தேசிய வகை ைின்றாரா ேமிழ்ப்பள்ளி,பூச்தசாங்,சிலாங்கூர்

ைகலயியல் ஆண்டு பாடத்ேிட்டம் (ைகலக்ைல்வி) ஆண்டு 3

2019

பருவம் ஒன்று
வாரம் துகற/ உள்ளடக்ைத்ேரம்/ ேர அகடவுநிகல குறிப்பு
ைருப்பபாருள்/ ைற்றல் ேரம்
ைற்றல் ேகலப்பு
அலகு 1 1.1 ைாட்சிக்ைகல பமாழி ைற்றல் பாட இறுேியில் விரவி வரும் கூறுைள்:
1 இயற்கையும் கைோடுைளும் 2.1 ைாட்சிக்ைகல ேிறன் மாணவர்ைள் குறுக்கு/பபருக்ைல் ப ோழி,ைைவல் பைோடர்பு,
தைாடுைளில் ைாணப்படும் பல்தவறு ஆக்ைம் புத்ைோக்ைம்
வகரேல் 1.1.1(i)புகையா ஓவியப் பகடப்புைளில் ைாட்சிக் உலர்ந்ே பபாருள்ைளின்
ைகலபமாழிைளுக்கு முக்ைியத்துவம் பைாடுத்து அேகை பயன்பாட்டின் தவறுபாட்கட
ைருப்பபாருள்: இயற்கை பகடப்தபாடு போடர்புபடுத்ேி ைலந்துகரயாடுேல். அறிவர். உயர்ச்சிந்ேகை ேிறன்:
இயற்கை சூழல் (i)தைாடுைள்,வடிவம்,சமன் ைோட்சிக்ைகலயின் நுட்ெத்கை நன்கு உருவாக்குேல்
அறிவகைோடு அைகைப் புரிந்து பைோண்டு ெயன்ெடுத்துவர். எ.ைா: உலர்ந்ே பபாருள்ைள்
ேகலப்பு :
- வண்ணக்தைால்
குறுக்கு / பெருக்ைல் கைோடு
2.1.1ைாட்சிக் ைகலபமாழி அறிவின் வழி - பமழுகு வண்ணம் 21 ஆம் நூற்றோண்டு:
நடவடிக்கை : உபைரணங்ைள்,நுட்பமுகற,அமலாக்ை முகறகய அறிேல். - எழுதுதைால் அறிவும் ஆர்வமும் &
புகையோ ஓவியம் - சித்ேிரத் தூவல் குழுவோைச் பசயல்ெடுைல்.
- ஊற்றுத் தூவல்

ேகலப்பு: 1.1 ைாட்சிக்ைகல பமாழி ைற்றல் பாட இறுேியில் வி.வ.கூ:

2 ெோர்ப்கெோம் ெைிவு 2.1 ைாட்சிக்ைகல ேிறன் மாணவர்ைள் குறுக்கு/பபருக்ைல் பமாழி , ேைவல் போடர்பு
பசய்கவோம் தைாடுைளில் ைாணப்படும் பல்தவறு
1.1.1(ii)புகையா ஓவியப் பகடப்புைளில் ைாட்சிக் உலர்ந்ே பபாருள்ைளின்
நடவடிக்கை 1: ைகலபமாழிைளுக்கு முக்ைியத்துவம் பைாடுத்து அேகை பயன்பாட்டின் தவறுபாட்கட உ.சி,ேி :
புகையோ ஓவியம் இயற்கை பகடப்தபாடு போடர்புபடுத்ேி அறிவர். பகுத்ோய்ேல்
ைலந்துகரயாடுேல்.

திருமதி பிரேமலதா பாலகிருஷ்ணன் (2019)

