‫اإلحصاء‬

‫• هو طرق رياضية تستخدم لفحص الظواهر الطبيعية واالجتماعية وايجاد المعايير المطلوبة لقياس تلك الظواهر‪.‬‬
‫• يوجد فرق بين اإلحصاء والمعادالت الرياضية‪ ،‬حيث أن اإلحصاء يمكن أن توجد فيه احتمالية لحدوث أخطاء بينما‬
‫المعادالت الرياضية ال تحتمل أي نسبة خطأ‪ ،‬والسبب في أن البحوث تختلف (تجريبي‪ ،‬وصفي‪ ،‬تاريخي) إذ أن‬
‫اإلحصاء يختلف من حيث وسائله ونسبة الصواب والخطأ‪.‬‬
‫• المفهوم اآلخر لإلحصاء يتمثل في مراحل العمل اإلحصائي ويبدأ‪:‬‬
‫اإلحصاء الوصفي‬ ‫‪ .1‬جمع البيانات‪.‬‬
‫‪ .2‬البيانات (تنظيمها)‪.‬‬
‫‪ .3‬التحليل‪.‬‬
‫اإلحصاء االستداللي‬ ‫‪ .4‬النتائج‪.‬‬
‫‪ .5‬الق اررات‪.‬‬
 ‫• فاإلحصاء هو جمع البيانات وتصنيفها وتحليلها واستخالص النتائج للتوصل او الحصول على ق اررات حول مشكلة‬
‫معينة‪.‬‬
‫يوجد نوعان من اإلحصاء‪:‬‬
‫‪ .1‬اإلحصاء الوصفي‪ :‬ويتعامل مع وصف البيانات وتنظيمها لخدمة العمل اإلحصائي مثل الوسط الحسابي او المدى‪.‬‬
‫فاإلحصاء الوصفي الوصول الى استخدام الوسائل األولية لإلحصاء تهيئة العمل األحصائي للتحليل‪.‬‬
‫‪ .2‬اإلحصاء االستداللي‪ :‬يتعامل مع التحليل الذي يستخدم اختبار احصائي حسب الفرضية بسبب وجود استنتاج من‬
‫تخمين وبعدها التحليل‪.‬‬
‫‪ ‬التوزيع التكراري‪ :‬هو عبارة عن توزيع البيانات المأخوذة عن ظاهرة معينة على الفئات بحيث تقع كل مفردة في فئة‬
‫واحدة فقط والمفردات التي تقع في فئة واحدة تكون متجانسة ثم نقوم بعد المفردات التي تقع في الفئة ونضعها في جدول‬
‫يسمى بالجدول التكراري‪.‬‬

‫‪ ‬أما إذا كان مدى البيانات صغيرا فإنه يمكننا بناء الجدول التكراري بترتيب البيانات ترتيبا تصاعديا حتى تصل إلى أعلى‬
‫قيمة وهذا يمثل العمود األول‪ ،‬أما العمود الثاني فيمثل عدد المرات التي تكررت بها كل مفردة‪.‬‬
 ‫مثال‪ :‬البيانات التالية تمثل األجور اليومية لخمسة عشر عامال بالدينار األردني مصنفة بالجدول التالي‪:‬‬

‫األجور اليومية عدد العمال‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3.5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪5.5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪15‬‬ ‫المجموع‬
‫أما إذا كان المدى كبيرا وحجم البيانات ايضا كبير فال بد من تقسيم قيم البيانات إلى فئات ذات اطوال متساوية وتفرغ البيانات على‬
‫هذه الفئات وهذا ما يسمى بالتوزيع التكراري الفئوي ونقوم بإتباع الخطوات التالية في إنشائه‪:‬‬
‫‪ .1‬نحدد أعلى قيمة للمشاهدات وأدنى قيمة للمشاهدات‪.‬‬
‫‪ .2‬نجد مدى هذه البيانات من ا‪M‬لعالقة‪:‬‬
‫المدى المطلق= أعلى قيمة مشاهدة ‪ -‬ادنى قيمة ‪( 1 +‬للدقة)‪.‬‬
‫‪ .3‬نحدد عدد الفئات وهذا يكون عادة حسب رغبة الباحث ول‪M‬كن بشكل يتراوح من (‪.)10-5‬‬

