g) Amalan Terbaik

39
40

STATUS
CEMERLANG
BAIK
MEMUASKAN
KURANG MEMUASKAN

Ulasan pegawai:
g) Amalan Terbaik
Melaksanakan Amalan terbaik
i) <5% /terbaik
Amalan Jumlahdikongsi
guru: Skor 1 kalangan Negeri / Kebangsaan / Antarabangsa
dalam
i) Sekolah/Daerah : Skor 1 JUMLAH

JUM

STATUS
CEMERLANG
BAIK
MEMUASKAN
KURANG MEMUASKAN

Ulasan pegawai:
 0 1 2
0 1 2

PERATUS
90% - 100%
70% - 89%
50% - 69%
<49%
Rujuk rekod/
sijil penghargaan/MOU
Rujuk rekod/ atau dokumen yang berkaitan.
Sijil Penghargaan / MOU atau dokumen yang berkaitan.
 PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25)
Kod Sekolah :
Nama Sekolah :
Lawatan Pemantauan : Februari / Mei / Ogos / November

Bil Bidang Skor

PENGURUSAN SEKOLAH
a) Keupayaan Kepimpinan
1 Menetapkan hala tuju yang jelas dan realistik sekolah TS25. 0 1 2

PGB menggunakan analisis (Cth: SWOT / Alat Kualiti/ DL )

2 0 1 2
untuk menetapkan hala tuju.

Hala tuju sekolah TS25 disebarkan kepada warga sekolah dan

3 0 1 2
ibubapa.

4 Warga sekolah mengetahui hala tuju sekolah TS25. 0 1 2

Pelan Intervensi Transformasi Sekolah (PInTaS) menjurus kepada

5 0 1 2
hala tuju yang direncanakan.
Perbelanjaan peruntukan kewangan sekolah TS25 mengikut garis
6 0 1 2
panduan yang di tetapkan.

7 Merancang untuk meningkatkan aktiviti PdP selaras dengan TS25. 0 1 2

PGB menerajui aktiviti Intruksional

i) Melaksanakan pencerapan 0 1 2
8
ii) Memberikan maklumbalas dan bimbingan 0 1 2
iii) Mengambil tindakan susulan 0 1 2
Menjadikan aktiviti Jelajah Pembelajaran (Learning Walk ,
9 Teacher’s voice dan Student’s voice) sebagai alat kutipan data 0 1 2
untuk merancang intervensi PdP bermakna.

Merancang/melaksana pelaksanaan Project Based Learning (BPL)

sebagai aktiviti kepada murid sekurang-kurangnya 2 kali setahun.
10 0 1 2
-        Januari – Jun – 1 kali
-        Julai – Oktober 1 Kali

Membangunkan dan menyokong Pemimpin Pertengahan dalam

11 0 1 2
melaksanakan fungsi dan peranan mereka.
PGB memberi bimbingan dan sokongan kepada guru dan Anggota
12 Kumpulan Pelaksana (AKP) secara profesional dan terancang 0 1 2
mengikut keperluan kemahiran.
PGB menjalankan aktiviti CPD menjurus kepada hala tuju sekolah
TS25.
13       i.         Merancang. 0 1 2
     ii.         Menerima dan menganalisis maklumbalas. 0 1 2
 13

   iii.         Mengambil
tindakan susulan. 0 1 2
Menganalisis data daripada maklum balas guru (Teacher’s Voice)
14 untuk penambahbaikan berterusan. 0 1 2

Menganalisis data maklum balas murid (student’s voice/Parking

15 lot) untuk penambahbaikan berterusan. 0 1 2

PGB menjalankan aktiviti PLC menjurus kepada hala tuju sekolah

TS25.
16       i.         Merancang. 0 1 2
     ii.         Menerima dan menganalisis maklumbalas. 0 1 2
   iii.         Mengambil tindakan susulan. 0 1 2
PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin pertengahan
17 0 1 2
secara professional dan terancang
PGB membuat penarafan guru yang mengamalkan PAK21 dalam
18 0 1 2
PdP.
JUMLAH

PELAKSANAAN PAK 21 DALAM PdP

b) Pengupayaan Guru
19 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara Profesional dan 0 1 2
sistematik
Pentaksiran psikometrik (PPsi) dan pentaksiran aktiviti jasmani
sukan dan kokurikulum (PAJSK) digunakan dengan berkesan bagi
20 0 1 2
mengenal pasti minat dan potensi untuk merancang PdP
bermakna.
Guru menulis objektif pembelajaran & kriteria kejayaan dengan
21 0 1 2
jelas semasa PdPc di hadapan kelas.
Guru menggunakan kaedah pembelajaran kooperatif semasa
22 0 1 2
PdPc.

23 Guru sentiasa memberi penghargaan kepada murid semasa PdPc. 0 1 2

Elemen komunikasi, kolaboratif, pemikiran kritis dan kreatif

dipraktikkan dalam proses PdPc.
24       i.         Komunikasi 0 1 2
     ii.         Kolaboratif 0 1 2
   iii.         pemikiran kritis dan kreatif 0 1 2
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di gunakan dengan berkesan dan
25 0 1 2
tekal bagi menilai perkembangan potensi murid.
JUMLAH

c) Persekitaran kelas
26 Semua kelas di sediakan parking lot dan penggunaan yang aktif 0 1 2
dan betul.
27 Sudut perhargaan murid 0 1 2
28 Semua kelas mempunyai sudut hasil kerja murid dan sentiasa 0 1 2
kemaskini.
 JUMLAH

d) Murid
29 Murid menunjukkan sebarang isyarat yang sesuai dan positif 0 1 2
semasa menyatakan maklum balas semasa PdPc.
30 Semua murid dilibatkan secara aktif semasa PdPc. 0 1 2
JUMLAH

