PLANIFICARE ANUALA – CLASA a X-a A - BILINGV UPSTREAM UPPER INTERMEDIATE AN SCOLAR 2017-2018 1

COLEGIUL NATIONAL MIHAI EMINESCU

DISCIPLINA: LIMBA ENGLEZA
AN SCOLAR : 2017-2018 PLANIFICARE ANUALA
CLASA : a X-a A – BILINGV
MANUAL: UPSTREAM UPPER INTERMEDIATE ISTRATE RAMONA

NR CONTINUTUL THEMATIC AL UNITATII DE COMPETENTE SPECIFICE VIZATE NR DE SAPTAMA OBSERVATII

CRT. INVATARE
1
UNIT 1 – CROSSING BARRIERS Topic: communication;
language; gestures Vocabulary: means/ways of
communication; types of languages; gestures & feelings;
say/tell/speak/talk; fixed phrases & phrasal verbs related to
communication Structure: articles; determiners; too/enough;
partitives; countable/ uncountable nouns Function: expressing
preferences; comparing /contrasting; making suggestions;
responding positively/negatively; making assumptions; saying
goodbye; writing informal, semi-formal and formal letters
Culture Clip; Theatre for the Deaf
ORE NA
ALLOCATE
1.2 Identificarea de informatii cheie din texte autentice
1.3 Identificarea de informatii cheie din texte autentice 14
1.5 selectarea de informatii din mai multe texte in scopul indeplinirii S3 – 5 h
unei sarcini structurate de lucru S4 – 5 h
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o tema de interes
3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei S5 – 4 h
discutii / in mesaje de raspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situatia de comunicare in functie de
stilul formal / informal folosit de interlocutor
3.3 Redactarea de scrisori de raspuns in care sunt exprimate pareri
despre subiecte legate de preocuparile tinerilor
4.3 Sintetizarea sub forma de schema / notite a continutului unui text
scris / mesaj oral

2
UNIT 2 – MOODS AND FEELINGS Topic: feelings;
emotion; happiness Vocabulary: moods and emotions;
physical sensations; expressing feelings; extreme adjectives;
similes; phrasal verbs; prepositions Structure: Present Simple
& Present Continuous; Stative Verbs; Used to – Be/Get used
to; word formation: forming adjectives Function: asking about
and expressing feelings; exclamations; indirect questions;
writing transactional letters (requesting information; making
complaints) Literature: Jane Austen – Sense & Sensibility
1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3 Identificarea de
informatii cheie din texte autentice 14 S5- 1 h
1.5 selectarea de informatii din mai multe texte in scopul indeplinirii S6 - 5 h
unei sarcini structurate de lucru S7 - 5 h
2.2 Relatarea continutului unui film / al unei povestri, pe baza unui
plan de idei dat S8 – 3 h
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o tema de interes
3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei
discutii / in mesaje de raspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situatia de comunicare in functie de
stilul formal/ informal folosit de interlocutor
3.3 Redactarea de scrisori de raspuns in care sunt exprimate pareri
despre subiecte legate de preocuparile tinerilor