‫طول ال‪M‬فئة = المدى المطلق‬ ‫يحدد طول الفئة وذلك من العالقة‪:‬‬

‫عدد الفئات‬
‫ويفضل ان يكون طول الفئة خال من الكسور لتسهيل العمليات الحسابية‪ ،‬وعند ظهور مثل هذه ا‪M‬لكسور فال بد من التخلص منها عن‬
‫طريق تقريبها إلى أعلى قيمة‪.‬‬
 ‫نعين الحد األدنى للفئة األولى وهو أصغر قيمة مشاهدة‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫نجد الحد األدنى الفعلي للفئة األولى من العالقة‪:‬‬ ‫‪.6‬‬
‫الحد األدنى الفعلي للفئة األولى = الحد األدنى للفئة األولى ‪ ½ -‬وحدة دقة‪.‬‬
‫نعين الحد األعلى الفعلي للفئة األولى وذلك حسب العالقة‪:‬‬ ‫‪.7‬‬
‫الحد الفعلي األعلى للفئة األولى = الحد األدنى الفعلي للفئة األولى ‪ +‬طول الفئة‬
‫أو نحدد الحد األعلى للفئة االولى من العالقة‪:‬‬
‫الحد األعلى للفئة األولى = الحد األعلى الفعلي للفئة األولى ‪ ½ +‬وحدة دقة‪.‬‬
‫نجد الحدود الفعلية الدنيا والعل‪M‬يا وكذلك الحدود العليا لباقي الفئات من العالقات التالية‪:‬‬ ‫‪.8‬‬
‫الحد األدنى للفئة الالحقة = الحد األدنى للفئة السابقة ‪ +‬طول الفئة‬
‫الحد األدنى الفعلي للفئة ال‪M‬الحقة = الحد األدنى ال‪M‬فعلي للفئة السابقة ‪ +‬طول الفئة‬
‫الحد األعلى الفعلي للفئة الالحقة = الحد األعلى ا‪M‬لفعل‪M‬ي للفئة السابقة ‪ +‬طول الفئة‬
‫نجد مراكز الفئات وذلك من خالل ايجاد مركز الفئة االولى من العالقة‪:‬‬ ‫‪.9‬‬

‫‪ -10‬نجد م ار‪M‬كز ا‪M‬لفئات الالحقة من ا‪M‬لعالقة‪:‬‬

‫مركز الفئة الالحقة= مركز ا‪M‬لفئة السابقة ‪ +‬طول ال‪M‬فئة‬
‫‪ -11‬نفرغ ال‪M‬بيانات على الفئات باستخدام الخطوط الرأسية لكل تكرار وخط‬
‫أفقي للتكرار الخامس ونستمر في التفريغ حتى نهاية ا‪M‬خر مشاهدة‪.‬‬
‫‪ -12‬تسجل مجموع التك ا‪M‬ررات عدديا امام كل فئة لتمثل بعمود التك اررات‪.‬‬
‫‪ -13‬نجمع ال‪M‬تك اررات لنقارنها بمجموع المشاهدات حيث يجب التطابق‪.‬‬
 ‫مثال‪ :‬البيانات التالية تمثل نتائج طلبة كلية التربية الرياضية في اختبار ثني وشد ال‪M‬ذراعين‪:‬‬