KEMENJADIAN MURID
e) Outcome
Sahsiah murid :
31 Ucap salam kepada guru/ tetamu, berketrampilan kemas dan 0 1 2
mengikut peraturan
Penglibatan Akademik dan Ko-Kurikulum :
Diperingkat Negeri / Kebangsaan / Antarabangsa
i) Penyertaan
a) ˂30% murid: Skor 1 0 1 2
32 b) ˃30% murid: Skor 2
ii) Pengiktirafan
a) ˂10% murid: Skor 1 0 1 2
b)˃10% murid: Skor 2
33 Peningkatan kehadiran murid setiap bulan 0 1 2
34 Pengurangan bilangan kes disiplin setiap bulan 0 1 2
Peningkatan tahap pencapaian minimum :
35 i) Sekolah rendah (Tahun 6) 0 1 2
ii) Sekolah menengah (Menengah Rendah (PT3)
JUMLAH

SOKONGAN IBU BAPA DAN KOMUNITI

f) Kolaborasi Ibu Bapa, Komuniti dan Swasta
Pelibatan ibu/bapa/penjaga dalam program dan aktiviti sekolah
secara aktif dan tekal (cth; sukan, PdP, gotong-royong dan
36 sebagainya)
i) Perancangan 0 1 2
ii) Pelaksanaan 0 1 2
Jalinan/ jaringan dengan pihak luar dalam membantu pihak
sekolah
37 i) ˂3 jalinan/jaringan: Skor 1 0 1 2
ii)˃3 jalinan/jaringan: Skor 2

Data daripada maklum balas Ibu Bapa/komuniti dianalisis untuk

38 0 1 2
penambahbaikan berterusan
JUMLAH

g) Amalan Terbaik
 Melaksanakan Amalan terbaik
39 i) <5% / Jumlah guru: Skor 1 0 1 2
ii) >5% / Jumlah guru: Skor 2
Amalan terbaik dikongsi dalam kalangan Negeri / Kebangsaan /
Antarabangsa
40 i) Sekolah/Daerah : Skor 1 0 1 2
ii) Negeri/ Kebangsan: Skor 2

JUMLAH

JUMLAH KESELURUHAN
PERATUS %
PENARAFAN

STATUS PERATUS
CEMERLANG 90% - 100%
BAIK 70% - 89%
MEMUASKAN 50% - 69%
KURANG MEMUASKAN <49%

Ulasan pegawai:

Tandatangan pegawai:
Cop sekolah
Tarikh :
 SEKOLAH 2025 (TS25)

Mei / Ogos / November

Catatan/ Bukti

Rujuk buku pengurusan sekolah/ Dokumen perancangan

Strategik / slide pembentangan.
Rujuk buku pengurusan sekolah/ slide
pembentangan/catatan PGB
Rujuk papan kenyataan, banner, catatan perhimpunan atau
web sekolah.
Minit mesyuarat/ Laporan aktiviti / Buku Laporan Sekolah

Sesi soal jawab /temubual dengan warga sekolah(rawak).

Rujuk buku pengurusan sekolah.

Pintas
Rujuk fail/dokumen perbelanjaan / barang pembelian.

Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail panatia.

Minit Mesyuarat

Rujuk buku pengurusan sekolah/

fail pencerapan/pemantauan/
Learning Walk.
Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail Learning Walk,
Teacher’s voice, Student’s voice
Laporan Aktiviti

Rujuk buku pengurusan sekolah/fail panatia.

Temubual/ Semakan dokumen

Rujuk buku pengurusan sekolah/fail bimbingan.

Rujuk buku pengurusan sekolah/fail kursus.

Fail CPD
Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman web/borang
aduan atau dokumen yang berkaitan.
Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman web/borang
aduan atau dokumen yang berkaitan.

Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail PLC.

Minit mesyuarat
Laporan PLC

Temubual, Semakan dokumen

Rujuk buku pengurusan sekolah/fail bimbingan/PLC/

dokumen berkaitan.

DSKP /RPT /RPH

Rujuk buku RPH/fail Learning Walk/fail PLC/bimbingan.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Rujuk buku RPH/fail Learning Walk/fail PLC/bimbingan.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Rujuk rekod/fail pengurusan ko-kurikulum.

Rujuk rekod/fail pengurusan HEM

Rujuk rekod/fail pengurusan HEM/salah laku murid.

Rujuk rekod/fail pengurusan kurikulum/peperiksaan.

Rujuk rekod/fail pengurusan kurikulum/HEM/PIBG/PIBK.

Rujuk rekod/
sijil penghargaan/MOU.

Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman web/borang

aduan atau dokumen yang berkaitan.
Rujuk rekod/
sijil penghargaan/MOU atau dokumen yang berkaitan.
Kajian Tindakan / KIK / Inovasi
Rujuk rekod/
Sijil Penghargaan / MOU atau dokumen yang berkaitan.
 PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25)
Kod Sekolah :
Nama Sekolah :
Lawatan Pemantauan : Februari / Mei / Ogos / November

Bil Bidang Skor

PENGURUSAN SEKOLAH
a) Keupayaan Kepimpinan
1 Menetapkan hala tuju yang jelas dan realistik sekolah TS25. 0 1 2

PGB menggunakan analisis (Cth: SWOT / Alat Kualiti/ DL )

2 0 1 2
untuk menetapkan hala tuju.

Hala tuju sekolah TS25 disebarkan kepada warga sekolah dan

3 0 1 2
ibubapa.

4 Warga sekolah mengetahui hala tuju sekolah TS25. 0 1 2

Pelan Intervensi Transformasi Sekolah (PInTaS) menjurus kepada

5 0 1 2
hala tuju yang direncanakan.
Perbelanjaan peruntukan kewangan sekolah TS25 mengikut garis
6 0 1 2
panduan yang di tetapkan.

7 Merancang untuk meningkatkan aktiviti PdP selaras dengan TS25. 0 1 2

PGB menerajui aktiviti Intruksional

i) Melaksanakan pencerapan 0 1 2
8
ii) Memberikan maklumbalas dan bimbingan 0 1 2
iii) Mengambil tindakan susulan 0 1 2
Menjadikan aktiviti Jelajah Pembelajaran (Learning Walk ,
9 Teacher’s voice dan Student’s voice) sebagai alat kutipan data 0 1 2
untuk merancang intervensi PdP bermakna.