3
SELF-ASSESSMENT MODULE 1 1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3 Identificarea de
informatii cheie din texte autentice 3 S8 – 2 h
PLANIFICARE ANUALA – CLASA a X-a A - BILINGV
4
UNIT 3 – MAKING A LIVING Topic: work/jobs; earning a
living; money matters Vocabulary: job skills and qualities;
forms of money; confused words; idioms/phrasal verbs related
to money; prepositions Structure: -ing form or infinitive;
reported speech; introductory verbs; word formation: forming
negative adjectives Function: expressing and asking for
opinions; agreeing/disagreeing; encouraging/responding
positively/negatively; demanding and giving explanations;
asking for and giving advice; writing reports and letters of
application
5
UNIT 4 – MAKE YOURSELF AT HOME Topic: dwellings;
household items Vocabulary: types of houses; rooms/areas of
a house; appliances and furniture; idioms and fixed phrases
with ‘home’; phrasal verbs; prepositions Structure: Present
Perfect; Present Perfect Continuous;word formation: adjective
endings Function: expressing wishes; making a complaint;
avoiding giving a direct answer; making
suggestions/recommendations; expressing the result of
suggestions (letters, articles) Literature Corner: Charles
Dickens – “Great Expectations”
6 3
SELF-ASSESSMENT MODULE 2
7 REVISION
UPSTREAM UPPER INTERMEDIATE AN SCOLAR 2017-2018 2
3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei S9 – 1 h
discutii / in mesaje de raspuns
3.3 Redactarea de scrisori de raspuns in care sunt exprimate pareri
despre subiecte legate de preocuparile tinerilor
1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3 Identificarea de
informatii cheie din texte autentice 14 S9 – 4 h
2.2 Relatarea continutului unui film / al unei povestri, pe baza unui S10 – 5 h
plan de idei dat 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o tema de S11 - 5 h
interes
3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei
discutii / in mesaje de raspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situatia de comunicare in functie de
stilul formal/ informal folosit de interlocutor
4.3 Sintetizarea sub forma de schema / notite a continutului unui text
scris / mesaj oral
4.1 Transformarea mesajelor din vorbire directa in vorbire indirecta
(relatarea la prezent a unor mesaje audiate)
1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3 Identificarea de
informatii cheie din texte autentice
2.2 Relatarea continutului unui film / al unei povestri, pe baza unui 14 S12 – 5 h
plan de idei dat 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o tema de S13 - 5h
interes
3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei S14 – 4 h
discutii / in mesaje de raspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situatia de comunicare in functie de
stilul formal/ informal folosit de interlocutor
1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3 Identificarea de
informatii cheie din texte autentice
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o tema de interes S14 – 1 h
3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei S 15– 2 h
discutii / in mesaje de raspuns
1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3 Identificarea de
informatii cheie din texte autentice 3 S15 – 3 h
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o tema de interes
1.5 selectarea de informatii din mai multe texte in scopul indeplinirii
unei sarcini structurate de lucru
3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei
discutii / in mesaje de raspuns
PLANIFICARE ANUALA – CLASA a X-a A - BILINGV UPSTREAM UPPER INTERMEDIATE AN SCOLAR 2017-2018 3

3.2 Adaptarea formei mesajului la situatia de comunicare in functie de

stilul formal / informal folosit de interlocutor

8
UNIT 5 – MODERN LIVING Topic: modern trends; 1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3 Identificarea de
lifestyles informatii cheie din texte autentice 14 S16 – 5 h
Vocabulary: appearance and character; media; fame; idioms 2.2 Relatarea continutului unui film / al unei povestri, pe baza unui S17 – 5 h
and fixed phrases related to lifestyles; phrasal verbs; plan de idei dat S18 -4 h
prepositions Structure: adjectives; adverbs; comparisons; 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o tema de interes
word formation: adjective suffixes Function: asking for 3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei
personal views; expressing likes & dislikes and justifying; discutii / in mesaje de raspuns
spreading news; reacting to news; making suggestions/giving 3.3 Redactarea de scrisori de raspuns in care sunt exprimate pareri
alternatives; paying compliments; discursive writing (articles, despre subiecte legate de preocuparile tinerilor
letters, compositions) Culture Clip: The Magic of Pantomime
9
UNIT 6 – GOING PLACES Topic: holidays; travelling 1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3 Identificarea de
Vocabulary: getting around; holiday objects; signs; travel; informatii cheie din texte autentice 14 S18 – 1 h
describing holiday experiences; phrasal verbs and fixed 1.5 selectarea de informatii din mai multe texte in scopul indeplinirii S19 – 5 h
phrases related to travel; idioms; prepositions Structure: modal unei sarcini structurate de lucru S20 -5 h
verbs; word formation: derivatives Function: interrupting; 2.2 Relatarea continutului unui film / al unei povestri, pe baza unui
encouraging; persuading/agreeing/disagreeing; complaining; plan de idei dat S21 – 3 h
criticising; apologizing; asking for opinion; complimenting; 3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei
thanking; writing narratives (1) Literature Corner: William discutii / in mesaje de raspuns
Somerset Maugham – “The Moon and Sixpence” 4.3 Sintetizarea sub forma de schema / notite a continutului unui text
scris / mesaj oral

10
SELF-ASSESSMENT MODULE 3 1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3 Identificarea de
informatii cheie din texte autentice 3 S21- 2 h
2.2 Relatarea continutului unui film / al unei povestri, pe baza unui S22 – 1 h
plan de idei dat
3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei
discutii / in mesaje de raspuns

11
UNIT 7 – HISTORY Topic: history; historical figures 1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3 Identificarea de
Vocabulary: peace and conflict; taking control; idioms/ fixed informatii cheie din texte autentice S22 -4 h
phrases related to history; phrasal verbs; prepositions 2.2 Relatarea continutului unui film / al unei povestri, pe baza unui 14 S23 – 5 h
Structure: past forms; past modals; word formation: verb plan de idei dat
suffixes Function: asking for confirmation/ responding 3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei
positively/ negatively; expressing uncertainty; narrating discutii / in mesaje de raspuns S24 – 5 h
personal experiences; writing narratives (2) Culture Clip: 4.3 Sintetizarea sub forma de schema / notite a continutului unui text
Amelia Earhart scris / mesaj oral

