للعين ات المتزاوج ة‪ .‬أي أن ه‬
‫يستخدم عندما يكون المتغير يدرس تشخيصين لنفس العينة‪.‬‬
‫مثال‪ : 4‬دراسة الراتب االبتدائي لموظف شركة ما ومقارنته بالراتب الحالي لنفس الموظف‪.‬‬
‫مثال‪ :5‬في مثال ‪ 3‬يقوم الباحث بفحص العينة قبل االختبار وبعده ويقارن النتائج‪.‬‬
‫– ‪ :One Way ANOVA‬يستخدم عندما يريد الباحث دراسة أثر عدد من المجموعات في متغير‬
‫واح د‪ ،‬مث ل دراس ة اختالف الطالب في ال ذكاء بن اء على المس توى الدراس ي‪.‬‬

‫شاكر صرصور ‪ /‬معهد ماس‬ ‫‪7‬‬

 ‫‪:Correlation 2.3‬‬
‫يستخدم لدراسة قوة االرتباط بين متغيرين أو أكثر‪ .‬وتقع قيمته (‪ )R‬بين الواحد الصحيح الموجب‬
‫والواحد الصحيح السالب‪ .‬بحيث انه كلما اقتربت قيمة ‪ R‬من الواحد الصحيح (الموجب او‬
‫السالب) فهذا يعني أن العالقة قوية جدا‪ ،‬وكلما اقتربت القيمة من الصفر كلما كانت العالقة‬
‫ضعيفة جدا‪.‬‬
‫– ‪ :Bivariate Correlation‬يستخدم لدراسة العالقة الخطية بين متغيرين مع اهمال باقي‬
‫المتغيرات االخرى‪ .‬إذ أنه باستطاعتك دراسة معامل االرتباط لشخص ما لتحديد إذا كان‬
‫هناك ارتباط خطي بين الراتب الحالي والراتب االبتدائي أو بين االختبار القبلي أو البعدي‪.‬‬
‫– ‪ : Partial Correlation‬لدراسة العالقة الخطية بين متغيرين مع تثبيت متغير واحد على‬
‫االقل‪ .‬مثل دراسة العالقة فيما بين الدخل والتعليم حسب الجنس أو التوزيع الجغرافي‪.‬‬

‫شاكر صرصور ‪ /‬معهد ماس‬ ‫‪8‬‬

 ‫‪:Regression 3.3‬‬
‫يستخدم هذا الخيار لدراسة العالقة بين متغير تابع (‪ )Dependent Variable‬وبين متغيرات اخرى مستقلة‬
‫(‪ .)Independent Variables‬حيث تس تخدم المتغ يرات المس تقلة لتفس ير التغ ير والتش تت في المتغ ير‬
‫التابع‪ ،‬وتكون العالقة على الشكل التالي‪:‬‬
‫‪… + Y = α0 + α1X1 + α2X2 + α3X3‬‬
‫حيث ‪ Y‬يمثل المتغير التابع‪ Xi ،‬تمثل المتغيرات المستقلة‪.‬‬
‫وللتأك د من ق درة النم وذج المس تخدم على تفس ير التش تت في المتغ ير الت ابع يمكنن ا فحص قيم ة ‪ Sig‬في ج دول‬
‫‪ .ANOVA‬اذا كانت قيمة ‪ Sig < 0.05‬فانه باالمكان التأكد من أن المتغيرات المستقلة لها أثر واضح‬
‫في المتغير التابع‪ ،‬في حين اذا كانت قيمة ‪ Sig>0.05‬فان النموذج المستخدم ال يفسر المتغير التابع‪.‬‬
‫‪ANOVAb‬‬

‫‪Sum of‬‬
‫‪Model‬‬ ‫‪Squares‬‬ ‫‪df‬‬ ‫‪Mean Square‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪Sig.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪Regress ion‬‬ ‫‪478707.9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪239353.941‬‬ ‫‪838.039‬‬ ‫‪.000a‬‬
‫‪Res idual‬‬ ‫‪113387.9‬‬ ‫‪397‬‬ ‫‪285.612‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪592095.8‬‬ ‫‪399‬‬
‫) ‪a. Predictors : (Constant), Vehicle Weight (lbs.), Engine Displac ement (cu. inc hes‬‬
‫‪b. Dependent Variable: Horsepower‬‬

‫شاكر صرصور ‪ /‬معهد ماس‬ ‫‪9‬‬

‫ وال ذي يمكن من خالل ه‬Coefficients ‫ يتم االنتق ال الى ج دول‬ANOVA ‫ من ج دول‬Sig ‫بع د فحص قيم ة‬
.‫فحص تأثير كل متغير من المتغيرات المستقلة على المتغير التابع‬
Coefficientsa

Unstandardized Standardized
Coefficients Coefficients
Model B Std. Error Beta t Sig.
1 (Constant) 29.351 4.534 6.474 .000
Engine Displacement .269 .022 .737 12.038 .000
Vehicle Weight (lbs.) .008 .003 .171 2.793 .005
a. Dependent Variable: Horsepower

Adjusted ‫ولمعرف ة نسبة تشتت التي تفسرها المتغ يرات المس تقلة من المتغير التابع فان ه باالمكان فحص قيمة‬
.‫ اذ أن ارتفاع هذه القيمة هو مؤشر على قدرة اكبر للمتغيرات المستقلة على تفسير تشتت المتغير التابع‬. R2
Model Summaryb

Adjusted R Std. Error of

Model R R Square Square the Estimate
1 .899a .808 .808 16.900
a. Predictors: (Constant), Vehicle Weight (lbs.), Engine
Displacement (cu. inches)
b. Dependent Variable: Horsepower

‫ معهد ماس‬/ ‫شاكر صرصور‬ 10