Merancang/melaksana pelaksanaan Project Based Learning (BPL)

sebagai aktiviti kepada murid sekurang-kurangnya 2 kali setahun.
10 0 1 2
-        Januari – Jun – 1 kali
-        Julai – Oktober 1 Kali

Membangunkan dan menyokong Pemimpin Pertengahan dalam

11 0 1 2
melaksanakan fungsi dan peranan mereka.
PGB memberi bimbingan dan sokongan kepada guru dan Anggota
12 Kumpulan Pelaksana (AKP) secara profesional dan terancang 0 1 2
mengikut keperluan kemahiran.
PGB menjalankan aktiviti CPD menjurus kepada hala tuju sekolah
TS25.
13       i.         Merancang. 0 1 2
     ii.         Menerima dan menganalisis maklumbalas. 0 1 2
 13

   iii.         Mengambil
tindakan susulan. 0 1 2
Menganalisis data daripada maklum balas guru (Teacher’s Voice)
14 untuk penambahbaikan berterusan. 0 1 2

Menganalisis data maklum balas murid (student’s voice/Parking

15 lot) untuk penambahbaikan berterusan. 0 1 2

PGB menjalankan aktiviti PLC menjurus kepada hala tuju sekolah

TS25.
16       i.         Merancang. 0 1 2
     ii.         Menerima dan menganalisis maklumbalas. 0 1 2
   iii.         Mengambil tindakan susulan. 0 1 2
PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin pertengahan
17 0 1 2
secara professional dan terancang
PGB membuat penarafan guru yang mengamalkan PAK21 dalam
18 0 1 2
PdP.
JUMLAH

PELAKSANAAN PAK 21 DALAM PdP

b) Pengupayaan Guru
19 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara Profesional dan 0 1 2
sistematik
Pentaksiran psikometrik (PPsi) dan pentaksiran aktiviti jasmani
sukan dan kokurikulum (PAJSK) digunakan dengan berkesan bagi
20 0 1 2
mengenal pasti minat dan potensi untuk merancang PdP
bermakna.
Guru menulis objektif pembelajaran & kriteria kejayaan dengan
21 0 1 2
jelas semasa PdPc di hadapan kelas.
Guru menggunakan kaedah pembelajaran kooperatif semasa
22 0 1 2
PdPc.

23 Guru sentiasa memberi penghargaan kepada murid semasa PdPc. 0 1 2

Elemen komunikasi, kolaboratif, pemikiran kritis dan kreatif

dipraktikkan dalam proses PdPc.
24       i.         Komunikasi 0 1 2
     ii.         Kolaboratif 0 1 2
   iii.         pemikiran kritis dan kreatif 0 1 2
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di gunakan dengan berkesan dan
25 0 1 2
tekal bagi menilai perkembangan potensi murid.
JUMLAH

c) Persekitaran kelas
26 Semua kelas di sediakan parking lot dan penggunaan yang aktif 0 1 2
dan betul.
27 Sudut perhargaan murid 0 1 2
28 Semua kelas mempunyai sudut hasil kerja murid dan sentiasa 0 1 2
kemaskini.
 JUMLAH

d) Murid
29 Murid menunjukkan sebarang isyarat yang sesuai dan positif 0 1 2
semasa menyatakan maklum balas semasa PdPc.
30 Semua murid dilibatkan secara aktif semasa PdPc. 0 1 2
JUMLAH

KEMENJADIAN MURID
e) Outcome
Sahsiah murid :
31 Ucap salam kepada guru/ tetamu, berketrampilan kemas dan 0 1 2
mengikut peraturan
Penglibatan Akademik dan Ko-Kurikulum :
Diperingkat Negeri / Kebangsaan / Antarabangsa
i) Penyertaan
a) ˂30% murid: Skor 1 0 1 2
32 b) ˃30% murid: Skor 2
ii) Pengiktirafan
a) ˂10% murid: Skor 1 0 1 2
b)˃10% murid: Skor 2
33 Peningkatan kehadiran murid setiap bulan 0 1 2
34 Pengurangan bilangan kes disiplin setiap bulan 0 1 2
Peningkatan tahap pencapaian minimum :
35 i) Sekolah rendah (Tahun 6) 0 1 2
ii) Sekolah menengah (Menengah Rendah (PT3)
JUMLAH

SOKONGAN IBU BAPA DAN KOMUNITI

f) Kolaborasi Ibu Bapa, Komuniti dan Swasta
Pelibatan ibu/bapa/penjaga dalam program dan aktiviti sekolah
secara aktif dan tekal (cth; sukan, PdP, gotong-royong dan
36 sebagainya)
i) Perancangan 0 1 2
ii) Pelaksanaan 0 1 2
Jalinan/ jaringan dengan pihak luar dalam membantu pihak
sekolah
37 i) ˂3 jalinan/jaringan: Skor 1 0 1 2
ii)˃3 jalinan/jaringan: Skor 2

Data daripada maklum balas Ibu Bapa/komuniti dianalisis untuk

38 0 1 2
penambahbaikan berterusan
JUMLAH

g) Amalan Terbaik
 Melaksanakan Amalan terbaik
39 i) <5% / Jumlah guru: Skor 1 0 1 2
ii) >5% / Jumlah guru: Skor 2
Amalan terbaik dikongsi dalam kalangan Negeri / Kebangsaan /
Antarabangsa
40 i) Sekolah/Daerah : Skor 1 0 1 2
ii) Negeri/ Kebangsan: Skor 2

JUMLAH

JUMLAH KESELURUHAN
PERATUS %
PENARAFAN

STATUS PERATUS
CEMERLANG 90% - 100%
BAIK 70% - 89%
MEMUASKAN 50% - 69%
KURANG MEMUASKAN <49%

Ulasan pegawai:

Tandatangan pegawai:
Cop sekolah
Tarikh :
 SEKOLAH 2025 (TS25)

Mei / Ogos / November

Catatan/ Bukti

Rujuk buku pengurusan sekolah/ Dokumen perancangan

Strategik / slide pembentangan.
Rujuk buku pengurusan sekolah/ slide
pembentangan/catatan PGB
Rujuk papan kenyataan, banner, catatan perhimpunan atau
web sekolah.
Minit mesyuarat/ Laporan aktiviti / Buku Laporan Sekolah

Sesi soal jawab /temubual dengan warga sekolah(rawak).

Rujuk buku pengurusan sekolah.