 தேசிய வகை ைின்றாரா ேமிழ்ப்பள்ளி,பூச்தசாங்,சிலாங்கூர்

* இயற்கைப் பகடப்பில் பேன்படும் தைாடுைகளச் * குறுக்கு / பபருக்ைல்

சித்ேிரத்ோளில் பேிவுச் பசய்ேல். தைாடுைளுக்ைிகடதயக்
ைாணாப்படும் தூரம் மற்றும் 21 ஆம் நூற்றண்டும் :
ேடிமத்ேின் ேன்கமைகளத் ேைவல் அறிவர்.
பேரிந்து ேங்ைள் பகடப்புைளின்
இகடபவளிகய நிரப்புவர்.
ேகலப்பு : 1.1 ைாட்சிக்ைகல பமாழி ைற்றல் பாட இறுேியில் வி.வ.கூ:
3 உள்ளங்கை தைாடுைள் 2.1 ைாட்சிக்ைகல ேிறன் மாணவர்ைள் ேங்ைள் நண்பர்ைளின் ேைவல் போடர்பு
உள்ளங்கை தரகை தைாடுைளில்
நடவடிக்கை 2 : 1.1.1 (i)உள்ளங்கைகய உற்று தநாக்ைி , அேில் ைாணப்படும் தவறுப்பாட்கட உ.சி.ேி :
புகையா ஓவியம் இடம்பபற்றுள்ள தைாடுைளப் பற்றி கூறப் பணித்ேல். அறிவர். பகுத்ோய்ேல்
* பெருக்ைல் கைோடுைகை அகடயோைங்ைோணுைல்
21 ஆம் நூற்றாண்டு :
குழுவாைச் பசயல்படுேல்.
ேகலப்பு : 3.1 ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் பைாண்டக் ைகலப் ைற்றல் பாட இறுேியில் வி.வ.கூ:
4 என் அன்பு இல்லம் பகடப்பிகை உருவாக்குேல். மாணவர்ைள் பபருக்ைல் போழில்முகைப்பு
4.1 உருவாக்ைிய பகடப்பிகைப் தபாற்றுேல் தைாட்டிகைக் பைாண்டு வடு
ீ
நடவடிக்கை : வகரவர். உ.சி.ேி:
புகையா ஓவியம் 3.1.1(i-iv) பபருக்ைல் நுட்பத்ேில் ைகலப் பகடப்பிகை பயன்படுத்துேல்
உருவாக்ை மாணவர்ைளுக்கு வழிைாட்டியாை இருத்ேல்.
4.1.1 பகடப்பிகைச் சீர்கமப்படுத்ே தூண்டுேல். 21 ஆம் நூற்றண்டு :
4.1.2 உருவாக்ைிய பகடப்பிகைக் ைாட்சிக்கு கவத்து மேித்து போடர்பு பைாள்ளும்
பபாற்றும்படி தூண்டுேல். ேிறன்

அலகு : 1.1 ைாட்சிக்ைகல பமாழி ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ :

சுற்றுச் சூழலும் நாமும் 2.1 ைாட்சிக்ைகல ேிறன் ‘பமாந்ோஜ்‘ ஒதர ேன்கமயிலாை ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும்
அல்லது ஒதர ேகலப்பிலாை
5 ேகலப்பு: தசர்ப்பு ஒட்டுப்படம் நுட்பத்ேில்
‘ பமாந்ோஜ் ‘ 1.1.2 மாணவர்ைளிடம் ‘ பமாந்ோஜ் ‘ குறித்தும் அேில் ேங்ைளின் ைற்பகைக்தைற்றவாறு உ.சி.ேி :
போடர்புகடய வடிவம் , இகடபவளி , சமநிகல , ஒதர பகடப்கப உருவாக்குவர். பயன்படுத்துேல்
நடவடிக்கை : நிகலத்ேன்கம ஆைிய கூருைகளக் கூறும்படித் தூண்டுேல்.
தசர்ப்பு ஒட்டுப்படம் 2.1.1(ii) ைத்ேரித்ேல் . ஒட்டுேல் நுட்பத்ேின் வழி ‘ பமாந்ோஜ் ‘ *தசர்ப்பு ஒட்டுப்பட பகடப்பில்
பகடப்பிகைப் பகடக்ை மாணவர்ைகளத் தூண்டுேல். இகடபவளி முக்ைிய

திருமதி பிரேமலதா பாலகிருஷ்ணன் (2019)

 தேசிய வகை ைின்றாரா ேமிழ்ப்பள்ளி,பூச்தசாங்,சிலாங்கூர்

பங்ைாற்றுைிறது என்பகே அறித்து

போகலவு , நடுவில் , அருைில் 21 ஆம் நூற்றாண்டு :
மற்றும் பபாருள் நிகலயாை அறிவும் ஆர்வமும்
ேன்கமயில் இருக்கும்தபாது
சமநிகலயாை நிகலப்பாடு
உருவாகும் தபான்ற நுட்பத்கே
பகடப்பில் கையாள்வர்.