12
UNIT 8 – LEARNING LESSONS Topic: education 1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3 Identificarea de
Vocabulary: education systems; places in a school; types of informatii cheie din texte autentice S25 – 5 h
PLANIFICARE ANUALA – CLASA a X-a A - BILINGV
school; exams and qualifications; idioms/ fixed phrases related
to education; phrasal verbs; prepositions Structure: the
passive; the causative; word formation: -ing/-ed endings
Function: congratulating; consoling; expressing and justifying
opinions/agreeing/disagreeing; giving opposing views;
reacting; stating opinions in letters-articles-compositions
Literature Corner: Thomas Hughes – “Tom Brown’s
Schooldays’
13
SELF-ASSESSMENT MODULE 4
14
UNIT 9 – PLANET ISSUES Topic: environmental issues
Vocabulary: green issues; environmental problems; phrasal
verbs/ idioms & fixed phrases related to the environment;
prepositions Structure: future forms; conditionals; mixed
conditionals; wishes; word formation: prefixes Function:
asking indirect questions; expressing ignorance/uncertainty;
expressing concern; introducing a topic; asking about feelings;
expressing fear/anxiety/hope/negative feelings; expressing
frustration; writing reviews Culture Clip: Save Our Seeds
15
UNIT 10 – THE CYCLE OF LIFE Topic: health; eating
habits; stages in life Vocabulary: healthy lifestyle; healthy
eating; food & drinks; phrasal verbs; idioms related to health;
accidents & injuries; prepositions Structure: relative clauses;
clauses of concession/purpose; question tags Function: giving
advice; rejecting/accepting advice Literature Corner: Louisa
May Alcott – “LittleWomen”
16
SELF-ASSESSMENT MODULE 5
UPSTREAM UPPER INTERMEDIATE AN SCOLAR 2017-2018 4
1.5 selectarea de informatii din mai multe texte in scopul indeplinirii 14 S26 – 5 h
unei sarcini structurate de lucru
2.2 Relatarea continutului unui film / al unei povestri, pe baza unui S28 – 4 h
plan de idei dat
3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei
discutii / in mesaje de raspuns
3.3 Redactarea de scrisori de raspuns in care sunt exprimate pareri
despre subiecte legate de preocuparile tinerilor
1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3 Identificarea de
informatii cheie din texte autentice S28 – 1 h
2.2 Relatarea continutului unui film / al unei povestri, pe baza unui 3 S29 – 2 h
plan de idei dat
3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei
discutii / in mesaje de raspuns
1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3 Identificarea de
informatii cheie din texte autentice S29 – 3 h
1.5 selectarea de informatii din mai multe texte in scopul indeplinirii 14 S30 – 5 h
unei sarcini structurate de lucru S31 -5 h
2.2 Relatarea continutului unui film / al unei povestiri pe baza unui
plan de idei dat S32 – 1 h
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o tema de interes
3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei
discutii / in mesaje de raspuns
1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3 Identificarea de
informatii cheie din texte autentice S32 – 4 h
1.5 selectarea de informatii din mai multe texte in scopul indeplinirii 14 S33 – 5 h
unei sarcini structurate de lucru
2.2 Relatarea continutului unui film / al unei povestiri pe baza unui
plan de idei dat
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o tema de interes
3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei
discutii / in mesaje de raspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situatia de comunicare in functie
de stilul formal / informal folosit de interlocutor
3.3 Redactarea de scrisori de raspuns in care sunt exprimate pareri
despre subiecte legate de preocuparile tinerilor
1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3 Identificarea de
informatii cheie din texte autentice S34
2.2 Relatarea continutului unui film / al unei povestiri, pe baza unui 2
PLANIFICARE ANUALA – CLASA a X-a A - BILINGV UPSTREAM UPPER INTERMEDIATE AN SCOLAR 2017-2018 5

plan de idei dat

2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o tema de interes
3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei
discutii / in mesaje de raspuns

17
REVISION 1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3 Identificarea de
informatii cheie din texte autentice 3 S34
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o tema de interes
1.5 selectarea de informatii din mai multe texte in scopul indeplinirii
unei sarcini structurate de lucru
3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei
discutii / in mesaje de raspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situatia de comunicare in functie de
stilul formal / informal folosit de interlocutor