Pintas
Rujuk fail/dokumen perbelanjaan / barang pembelian.

Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail panatia.

Minit Mesyuarat

Rujuk buku pengurusan sekolah/

fail pencerapan/pemantauan/
Learning Walk.
Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail Learning Walk,
Teacher’s voice, Student’s voice
Laporan Aktiviti

Rujuk buku pengurusan sekolah/fail panatia.

Temubual/ Semakan dokumen

Rujuk buku pengurusan sekolah/fail bimbingan.

Rujuk buku pengurusan sekolah/fail kursus.

Fail CPD
Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman web/borang
aduan atau dokumen yang berkaitan.
Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman web/borang
aduan atau dokumen yang berkaitan.

Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail PLC.

Minit mesyuarat
Laporan PLC

Temubual, Semakan dokumen

Rujuk buku pengurusan sekolah/fail bimbingan/PLC/

dokumen berkaitan.

DSKP /RPT /RPH

Rujuk buku RPH/fail Learning Walk/fail PLC/bimbingan.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Rujuk buku RPH/fail Learning Walk/fail PLC/bimbingan.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Rujuk rekod/fail pengurusan ko-kurikulum.

Rujuk rekod/fail pengurusan HEM

Rujuk rekod/fail pengurusan HEM/salah laku murid.

Rujuk rekod/fail pengurusan kurikulum/peperiksaan.

Rujuk rekod/fail pengurusan kurikulum/HEM/PIBG/PIBK.

Rujuk rekod/
sijil penghargaan/MOU.

Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman web/borang

aduan atau dokumen yang berkaitan.
Rujuk rekod/
sijil penghargaan/MOU atau dokumen yang berkaitan.
Kajian Tindakan / KIK / Inovasi
Rujuk rekod/
Sijil Penghargaan / MOU atau dokumen yang berkaitan.
 PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25)
Kod Sekolah :
Nama Sekolah :
Lawatan Pemantauan : Februari / Mei / Ogos / November

Bil Bidang Skor

PENGURUSAN SEKOLAH
a) Keupayaan Kepimpinan
1 Menetapkan hala tuju yang jelas dan realistik sekolah TS25. 0 1 2

PGB menggunakan analisis (Cth: SWOT / Alat Kualiti/ DL )

2 0 1 2
untuk menetapkan hala tuju.

Hala tuju sekolah TS25 disebarkan kepada warga sekolah dan

3 0 1 2
ibubapa.

4 Warga sekolah mengetahui hala tuju sekolah TS25. 0 1 2

Pelan Intervensi Transformasi Sekolah (PInTaS) menjurus kepada

5 0 1 2
hala tuju yang direncanakan.
Perbelanjaan peruntukan kewangan sekolah TS25 mengikut garis
6 0 1 2
panduan yang di tetapkan.

7 Merancang untuk meningkatkan aktiviti PdP selaras dengan TS25. 0 1 2

PGB menerajui aktiviti Intruksional

i) Melaksanakan pencerapan 0 1 2
8
ii) Memberikan maklumbalas dan bimbingan 0 1 2
iii) Mengambil tindakan susulan 0 1 2
Menjadikan aktiviti Jelajah Pembelajaran (Learning Walk ,
9 Teacher’s voice dan Student’s voice) sebagai alat kutipan data 0 1 2
untuk merancang intervensi PdP bermakna.

Merancang/melaksana pelaksanaan Project Based Learning (BPL)

sebagai aktiviti kepada murid sekurang-kurangnya 2 kali setahun.
10 0 1 2
-        Januari – Jun – 1 kali
-        Julai – Oktober 1 Kali

Membangunkan dan menyokong Pemimpin Pertengahan dalam

11 0 1 2
melaksanakan fungsi dan peranan mereka.
PGB memberi bimbingan dan sokongan kepada guru dan Anggota
12 Kumpulan Pelaksana (AKP) secara profesional dan terancang 0 1 2
mengikut keperluan kemahiran.
PGB menjalankan aktiviti CPD menjurus kepada hala tuju sekolah
TS25.
13       i.         Merancang. 0 1 2
     ii.         Menerima dan menganalisis maklumbalas. 0 1 2
 13

   iii.         Mengambil
tindakan susulan. 0 1 2
Menganalisis data daripada maklum balas guru (Teacher’s Voice)
14 untuk penambahbaikan berterusan. 0 1 2

Menganalisis data maklum balas murid (student’s voice/Parking

15 lot) untuk penambahbaikan berterusan. 0 1 2

PGB menjalankan aktiviti PLC menjurus kepada hala tuju sekolah

TS25.
16       i.         Merancang. 0 1 2
     ii.         Menerima dan menganalisis maklumbalas. 0 1 2
   iii.         Mengambil tindakan susulan. 0 1 2
PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin pertengahan
17 0 1 2
secara professional dan terancang
PGB membuat penarafan guru yang mengamalkan PAK21 dalam
18 0 1 2
PdP.
JUMLAH

PELAKSANAAN PAK 21 DALAM PdP

b) Pengupayaan Guru
19 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara Profesional dan 0 1 2
sistematik
Pentaksiran psikometrik (PPsi) dan pentaksiran aktiviti jasmani
sukan dan kokurikulum (PAJSK) digunakan dengan berkesan bagi
20 0 1 2
mengenal pasti minat dan potensi untuk merancang PdP
bermakna.
Guru menulis objektif pembelajaran & kriteria kejayaan dengan
21 0 1 2
jelas semasa PdPc di hadapan kelas.
Guru menggunakan kaedah pembelajaran kooperatif semasa
22 0 1 2
PdPc.