‫‪,57,43,46,24,44,38,19,54,49,57,29,53,45,47,41,37,49,56,47,29,31‬‬
‫‪,32,51,52,42,45,28,43,49,34,24,42,28,39,21,18,37,34,29,23,43,41‬‬
‫‪.26,27,32,37,28,35,39‬‬
‫المطلوب إنشاء جدول تكرار يمثل جميع ما ورد سابقا‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫‪ -‬نجد ا‪M‬لمدى المطلق= اكبر قيمة – اصغر قيمة ‪40 =1+ 18 -57 = 1+‬‬
‫ليكن عدد الفئات ‪ ،6‬نجد طول الفئة من العالقة‪:‬‬
‫= ‪7 = 6.66‬‬ ‫= ‪40‬‬ ‫طول ال‪M‬فئة= المدى المطلق‬
‫‪6‬‬ ‫عدد الفئات‬
‫‪ -‬نعين ا‪M‬لحد األدنى للفئة األولى وليكن اصغر قيمة وهو ‪18‬‬
‫‪ -‬نعين الحد األدنى الفعلي للفئة األولى = ‪17.5 = 0.5 – 18‬‬
‫‪ -‬نعين الحد األعلى الفعلي للفئة األولى = ‪ + 17.5‬طول الفئة = ‪24.5 = 7 + 17.5‬‬
‫‪ -‬نعين الحد األعلى للفئة األولى= ‪24 = 0.5- 24.5‬‬
‫بهذا نكون قد حصلنا على الحدود العليا والدنيا وهي (‪ )24 ،18‬والحدود الفعلية الدنيا والعليا للفئة األولى وهي (‪)24.5 ، 17.5‬‬
‫وبإضافة العدد وهو طول الفئة (‪ ) 7‬لكل من الحدود العليا والدنيا السابقة نحصل على الحدود الدنيا والعليا للفئات الالحقة‪.‬‬
‫‪ -‬نعين مركز الفئة األولى= (‪ 21 = 2/)24 + 18‬نضيف طول الفئة الى مركز الفئة السابقة لنحصل على مراكز الفئات االحقة‪.‬‬
‫‪ -‬نفرغ البيانات المعطاة على الفئات التي أنشأناها سابقا وذلك بخطوط رأسية وخط مائل للقراءة الخامسة‪.‬‬
‫‪ -‬نجمع التكرارات المناسبة في عمود الخطوط ونضع المجموع في عمود التكرارات‪.‬‬
‫‪ -‬نتأكد من مطابقة عدد المشاهدات مع مجموع التكرارات‪.‬‬
‫التكرار المئوي‬ ‫التكرار‬ ‫اإلشارات‬ ‫مركز الفئة‬ ‫الحدود الفعلية للفئة‬ ‫حدود الفئة‬
‫‪%12‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ /‬‬ ‫‪////‬‬ ‫‪21 ‬‬ ‫‪24.5-17.5 ‬‬ ‫‪29-18‬‬
‫‪%18‬‬ ‫‪9 ‬‬ ‫‪ //// ////‬‬ ‫‪28 ‬‬ ‫‪31.5-24.5 ‬‬ ‫‪31-25‬‬
‫‪%20 ‬‬ ‫‪10 ‬‬ ‫‪//// //// ‬‬ ‫‪35 ‬‬ ‫‪38.5-31.5 ‬‬ ‫‪38-32‬‬
‫‪%24 ‬‬ ‫‪12 ‬‬ ‫‪// //// //// ‬‬ ‫‪42 ‬‬ ‫‪45.5-38.5 ‬‬ ‫‪45-39‬‬
‫‪%16 ‬‬ ‫‪8 ‬‬ ‫‪/// //// ‬‬ ‫‪49 ‬‬ ‫‪52.5-45.5 ‬‬ ‫‪52-46‬‬
‫‪%10 ‬‬ ‫‪5 ‬‬ ‫‪//// ‬‬ ‫‪56 ‬‬ ‫‪ 59.5-52.5‬‬ ‫‪59-53‬‬
 ‫الجدول التكراري المتجمع الصاعد‪ :‬يمثل أجور لخمسة عشر عامال‪:‬‬

‫فئات األجور‬ ‫التكرار‬ ‫التكرار المتجمع الصاعد‬ ‫التكرار المتجمع الهابط‬

‫‪3-5‬‬ ‫صفر‬ ‫صفر‬ ‫‪15‬‬
‫‪6-8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪9-11‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪12-14‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪15-17‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪15‬‬ ‫صفر‬

‫مثال‪ :‬البيانات التالية تمثل أطوال العبي الأللعاب الفردية في منطقة الجامعة الهاشمية‪:‬‬
‫‪, 160,165,162,167,171,178,177,179,169,167,171,155,170,179,184‬‬
‫‪.172,155,175,168,159,160,171,175,181‬‬
‫‪.‬المطلوب‪ :‬كون جدول تكراري لهذه البيانات مفترضا عدد الفئات ‪6‬‬

