科目：道德教育 单元: 3.负责任 班级: 四 日期: 02.03.

2020
课题: 三、尽责不自私 (星期二)
时间: 0845 - 0945
学习标准：
跨元素教学:
3.1 举出对邻居负责任的情景例子 道德价值: 负责任
思维技能
3.2 讲述对居负责任的方法
学习目标（OP） 达标准则(KK)：
学生能够: 学生可以：
1. 列举出 5 个对邻居负责任的情景例子。 1. 通过阅读课文举例对邻居负责任的例子及方
2. 阐明对邻居负责任的方法 法。
主要慨念/主要词汇/科学技能: 教具:
对邻居负责任 电脑幻灯片、课本、图片
教学活动 效果/反思/教学评价
引起
1. 师带领生阅读课本里的课文《路希的世界》。 朗读并理解课文
动机

i-THINK 思维图 :
气泡图
1. 生分组读出课文（我在长屋的生活）。
活动
2. 师引导生根据课文说出身为邻居所需履行的责任。
3. 生举例课文内邻居所负起的责任。 21 世纪教学（PAK21）：
合作精神

1. 师与生做出总结：只有大家都承担应负的责任，邻里之间 评估:
总结
才能和睦相处，安居乐业。 做出总结
反思:

教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/

其他:________________________________________________________________________
辅导：
后续教学 加强：
巩固：
学习表现 TP TP3 TP2 TP1

科目：道德教育 单元: 3.负责任 班级: 四 日期: 05.03.2020

课题: 三、尽责不自私 (星期四)
时间: 0815 - 0845
学习标准：
跨元素教学:
3.1 举出对邻居负责任的情景例子 道德价值: 负责任
思维技能
3.2 讲述对居负责任的方法
学习目标（OP） 达标准则(KK)：
学生能够: 学生可以：
 1. 列举对邻居应付的责任。 1. 通过角色扮演举例对邻居负责任的例子
2. 阐明对邻居负责任的方法 及方法。
主要慨念/主要词汇/科学技能: 教具:
对邻居负责任 电脑幻灯片、课本、图片
教学活动 效果/反思/教学评价
引起
1. 学生观察情景卡并说出情景中人物所需面对的问题。 观察情景
动机

i-THINK 思维图 :
气泡图
1. 学生分组针对个别问题讨论出对邻居履行责任的做法。
活动
2. 学生根据组别，表演出情景。
3. 师引导学生说出履行邻居责任的做法。 21 世纪教学（PAK21）：
角色扮演

1. 师提醒学生要敏锐地观察四周所发生的事，并处处为邻居 评估:
总结
的处境着想，顾及邻居的利益和感受。 做出总结
反思:

教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/

其他:________________________________________________________________________
辅导：
后续教学 加强：
巩固：
学习表现 TP TP3 TP2 TP1

科目：道德教育 单元: 3.负责任 班级: 四 日期: .03.2020

课题: 三、尽责不自私 (星期 )
时间:
学习标准：
跨元素教学:
3.3 研究对邻居负责任的重要性 道德价值: 负责任
思维技能
3.4 表达对邻居负责任的感受
学习目标（OP） 达标准则(KK)：
学生能够: 学生可以：
1. 说出 3 个对邻居负责任的重要性。 1. 通过转瓶子游戏说出履行邻居责任的经
2. 分享帮助邻居及接受邻居的帮忙的经验及感受。 验及感受。
主要慨念/主要词汇/科学技能: 教具:
对邻居负责任 电脑幻灯片、课本、图片
教学活动 效果/反思/教学评价
引起
1. 学生分组围坐在一起。 组别游戏，分享经验
动机
 i-THINK 思维图 :
1. 其中一名学生转动瓶子。 树状图
活动 2. 被瓶口指着的学生说出履行邻居责任的经验，重要性及感
受。
3. 学生轮流转动瓶子，直到所有组员分享各自的经验为止。 21 世纪教学（PAK21）：
经验分享

评估:
总结 1. 师做出总结：助人及被助的感受
做出总结
反思:

教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/

其他:________________________________________________________________________
辅导：
后续教学 加强：
巩固：
学习表现 TP TP3 TP2 TP1

科目：道德教育 单元: 3.负责任 班级: 四 日期: .03.2020

课题: 三、尽责不自私 (星期 )
时间:
学习标准：
3.1 举出对邻居负责任的情景例子 跨元素教学:
道德价值: 负责任
3.2 讲述对居负责任的方法 思维技能
3.3 研究对邻居负责任的重要性
学习目标（OP） 达标准则(KK)：
学生能够: 学生可以：
1. 根据情景说出帮助邻居的方法，重要性及感受。 1. 通过迷你座谈会说出帮助邻居的方法，
重要性及感受。
主要慨念/主要词汇/科学技能: 教具:
对邻居负责任 电脑幻灯片、课本、图片
教学活动 效果/反思/教学评价
引起
1. 师给予每一组学生一个主题。 专题研习法
动机