23 Guru sentiasa memberi penghargaan kepada murid semasa PdPc. 0 1 2

Elemen komunikasi, kolaboratif, pemikiran kritis dan kreatif

dipraktikkan dalam proses PdPc.
24       i.         Komunikasi 0 1 2
     ii.         Kolaboratif 0 1 2
   iii.         pemikiran kritis dan kreatif 0 1 2
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di gunakan dengan berkesan dan
25 0 1 2
tekal bagi menilai perkembangan potensi murid.
JUMLAH

c) Persekitaran kelas
26 Semua kelas di sediakan parking lot dan penggunaan yang aktif 0 1 2
dan betul.
27 Sudut perhargaan murid 0 1 2
28 Semua kelas mempunyai sudut hasil kerja murid dan sentiasa 0 1 2
kemaskini.
 JUMLAH

d) Murid
29 Murid menunjukkan sebarang isyarat yang sesuai dan positif 0 1 2
semasa menyatakan maklum balas semasa PdPc.
30 Semua murid dilibatkan secara aktif semasa PdPc. 0 1 2
JUMLAH

KEMENJADIAN MURID
e) Outcome
Sahsiah murid :
31 Ucap salam kepada guru/ tetamu, berketrampilan kemas dan 0 1 2
mengikut peraturan
Penglibatan Akademik dan Ko-Kurikulum :
Diperingkat Negeri / Kebangsaan / Antarabangsa
i) Penyertaan
a) ˂30% murid: Skor 1 0 1 2
32 b) ˃30% murid: Skor 2
ii) Pengiktirafan
a) ˂10% murid: Skor 1 0 1 2
b)˃10% murid: Skor 2
33 Peningkatan kehadiran murid setiap bulan 0 1 2
34 Pengurangan bilangan kes disiplin setiap bulan 0 1 2
Peningkatan tahap pencapaian minimum :
35 i) Sekolah rendah (Tahun 6) 0 1 2
ii) Sekolah menengah (Menengah Rendah (PT3)
JUMLAH

SOKONGAN IBU BAPA DAN KOMUNITI

f) Kolaborasi Ibu Bapa, Komuniti dan Swasta
Pelibatan ibu/bapa/penjaga dalam program dan aktiviti sekolah
secara aktif dan tekal (cth; sukan, PdP, gotong-royong dan
36 sebagainya)
i) Perancangan 0 1 2
ii) Pelaksanaan 0 1 2
Jalinan/ jaringan dengan pihak luar dalam membantu pihak
sekolah
37 i) ˂3 jalinan/jaringan: Skor 1 0 1 2
ii)˃3 jalinan/jaringan: Skor 2

Data daripada maklum balas Ibu Bapa/komuniti dianalisis untuk

38 0 1 2
penambahbaikan berterusan
JUMLAH

g) Amalan Terbaik
 Melaksanakan Amalan terbaik
39 i) <5% / Jumlah guru: Skor 1 0 1 2
ii) >5% / Jumlah guru: Skor 2
Amalan terbaik dikongsi dalam kalangan Negeri / Kebangsaan /
Antarabangsa
40 i) Sekolah/Daerah : Skor 1 0 1 2
ii) Negeri/ Kebangsan: Skor 2

JUMLAH

JUMLAH KESELURUHAN
PERATUS %
PENARAFAN

STATUS PERATUS
CEMERLANG 90% - 100%
BAIK 70% - 89%
MEMUASKAN 50% - 69%
KURANG MEMUASKAN <49%

Ulasan pegawai:

Tandatangan pegawai:
Cop sekolah
Tarikh :
 SEKOLAH 2025 (TS25)

Mei / Ogos / November

Catatan/ Bukti

Rujuk buku pengurusan sekolah/ Dokumen perancangan

Strategik / slide pembentangan.
Rujuk buku pengurusan sekolah/ slide
pembentangan/catatan PGB
Rujuk papan kenyataan, banner, catatan perhimpunan atau
web sekolah.
Minit mesyuarat/ Laporan aktiviti / Buku Laporan Sekolah

Sesi soal jawab /temubual dengan warga sekolah(rawak).

Rujuk buku pengurusan sekolah.

Pintas
Rujuk fail/dokumen perbelanjaan / barang pembelian.

Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail panatia.

Minit Mesyuarat

Rujuk buku pengurusan sekolah/

fail pencerapan/pemantauan/
Learning Walk.
Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail Learning Walk,
Teacher’s voice, Student’s voice
Laporan Aktiviti

Rujuk buku pengurusan sekolah/fail panatia.

Temubual/ Semakan dokumen

Rujuk buku pengurusan sekolah/fail bimbingan.

Rujuk buku pengurusan sekolah/fail kursus.

Fail CPD
Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman web/borang
aduan atau dokumen yang berkaitan.
Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman web/borang
aduan atau dokumen yang berkaitan.

Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail PLC.

Minit mesyuarat
Laporan PLC

Temubual, Semakan dokumen

Rujuk buku pengurusan sekolah/fail bimbingan/PLC/

dokumen berkaitan.

DSKP /RPT /RPH

Rujuk buku RPH/fail Learning Walk/fail PLC/bimbingan.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Rujuk buku RPH/fail Learning Walk/fail PLC/bimbingan.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Rujuk rekod/fail pengurusan ko-kurikulum.

Rujuk rekod/fail pengurusan HEM

Rujuk rekod/fail pengurusan HEM/salah laku murid.

Rujuk rekod/fail pengurusan kurikulum/peperiksaan.

Rujuk rekod/fail pengurusan kurikulum/HEM/PIBG/PIBK.

Rujuk rekod/
sijil penghargaan/MOU.

Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman web/borang

aduan atau dokumen yang berkaitan.
Rujuk rekod/
sijil penghargaan/MOU atau dokumen yang berkaitan.
Kajian Tindakan / KIK / Inovasi
Rujuk rekod/
Sijil Penghargaan / MOU atau dokumen yang berkaitan.
 PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25)
Kod Sekolah :
Nama Sekolah :
Lawatan Pemantauan : Februari / Mei / Ogos / November

Bil Bidang Skor

PENGURUSAN SEKOLAH
a) Keupayaan Kepimpinan
1 Menetapkan hala tuju yang jelas dan realistik sekolah TS25. 0 1 2

PGB menggunakan analisis (Cth: SWOT / Alat Kualiti/ DL )

2 0 1 2
untuk menetapkan hala tuju.

Hala tuju sekolah TS25 disebarkan kepada warga sekolah dan

3 0 1 2
ibubapa.

4 Warga sekolah mengetahui hala tuju sekolah TS25. 0 1 2

Pelan Intervensi Transformasi Sekolah (PInTaS) menjurus kepada

5 0 1 2
hala tuju yang direncanakan.
Perbelanjaan peruntukan kewangan sekolah TS25 mengikut garis
6 0 1 2
panduan yang di tetapkan.