‫‪30 =29+1 = 1+ 184 -155 -1‬‬

‫‪.‬طولا ‪M M M‬لفئة=‪2- 5=30/6‬‬
 ‫الفئات‬ ‫التكرار‬ ‫تمص‬ ‫مف‬ ‫حدود فعلية‬
‫‪155-159‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪160-164‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪165-169‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪170-174‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪175-179‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪180-184‬‬ ‫‪2‬‬
‫المجموع‬ ‫‪24‬‬
 ‫عرض البيانات‪:‬‬
‫‪ .1‬الجدول التكراري‪.‬‬
‫‪ .2‬العرض الهندسي للبيانات ا‪M‬لمنفصلة‪:‬‬
‫‪ ‬االعمدة اوالمستطيالت‪.‬‬
‫‪ ‬العرض بطريقة الصور‪.‬‬
‫‪ ‬العرض بطريقة الدوائر‪.‬‬
‫‪ ‬الخط البياني‪.‬‬
‫العرض بطريقة المستطيالت (أو االعمدة)‪:‬‬
‫يتم بتباع الخطوات االتية‪:‬‬
‫‪ -‬نرسم احداثيان يلتقيان في نقطة االصل يمثل المحور االول القيمة الوصفية والمحور الثاني‬
‫القيمة العددية للقيمة المقابلة للقيمة الوصفية‪.‬‬
‫‪ -‬اختيار مقياس رسم مناسب يتناسب مع حجم الورقة وحجم القيم العددية‪.‬‬
‫‪ -‬رسم مستطيالت ذات قواعد متساوية وتتناسب اطوالها مع االعداد التي تمثل‪M‬ها وكذلك تكون‬
‫متباعدة بعداً مناسباً‪.‬‬
‫‪ -‬عند مقارنة ظاهرتين ا‪M‬و اكثر تكون ال‪M‬مستطيالت المقارنة متالصقة‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬البيانات التالية تمثل اعداد الطلبة في السنة االولى والثانية والثالثة لطلبة كلية التربية البدنية في الجامعة حسب التخصصات‪.‬‬

‫السنة‪ /‬التخصص‬ ‫التاهيل‬ ‫االدارة والتدريب‬ ‫التربية البدنية‬ ‫المجموع‬

‫االولى‬ ‫‪200‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪470‬‬
‫الثانية‬ ‫‪150‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪115‬‬ ‫‪475‬‬
‫الثالثة‬ ‫‪80‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪280‬‬
‫المجموع‬ ‫‪430‬‬ ‫‪480‬‬ ‫‪315‬‬ ‫‪1225‬‬

‫والمطلوب تمثيل هذة البيانات ‪:‬‬

‫‪ .1‬بالمستطيالت لطالب السنة الثانية حسب تخصصاتهم‪.‬‬
‫‪.‬ق ‪MM M‬ارن ب‪M M M M‬ا ‪MM M‬العمدة ب ‪MM M M‬ين طالبا‪MM M M‬لسنة و‪M‬ا‪M M M‬الولىحسبت ‪MM M M‬خصصاتهم‪2. M‬‬
 ‫ب‪ .‬العرض بطريقة الصور‪:‬‬
‫ف‪M‬ي هذة الطريق‪M‬ة تكون الص‪M‬ورة المع‪M‬برة ع‪M‬ن ال‪M‬بيانات المراد عرضه‪M‬ا كوس‪M‬يلة ايضاحي‪M‬ة تجذب ا‪M‬نتباه ا‪M‬لمشاهد‪ .‬مثال عل‪M‬ى ذل‪M‬ك‪ :‬عند‬
‫التعبير عن انتاج شركة مرسيدس للسيارات في سنوات مختلفة فكل صورة لسيارة تمثل (‪ )1000‬س‪M‬يارة فتضع عدد من الصور بقدر‬
‫انتاج الشركة لتلك السنة وبدال من صورة سيارة المرسيدس سنضع اشارة المرسيدس‪.‬‬

‫‪)¨°œ‬‬
‫¦‪ƒŪÎ Í Í Í ¾Ƃƃ¨°Â Ů(¨°  Ůƃ‬‬ ‫‪«œřƈƙ¦ŗ ƒƆƂ‬‬ ‫¦‪ŗƈŪƃ‬‬
‫‪ÑÎ Î Î‬‬ ‫‪ÐÎÏÎ‬‬
‫‪ÒÎ Î Î‬‬ ‫‪ÐÎÏÏ‬‬
‫‪ÔÎ Î Î‬‬ ‫‪ÐÎÏÐ‬‬
 ‫ج‪ .‬العرض بطريقة الدوائر‪:‬‬