சீைப்புத்ோண்டு பபாது விடுமுறாஈ 2019

ேகலப்பு : 2.1 ைாட்சிக்ைகல ேிறன் ைற்றல் இறுேியில் ‘பமாந்ோஜ்’ வி.வ.கூ :
6 ‘பமாந்ோஜ் ‘ புத்ேைக் தசர்ப்பு ஒட்டுப்பட முகறயில் ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும்
குறியீட்டு அட்கட 2.1.1(ii) ைத்ேரித்ேல் . ஒட்டுேல் நுட்பத்ேின் வழி புத்ேைக் குறியீட்டு அட்கட ஒன்கற
‘ பமாந்ோஜ் ‘ பகடப்பிகைப் பகடக்ை மாணவர்ைகளத் எளிய வழியில் ஒரு பபாருகள உ.சி.ேி :
நடவடிக்கை : தூண்டுேல். உருவாக்குவர். உருவாக்குேல் , மேித்ேல்
தசர்ப்பு ஒட்டுப்படம்
எ.ைா: புத்ேைக் குறியீட்டு அட்கட 21 ஆம் நூற்றாண்டு :
- மரங்ைகள தநசிப்தபாம் சிந்ேகையாளர்
- அறிவியலின் ஆற்றல்
- என் இைிய குடும்பம்
- சுற்றுச் சூழகலக்
ைாப்தபாம்
ேகலப்பு: 3.1 ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் பைாண்டக் ைகலப் ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ :
7 ‘பமாந்ோஜ்’ வாழ்த்து பகடப்பிகை உருவாக்குேல். ஒதர ேகலப்பிலாை தசர்ப்பு ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும்
அட்கட 4.1 உருவாக்ைிய பகடப்பிகைப் தபாற்றுேல். ஒட்டுப்பட நுட்பத்ேில் வாழ்த்து
அட்கட ேயாரிப்பர்.
நடவடிக்கை : 3.1.1(i-iv)ைத்ேரித்ேல் , ஒட்டுேல் நுட்பத்ேின் வழி ைகலப் உ.சி.ேி ;
தசர்ப்பு ஒட்டுப்படம் படப்பிகைப் உருவாக்ை மாணவர்ைளுக்கு வழிைாட்டியாை மேிப்பிடுேல்
இருத்ேல்.
4.1.1பகடப்பிகைச் சீரகமப்படுத்ேத் தூண்டுேல்.
4.1.2உருவாக்ைிய பகடப்பிகைக் ைாட்சிக்கு கவத்து மேித்து 21 ஆம் நூற்றாண்டு :
தபாற்றும்படி தூண்டுேல். குழுவாைச் பசயல்படுேல்
/ அறிவும் ஆர்வமும்.

திருமதி பிரேமலதா பாலகிருஷ்ணன் (2019)

 தேசிய வகை ைின்றாரா ேமிழ்ப்பள்ளி,பூச்தசாங்,சிலாங்கூர்

ேகலப்பு : 3.1 ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் பைாண்டக் ைகலப் ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ :
8 ‘பமாந்ோஜ்’ விலங்ைைம் பகடப்பிகை உருவாக்குேல். தசர்த்ேல் ஒட்டுப்பட நுட்பத்ேில் ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும்
4.1 உருவாக்ைிய பகடப்பிகைப் தபாற்றுேல். இன்கறய ேகலப்பு போடர்பாை
நடவடிக்கை : பகடப்கப உருவாக்குவர்.
தசர்ப்பு ஒட்டுப்படம் 3.1.1(i-iv) ைத்ேரித்ேல் , ஒட்டுேல் நுட்பத்த்ன் வழி ைகலப் உ.சி.ேி:
படப்பிகைப் உருவாக்ை மாணவர்ைளுக்கு வழிைாட்டியாை மேிப்பிடுேல்
இருத்ேல்.
4.1.1 பகடப்பிகைச் சீரகமப்படுக்ைத் தூண்டுேல்.
.4.1.2 உருவாக்ைிய பகடப்பிகைக் ைாட்சிக்கு கவத்து மேித்து 21 ஆம் நூற்றண்டு:
தபாற்றும்படி தூண்டுேல் குழுவாைச் பசயல்படுேல்
/ அறிவும் ஆர்வமும்.
அலகு 3 1.1 ைாட்சிக்ைகல பமாழி ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ ;
9 பநசத்கேப் பேிப்தபாம் 2.1 ைாட்சிக்ைகல ேிறன் பேித்ேலில் உருவம்.தமல்ேள ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும்
தேசத்கே மேிப்தபாம் வடிவகமப்பு,எேிர்மகற,பல்வகை
ஆைிய கூறுைகளப் பயன்படுத்ேி
ேகலப்பு : 1.1.5 உருவம் , தமல்ேள வடிவகமப்பு , எேிர்மகற, பல்வகை வட்டின்
ீ அகற சுவருக்கு ஏற்ற உ.சி.ேி :
இயற்கைப் பபாருள்ைள் ஆைிய கூறுைகளப் பேித்ேல் கைவண்ணத்ேில் பேித்ேலில் வண்ணப் பூச்சின் வழி பயன்படுத்துேல்
பத்ேலின் பகடப்புைள் பசயல்முகறப்படுத்துேல். சுபிட்சமாை பகடப்பிகை
2.1.2 ைகலப்பகடப்கப உருவாக்ைப் பயன்படுத்தும் உருவாக்குவர்.
நடவடிக்கை : உபைரணங்ைள் , நுட்பமுகற , அமலாக்ை முகறகய அறிந்து 21 ஆம் நூற்றாண்டு :
பேித்ேல் கூறும்படி பணித்ேல். அறிவும் ஆர்வமும்