7 Merancang untuk meningkatkan aktiviti PdP selaras dengan TS25. 0 1 2

PGB menerajui aktiviti Intruksional

i) Melaksanakan pencerapan 0 1 2
8
ii) Memberikan maklumbalas dan bimbingan 0 1 2
iii) Mengambil tindakan susulan 0 1 2
Menjadikan aktiviti Jelajah Pembelajaran (Learning Walk ,
9 Teacher’s voice dan Student’s voice) sebagai alat kutipan data 0 1 2
untuk merancang intervensi PdP bermakna.

Merancang/melaksana pelaksanaan Project Based Learning (BPL)

sebagai aktiviti kepada murid sekurang-kurangnya 2 kali setahun.
10 0 1 2
-        Januari – Jun – 1 kali
-        Julai – Oktober 1 Kali

Membangunkan dan menyokong Pemimpin Pertengahan dalam

11 0 1 2
melaksanakan fungsi dan peranan mereka.
PGB memberi bimbingan dan sokongan kepada guru dan Anggota
12 Kumpulan Pelaksana (AKP) secara profesional dan terancang 0 1 2
mengikut keperluan kemahiran.
PGB menjalankan aktiviti CPD menjurus kepada hala tuju sekolah
TS25.
13       i.         Merancang. 0 1 2
     ii.         Menerima dan menganalisis maklumbalas. 0 1 2
 13

   iii.         Mengambil
tindakan susulan. 0 1 2
Menganalisis data daripada maklum balas guru (Teacher’s Voice)
14 untuk penambahbaikan berterusan. 0 1 2

Menganalisis data maklum balas murid (student’s voice/Parking

15 lot) untuk penambahbaikan berterusan. 0 1 2

PGB menjalankan aktiviti PLC menjurus kepada hala tuju sekolah

TS25.
16       i.         Merancang. 0 1 2
     ii.         Menerima dan menganalisis maklumbalas. 0 1 2
   iii.         Mengambil tindakan susulan. 0 1 2
PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin pertengahan
17 0 1 2
secara professional dan terancang
PGB membuat penarafan guru yang mengamalkan PAK21 dalam
18 0 1 2
PdP.
JUMLAH

PELAKSANAAN PAK 21 DALAM PdP

b) Pengupayaan Guru
19 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara Profesional dan 0 1 2
sistematik
Pentaksiran psikometrik (PPsi) dan pentaksiran aktiviti jasmani
sukan dan kokurikulum (PAJSK) digunakan dengan berkesan bagi
20 0 1 2
mengenal pasti minat dan potensi untuk merancang PdP
bermakna.
Guru menulis objektif pembelajaran & kriteria kejayaan dengan
21 0 1 2
jelas semasa PdPc di hadapan kelas.
Guru menggunakan kaedah pembelajaran kooperatif semasa
22 0 1 2
PdPc.

23 Guru sentiasa memberi penghargaan kepada murid semasa PdPc. 0 1 2

Elemen komunikasi, kolaboratif, pemikiran kritis dan kreatif

dipraktikkan dalam proses PdPc.
24       i.         Komunikasi 0 1 2
     ii.         Kolaboratif 0 1 2
   iii.         pemikiran kritis dan kreatif 0 1 2
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di gunakan dengan berkesan dan
25 0 1 2
tekal bagi menilai perkembangan potensi murid.
JUMLAH

c) Persekitaran kelas
26 Semua kelas di sediakan parking lot dan penggunaan yang aktif 0 1 2
dan betul.
27 Sudut perhargaan murid 0 1 2
28 Semua kelas mempunyai sudut hasil kerja murid dan sentiasa 0 1 2
kemaskini.
 JUMLAH

d) Murid
29 Murid menunjukkan sebarang isyarat yang sesuai dan positif 0 1 2
semasa menyatakan maklum balas semasa PdPc.
30 Semua murid dilibatkan secara aktif semasa PdPc. 0 1 2
JUMLAH

KEMENJADIAN MURID
e) Outcome
Sahsiah murid :
31 Ucap salam kepada guru/ tetamu, berketrampilan kemas dan 0 1 2
mengikut peraturan
Penglibatan Akademik dan Ko-Kurikulum :
Diperingkat Negeri / Kebangsaan / Antarabangsa
i) Penyertaan
a) ˂30% murid: Skor 1 0 1 2
32 b) ˃30% murid: Skor 2
ii) Pengiktirafan
a) ˂10% murid: Skor 1 0 1 2
b)˃10% murid: Skor 2
33 Peningkatan kehadiran murid setiap bulan 0 1 2
34 Pengurangan bilangan kes disiplin setiap bulan 0 1 2
Peningkatan tahap pencapaian minimum :
35 i) Sekolah rendah (Tahun 6) 0 1 2
ii) Sekolah menengah (Menengah Rendah (PT3)
JUMLAH

SOKONGAN IBU BAPA DAN KOMUNITI

f) Kolaborasi Ibu Bapa, Komuniti dan Swasta
Pelibatan ibu/bapa/penjaga dalam program dan aktiviti sekolah
secara aktif dan tekal (cth; sukan, PdP, gotong-royong dan
36 sebagainya)
i) Perancangan 0 1 2
ii) Pelaksanaan 0 1 2
Jalinan/ jaringan dengan pihak luar dalam membantu pihak
sekolah
37 i) ˂3 jalinan/jaringan: Skor 1 0 1 2
ii)˃3 jalinan/jaringan: Skor 2

Data daripada maklum balas Ibu Bapa/komuniti dianalisis untuk

38 0 1 2
penambahbaikan berterusan
JUMLAH

g) Amalan Terbaik
 Melaksanakan Amalan terbaik
39 i) <5% / Jumlah guru: Skor 1 0 1 2
ii) >5% / Jumlah guru: Skor 2
Amalan terbaik dikongsi dalam kalangan Negeri / Kebangsaan /
Antarabangsa
40 i) Sekolah/Daerah : Skor 1 0 1 2
ii) Negeri/ Kebangsan: Skor 2

JUMLAH

JUMLAH KESELURUHAN
PERATUS %
PENARAFAN

STATUS PERATUS
CEMERLANG 90% - 100%
BAIK 70% - 89%
MEMUASKAN 50% - 69%
KURANG MEMUASKAN <49%

Ulasan pegawai:

Tandatangan pegawai:
Cop sekolah
Tarikh :
 SEKOLAH 2025 (TS25)

Mei / Ogos / November

Catatan/ Bukti

Rujuk buku pengurusan sekolah/ Dokumen perancangan

Strategik / slide pembentangan.
Rujuk buku pengurusan sekolah/ slide
pembentangan/catatan PGB
Rujuk papan kenyataan, banner, catatan perhimpunan atau
web sekolah.
Minit mesyuarat/ Laporan aktiviti / Buku Laporan Sekolah

Sesi soal jawab /temubual dengan warga sekolah(rawak).