1. 学生分组。 i-THINK 思维图 :

2. 学生通过各个管道搜集有关对邻居履行责任的资料。 树状图
 3. 学生根据自己的组别整合观点。
活动 4. 各组学生轮流进行迷你座谈会。 21 世纪教学（PAK21）：
ª 其中一名组员做主持人，展开为时 10 分钟的座 专题研习法：迷你座谈会
谈会。
评估:
总结 1. 师做出总结：帮助邻居的重要性。
做出总结
反思:

教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/

其他:________________________________________________________________________
辅导：
后续教学 加强：
巩固：
学习表现 TP TP3 TP2 TP1

科目：道德教育 单元: 3.负责任 班级: 四 日期: .03.2020

课题: 三、尽责不自私 (星期 )
时间:
学习标准：
3.1.举出对邻居负责任的情景例子 跨元素教学:
道德价值: 负责任
3.2 讲述对居负责任的方法 思维技能
3.3 研究对邻居负责任的重要性
学习目标（OP） 达标准则(KK)：
学生能够: 学生可以：
1. 根据情景说出帮助邻居的方法，重要性及感受。 1. 通过情景图说出帮助邻居的方法，重要
性及感受。
主要慨念/主要词汇/科学技能: 教具:
对邻居负责任 电脑幻灯片、课本、图片
教学活动 效果/反思/教学评价
引起
1. 学生观察情景图片。 观察力
动机

i-THINK 思维图 :
1. 学生分组。 树状图
活动 2. 学生针对课本里的情景图说出对邻居履行责任的做法，重
要性和感受。
3. 学生将内容记录成思维图。 21 世纪教学（PAK21）：
专题研习法：迷你座谈会

评估:
总结 1. 学生展示他们的作品。
展示作品
反思:
教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/

其他:________________________________________________________________________
辅导：
后续教学 加强：
巩固：
学习表现 TP TP3 TP2 TP1

科目：道德教育 单元: 3.负责任 班级: 四 日期: .03.2020

课题: 三、尽责不自私 (星期 )
时间:
学习标准：
3.1.举出对邻居负责任的情景例子 跨元素教学:
道德价值: 负责任
3.2 讲述对居负责任的方法 思维技能
3.3 研究对邻居负责任的重要性
学习目标（OP） 达标准则(KK)：
学生能够: 学生可以：
1. 做出对邻居负责任的标语。 1. 通过制造“小乌贼”创作出负责任的标语。
主要慨念/主要词汇/科学技能: 教具:
对邻居负责任 电脑幻灯片、课本、图片
教学活动 效果/反思/教学评价
引起
1. 老师展示“小乌贼”的制作过程。 观察力
动机

i-THINK 思维图 :
1. 学生拿出制作“小乌贼”的材料。 树状图
活动 2. 学生根据影片中的步骤，制造各自的手工“小乌贼”。
3. 学生根据自己对邻居履行责任的经验创作相关的标语并张
贴在“小乌贼”上。 21 世纪教学（PAK21）：
专题研习法：迷你座谈会

评估:
总结 1. 学生将作品摆放在道德角落。
展示作品
反思:

教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/

其他:________________________________________________________________________
后续教学 辅导：
加强：
 巩固：
学习表现 TP TP3 TP2 TP1

科目：道德教育 单元: 3.负责任 班级: 四 日期: .03.2020

课题: 三、尽责不自私 (星期 )
时间:
学习标准：
3.1.举出对邻居负责任的情景例子
3.2 讲述对居负责任的方法 跨元素教学:
道德价值: 负责任
3.3 研究对邻居负责任的重要性 思维技能
3.4 表达对邻居负责任的感受
3.5 实践对邻居负责任的行为
学习目标（OP） 达标准则(KK)：
学生能够: 学生可以：
1. 说出帮助邻居的方法，重要性及感受。 1. 通过练习说出帮助邻居的方法，重要性
及感受。
主要慨念/主要词汇/科学技能: 教具:
对邻居负责任 电脑幻灯片、课本、图片
教学活动 效果/反思/教学评价
引起
1. 学生分组进行活动。 组别活动
动机

i-THINK 思维图 :
树状图
1. 学生完成课本里的填字游戏及回答问卷。
活动
2. 学生讲答案写在字上。
3. 学生根据组别展示作品。 21 世纪教学（PAK21）：
专题研习法：迷你座谈会

评估:
总结 1. 学生做出单元 3 的总结。
展示作品
反思:

教学活动无法进行，因为：参与会议 / 出席课程 / 学校活动 / 病假/ 带队/ 休假/ 户外活动/

其他:________________________________________________________________________
辅导：
后续教学 加强：
巩固：
学习表现 TP TP3 TP2 TP1