‫تعتبر من افضل الطرق لتمثيل البيانات ذات الصفات المشتركة ونتبع الخطوات االتية‪:‬‬
‫‪ -‬نستخرج زاوية قطاع الدائرة من العالقة التالية‪:‬‬
‫زواية القطاع =قيمة ال‪M‬جزء المحدد‪ /‬المجموع ال‪M‬كلي لالجزاء * ‪.360‬‬
‫‪ -‬نقوم برسم دائرة معينة ونرسم عليها نصف قطر‪.‬‬
‫‪ -‬نرسم الزاوية المركزية التي ضلعها االبتدائي نصف القطر والممثلة بالقطاع‪.‬‬
‫‪:‬مثال‪ :‬بستان فيه ‪ 1080‬شجرة مثمرة موزعة كما في الحدول التالي‬
‫نوع الشجر‬ ‫العدد‬
‫تفاح‬ ‫‪180‬‬
‫اجاص‬ ‫‪540‬‬
‫عنب‬ ‫‪90‬‬
‫دراق‬ ‫‪270‬‬
 ‫والمطلوب تمثيل‪ M‬هذة البيانات بالقطاع الدائري‪.‬‬
‫الحل‪ :‬نجد زوايا القطاع لجميع االصناف كاالتي‪:‬‬
‫زواية قطاع التفاح= (‪60° = 360° *)180/1080‬‬
‫زاوية قطاع االجاص = (‪180° = 360° * )540/1080‬‬
‫زاوية قطاع العنب = (‪30° = 360° * )90/1080‬‬
‫زاوية قطاع الدراق = (‪90° = 360° * )270/1080‬‬
 ‫د‪ .‬التمثيل بالخط البياني‪:‬‬
‫وهو يوضح العالقة بين ظاهرتين او اكثر بحيث تمثل على المحور االفقي المسميات او الزمن وعلى المحور الرأسي قيم الظاهرة مع اختيار‬
‫مقياس رسم مناسب‪.‬‬
‫مثال‪ :‬البيانات االتية تبين اعداد المواليد والوفيات في احدى البلدان خالل (‪ )1980/1984‬مثل هذه البيانات بالخط البياني‪.‬‬
‫السنة‬ ‫المواليد‬ ‫الوفيات‬
‫‪1980‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪1981‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪1982‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪1983‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪1984‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪16‬‬ ‫الحل‪:‬‬
‫‪ -‬نرصد السنوات على المحور االفقي وقيم الظاهرة على المحور ال أر‪M‬سي‪.‬‬
‫‪ -‬نرصد النقاط على ال‪M‬رسم البياني والتي مساقطها ا‪M‬الفقية السنوات والعمودية قيم الظاهرة‪.‬‬
‫‪ -‬نصل بين النقطة والنقطة التي تليها بخط مستقيم او خطوط متقطعة‪.‬‬
 ‫‪ .2‬تمثيل الجداول التك اررية‪:‬‬
‫ويتم باالشكال االتية‪:‬‬
‫‪:‬أ‪ .‬المدرج التكراري‬
‫وه‪M‬و عبارة ع‪M‬ن مس‪M‬تطيالت متالص‪M‬قة مقامة عل‪M‬ى محور الفئات قواعدها اطوال الفئات وارتفاعاته‪M‬ا تكرار ك‪M‬ل فئ‪M‬ة وللحص‪M‬ول على هذا المدرج‬
‫نتبع الخطوات االتية‪:‬‬
‫‪ -‬نرسم محورين متعامدين ا‪M‬حدهما يمثل الفئات الفعلية في حالة الفئات المنفصلة واالخر يمثل التك اررات‪.‬‬
‫‪ -‬نرصد بداية الفئات الفعلية وعندما نصل الى نهاية اخر فئة نرصد حدها االعلى‪.‬‬
‫‪ -‬نقيم مستطيالت متالصقة قوا‪M‬عدها الفئات الفعلية وارتفاعاتها التك اررات المقابلة لكل فئة‪.‬‬