Rujuk buku pengurusan sekolah.

Pintas
Rujuk fail/dokumen perbelanjaan / barang pembelian.

Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail panatia.

Minit Mesyuarat

Rujuk buku pengurusan sekolah/

fail pencerapan/pemantauan/
Learning Walk.
Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail Learning Walk,
Teacher’s voice, Student’s voice
Laporan Aktiviti

Rujuk buku pengurusan sekolah/fail panatia.

Temubual/ Semakan dokumen

Rujuk buku pengurusan sekolah/fail bimbingan.

Rujuk buku pengurusan sekolah/fail kursus.

Fail CPD
Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman web/borang
aduan atau dokumen yang berkaitan.
Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman web/borang
aduan atau dokumen yang berkaitan.

Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail PLC.

Minit mesyuarat
Laporan PLC

Temubual, Semakan dokumen

Rujuk buku pengurusan sekolah/fail bimbingan/PLC/

dokumen berkaitan.

DSKP /RPT /RPH

Rujuk buku RPH/fail Learning Walk/fail PLC/bimbingan.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Rujuk buku RPH/fail Learning Walk/fail PLC/bimbingan.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Rujuk rekod/fail pengurusan ko-kurikulum.

Rujuk rekod/fail pengurusan HEM

Rujuk rekod/fail pengurusan HEM/salah laku murid.

Rujuk rekod/fail pengurusan kurikulum/peperiksaan.

Rujuk rekod/fail pengurusan kurikulum/HEM/PIBG/PIBK.

Rujuk rekod/
sijil penghargaan/MOU.

Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman web/borang

aduan atau dokumen yang berkaitan.
Rujuk rekod/
sijil penghargaan/MOU atau dokumen yang berkaitan.
Kajian Tindakan / KIK / Inovasi
Rujuk rekod/
Sijil Penghargaan / MOU atau dokumen yang berkaitan.
 PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25)
Kod Sekolah :
Nama Sekolah :
Lawatan Pemantauan : Februari / Mei / Ogos / November

Bil Bidang Skor

PENGURUSAN SEKOLAH
a) Keupayaan Kepimpinan
1 Menetapkan hala tuju yang jelas dan realistik sekolah TS25. 0 1 2

PGB menggunakan analisis (Cth: SWOT / Alat Kualiti/ DL )

2 0 1 2
untuk menetapkan hala tuju.

Hala tuju sekolah TS25 disebarkan kepada warga sekolah dan

3 0 1 2
ibubapa.

4 Warga sekolah mengetahui hala tuju sekolah TS25. 0 1 2

Pelan Intervensi Transformasi Sekolah (PInTaS) menjurus kepada

5 0 1 2
hala tuju yang direncanakan.
Perbelanjaan peruntukan kewangan sekolah TS25 mengikut garis
6 0 1 2
panduan yang di tetapkan.

7 Merancang untuk meningkatkan aktiviti PdP selaras dengan TS25. 0 1 2

PGB menerajui aktiviti Intruksional

i) Melaksanakan pencerapan 0 1 2
8
ii) Memberikan maklumbalas dan bimbingan 0 1 2
iii) Mengambil tindakan susulan 0 1 2
Menjadikan aktiviti Jelajah Pembelajaran (Learning Walk ,
9 Teacher’s voice dan Student’s voice) sebagai alat kutipan data 0 1 2
untuk merancang intervensi PdP bermakna.

Merancang/melaksana pelaksanaan Project Based Learning (BPL)

sebagai aktiviti kepada murid sekurang-kurangnya 2 kali setahun.
10 0 1 2
-        Januari – Jun – 1 kali
-        Julai – Oktober 1 Kali

Membangunkan dan menyokong Pemimpin Pertengahan dalam

11 0 1 2
melaksanakan fungsi dan peranan mereka.
PGB memberi bimbingan dan sokongan kepada guru dan Anggota
12 Kumpulan Pelaksana (AKP) secara profesional dan terancang 0 1 2
mengikut keperluan kemahiran.
PGB menjalankan aktiviti CPD menjurus kepada hala tuju sekolah
TS25.
13       i.         Merancang. 0 1 2
     ii.         Menerima dan menganalisis maklumbalas. 0 1 2
 13

   iii.         Mengambil
tindakan susulan. 0 1 2
Menganalisis data daripada maklum balas guru (Teacher’s Voice)
14 untuk penambahbaikan berterusan. 0 1 2

Menganalisis data maklum balas murid (student’s voice/Parking

15 lot) untuk penambahbaikan berterusan. 0 1 2

PGB menjalankan aktiviti PLC menjurus kepada hala tuju sekolah

TS25.
16       i.         Merancang. 0 1 2
     ii.         Menerima dan menganalisis maklumbalas. 0 1 2
   iii.         Mengambil tindakan susulan. 0 1 2
PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin pertengahan
17 0 1 2
secara professional dan terancang
PGB membuat penarafan guru yang mengamalkan PAK21 dalam
18 0 1 2
PdP.
JUMLAH

PELAKSANAAN PAK 21 DALAM PdP

b) Pengupayaan Guru
19 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara Profesional dan 0 1 2
sistematik
Pentaksiran psikometrik (PPsi) dan pentaksiran aktiviti jasmani
sukan dan kokurikulum (PAJSK) digunakan dengan berkesan bagi
20 0 1 2
mengenal pasti minat dan potensi untuk merancang PdP
bermakna.
Guru menulis objektif pembelajaran & kriteria kejayaan dengan
21 0 1 2
jelas semasa PdPc di hadapan kelas.
Guru menggunakan kaedah pembelajaran kooperatif semasa
22 0 1 2
PdPc.

23 Guru sentiasa memberi penghargaan kepada murid semasa PdPc. 0 1 2

Elemen komunikasi, kolaboratif, pemikiran kritis dan kreatif

dipraktikkan dalam proses PdPc.
24       i.         Komunikasi 0 1 2
     ii.         Kolaboratif 0 1 2
   iii.         pemikiran kritis dan kreatif 0 1 2
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di gunakan dengan berkesan dan
25 0 1 2
tekal bagi menilai perkembangan potensi murid.
JUMLAH

c) Persekitaran kelas
26 Semua kelas di sediakan parking lot dan penggunaan yang aktif 0 1 2
dan betul.
27 Sudut perhargaan murid 0 1 2
28 Semua kelas mempunyai sudut hasil kerja murid dan sentiasa 0 1 2
kemaskini.
 JUMLAH

d) Murid
29 Murid menunjukkan sebarang isyarat yang sesuai dan positif 0 1 2
semasa menyatakan maklum balas semasa PdPc.
30 Semua murid dilibatkan secara aktif semasa PdPc. 0 1 2
JUMLAH

KEMENJADIAN MURID
e) Outcome
Sahsiah murid :
31 Ucap salam kepada guru/ tetamu, berketrampilan kemas dan 0 1 2
mengikut peraturan
Penglibatan Akademik dan Ko-Kurikulum :
Diperingkat Negeri / Kebangsaan / Antarabangsa
i) Penyertaan
a) ˂30% murid: Skor 1 0 1 2
32 b) ˃30% murid: Skor 2
ii) Pengiktirafan
a) ˂10% murid: Skor 1 0 1 2
b)˃10% murid: Skor 2
33 Peningkatan kehadiran murid setiap bulan 0 1 2
34 Pengurangan bilangan kes disiplin setiap bulan 0 1 2
Peningkatan tahap pencapaian minimum :
35 i) Sekolah rendah (Tahun 6) 0 1 2
ii) Sekolah menengah (Menengah Rendah (PT3)
JUMLAH

SOKONGAN IBU BAPA DAN KOMUNITI

f) Kolaborasi Ibu Bapa, Komuniti dan Swasta
Pelibatan ibu/bapa/penjaga dalam program dan aktiviti sekolah
secara aktif dan tekal (cth; sukan, PdP, gotong-royong dan
36 sebagainya)
i) Perancangan 0 1 2
ii) Pelaksanaan 0 1 2
Jalinan/ jaringan dengan pihak luar dalam membantu pihak
sekolah
37 i) ˂3 jalinan/jaringan: Skor 1 0 1 2
ii)˃3 jalinan/jaringan: Skor 2

Data daripada maklum balas Ibu Bapa/komuniti dianalisis untuk

38 0 1 2
penambahbaikan berterusan
JUMLAH

g) Amalan Terbaik
 Melaksanakan Amalan terbaik
39 i) <5% / Jumlah guru: Skor 1 0 1 2
ii) >5% / Jumlah guru: Skor 2
Amalan terbaik dikongsi dalam kalangan Negeri / Kebangsaan /
Antarabangsa
40 i) Sekolah/Daerah : Skor 1 0 1 2
ii) Negeri/ Kebangsan: Skor 2

JUMLAH

JUMLAH KESELURUHAN
PERATUS %
PENARAFAN

STATUS PERATUS
CEMERLANG 90% - 100%
BAIK 70% - 89%
MEMUASKAN 50% - 69%
KURANG MEMUASKAN <49%

Ulasan pegawai:

Tandatangan pegawai:
Cop sekolah
Tarikh :
 SEKOLAH 2025 (TS25)

Mei / Ogos / November

Catatan/ Bukti

Rujuk buku pengurusan sekolah/ Dokumen perancangan

Strategik / slide pembentangan.
Rujuk buku pengurusan sekolah/ slide
pembentangan/catatan PGB
Rujuk papan kenyataan, banner, catatan perhimpunan atau
web sekolah.
Minit mesyuarat/ Laporan aktiviti / Buku Laporan Sekolah

Sesi soal jawab /temubual dengan warga sekolah(rawak).

Rujuk buku pengurusan sekolah.

Pintas
Rujuk fail/dokumen perbelanjaan / barang pembelian.

Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail panatia.

Minit Mesyuarat

Rujuk buku pengurusan sekolah/

fail pencerapan/pemantauan/
Learning Walk.
Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail Learning Walk,
Teacher’s voice, Student’s voice
Laporan Aktiviti

Rujuk buku pengurusan sekolah/fail panatia.

Temubual/ Semakan dokumen

Rujuk buku pengurusan sekolah/fail bimbingan.

Rujuk buku pengurusan sekolah/fail kursus.

Fail CPD
Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman web/borang
aduan atau dokumen yang berkaitan.
Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman web/borang
aduan atau dokumen yang berkaitan.

Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail PLC.

Minit mesyuarat
Laporan PLC

Temubual, Semakan dokumen

Rujuk buku pengurusan sekolah/fail bimbingan/PLC/

dokumen berkaitan.

DSKP /RPT /RPH

Rujuk buku RPH/fail Learning Walk/fail PLC/bimbingan.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Rujuk buku RPH/fail Learning Walk/fail PLC/bimbingan.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Rujuk rekod/fail pengurusan ko-kurikulum.

Rujuk rekod/fail pengurusan HEM

Rujuk rekod/fail pengurusan HEM/salah laku murid.

Rujuk rekod/fail pengurusan kurikulum/peperiksaan.

Rujuk rekod/fail pengurusan kurikulum/HEM/PIBG/PIBK.

Rujuk rekod/
sijil penghargaan/MOU.

Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman web/borang

aduan atau dokumen yang berkaitan.
Rujuk rekod/
sijil penghargaan/MOU atau dokumen yang berkaitan.
Kajian Tindakan / KIK / Inovasi
Rujuk rekod/
Sijil Penghargaan / MOU atau dokumen yang berkaitan.