‫مثال‪ :‬مثل الجدول التكراري االتي بالمدرج التكراري‪.‬‬

‫الفئات‬ ‫التك اررات‬ ‫الحدود الفعلية‬

‫‪6-4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6.5 - 3.5‬‬
‫‪9-7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9.5 - 6.5‬‬
‫‪12 -10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12.5 - 9.5‬‬
‫‪15 -13‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪15.5 - 125‬‬
‫‪18 -16‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪18.5 - 15.5‬‬
 ‫‪:‬ب‪ .‬المضلع التكراري‬

‫ويمكن رسمه للجداول ال‪M‬تك اررية بطريقتين‪:‬‬

‫‪ -‬ع‪MM‬ن طري‪MM‬ق المدرج التكراري‪ :‬م‪MM‬ن خالل اضاف‪MM‬ة فئ‪MM‬ة س‪MM‬ابقة والحق‪MM‬ة وتكرار ك‪MM‬ل منهم‪MM‬ا ص‪MM‬فر ال‪MM‬ى الجدول التكراري وذلك الغالق‬
‫المضل‪MM‬ع م‪MM‬ن كال طرفي‪MM‬ه عل‪MM‬ى المحور االفقي‪ .‬ث‪MM‬م رس‪MM‬م المدرج التكراري حس‪MM‬ب الخطوات الس‪MM‬ابقة‪ ،‬وبع‪MM‬د ذل‪MM‬ك ننص‪MM‬ف قواعد‬
‫المستطيالت العليا ونصل بين كل نقطة والتي تليها بخط مستقيم فيكون الشكل الناتج هو المضلع ال‪M‬تكراري‪.‬‬

‫مثال‪ :‬عالمات ‪ 30‬طال‪M‬ب م‪M‬ن ‪ 20‬موزع‪M‬ة كم‪M‬ا ف‪M‬ي الجدول التكراري االت‪M‬ي والمطلوب رس‪M‬م المضل‪M‬ع التكراري ع‪M‬ن طريق المدرج‬
‫التكراري‪.‬‬
‫فئات العالمات‬ ‫عدد الطالب‬ ‫الفئات الفعلية‬
‫‪6-8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8.5 – 5.5‬‬
‫‪11 – 9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪11.5 – 8.5‬‬
‫‪14 – 12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪14.5 – 12.5‬‬
‫‪17 – 15‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪17.5 – 15.5‬‬
‫‪20 – 18‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪20.5 – 17.5‬‬
‫‪23 – 21‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪23.5 – 20.5‬‬ ‫‪:‬من ال‪M‬بيانات السابقة واتباع الخطوات نرسم الشكل‬
 ‫عن طريق مراكز الفئات ‪ :‬نرسم محورين متعامدين االفقي يمثل مراكز الفئات والعمودي يمثل التك اررات ومن ثم نجد مركز الفئات وبعدها‬
‫نعين النقاط على الرسم ال‪M‬بياني حيث كل نقطة مسقطها االول مركز الفئة والمسقط الثاني التكرار للفئة‪ .‬ثم نصل بين النقاط بشكل تتابعي‬
‫‪.‬وللحصول على مضلع تكراري مغل‪M‬ق نأخذ مركز فئة سابق بتكرار صفر ومركز فئة الحق بتكرار صفر ا‪M‬يضاً‬

‫مثال‪ :‬ا‪M‬لبيانات االتية تمثل اوراق ‪ 30‬طالبا مبوبة بالجدول التالي‪:‬‬

‫فئات االوزان‬ ‫مراكز الفئات التكرار‬

‫‪- 50‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪52.5‬‬
‫‪- 55‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪57.5‬‬
‫‪- 60‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪62.5‬‬
‫‪- 65‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪67.5‬‬
‫‪-70‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪72.5‬‬
‫‪80 – 75‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪77.5‬‬
 ‫ج‪ .‬المنحنى التكراري‪:‬‬

‫نتب‪M‬ع نف‪M‬س الخطوات المتبع‪M‬ة ف‪M‬ي رس‪M‬م المضل‪M‬ع التكراري ولك‪M‬ن الفرق بينهم‪M‬ا ان الوص‪M‬ل بي‪M‬ن النقط‪M‬ة والنقط‪M‬ة الت‪M‬ي تليه‪M‬ا في‬
‫المنحنى تكون بخطوط منحنية اما في المضلع تكون الخطوط مستقيمة‪.‬‬
‫‪ ‬‬