ேகலப்பு : 2.1 ைாட்சிக்ைகல ேிறன். ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ ;

10 பேித்ேல் தைாலம் 3.1 ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் பைாண்டக் ைகலப் பகடப்பிகை இயற்கை பபாருள்ைகளப் ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும்
உருவாக்குேல். பயன்படுத்ேி பேித்ேல் முகறயில்
நடவடிக்கை : தைாலங்ைகள உருவக்குவர்.
பேித்ேல் 2.1.2 ைகலப்பகடப்கப உருவாக்ைப் பயன்படுத்தும் உ.சி.ேி :
உபைரணங்ைள் , நுட்பமுகற , அமலாக்ை முகறகய அறிந்து பயன்படுத்துேல்
கூறும்படி பணித்ேல்.
3.1.2(i-iv) ஆக்ைத்ேிறன் மிகுந்ே தைால உருவாக்ைத்ேிறகைப்
பகடத்ேல். 21 ஆம் நூற்றாண்டு :
அறிவும் ஆர்வமும்

திருமதி பிரேமலதா பாலகிருஷ்ணன் (2019)

 தேசிய வகை ைின்றாரா ேமிழ்ப்பள்ளி,பூச்தசாங்,சிலாங்கூர்

ேகலப்பு : 3.1 ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் பைாண்டக் ைகலப் பகடப்பிகை ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ :
11 தசமிப்பு உண்டியல் உருவாக்குேல். பேித்ேல் நுட்பத்ேின் மூலம் போழில் முகைப்பு
4.1 உருவாக்ைிய பகடப்பிகைப் தபாற்றுேல். தசமிப்பு உண்டியல் ஒன்கற
நடவடிக்கை : உருவாக்குவர். உ.சி.ேி ;
பேித்ேல் 3.1.3 (i-iv) பேித்ேல் நுட்பத்ேின் வழி பயன்பாட்டுப் பபாருகள உருவாக்குேல்
உருவாக்ை மாணவர்ைகளத் தூண்டுேல்.
4.1.1 பகடப்பிகைச் சீரகமப்படுக்ைத் தூண்டுேல்.
4.1.2 உருவாக்ைிய பகடப்பிகைக் ைாட்சிக்கு கவத்து மேித்து 21 ஆம் நூற்றாண்டு :
தபாற்றும்படி தூண்டுேல் அறிவும் ஆர்வமும்

2019 மார்ச் மாேச் தசாேகை – படிநிகல 2 மாணவர்ைளுக்கு நகடபபறும்

முேல் ேவகண பள்ளி விடுமுகற ( 23- 30 மார்ச் )

அலகு 4 1.1 ைாட்சிக்ைகல பமாழி ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ :

12 போங்ைாடி 2.1 ைாட்சிக்ைகல ேிறன் ைட்டுேல் பபாருத்துேல் நுட்பத்ேின் ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும்
வழி போங்ைாடி ஒன்கற
ேகலப்பு : 1.1.7 போங்ைாடி பகடப்பில் இடம்பபற்றுள்ள வடிவம் , உருவாக்குவர்.
அழைிய போங்ைாடி வண்ணம் , பல்வகை . அகசவும் நைர்ச்சியும் ஆைியக் உ.சி.ேி :
ைலக்கூறுைகள விளக்கும்படியும் அேன் பயன்பாட்கட பகுத்ோய்ேல்
நடவடிக்கை : வகைப்படுத்ேி கூறும்படியும் பணித்ேல்,
ைட்டுேலும் போங்குேலும் 2.1.3 ைகலப்பகடப்கப உருவாக்ைப் பயன்படுத்தும்
உபைரணங்ைள்,நுட்பமுகற,அமலாக்ை முகறகய அறிந்து 21 ஆம் நூற்றண்டு :
கூறும்படி பணித்ேல். சிந்ேகையாளர்
2.1.3 (i) ைட்டுேல் , பபாருத்துேல் நுட்பத்ேின் வழி
போங்ைாடிகய உருவாக்ை மாணவர்ைகளத் தூண்டுேல்.

திருமதி பிரேமலதா பாலகிருஷ்ணன் (2019)

 தேசிய வகை ைின்றாரா ேமிழ்ப்பள்ளி,பூச்தசாங்,சிலாங்கூர்

ேகலப்பு : 3.1 ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் பைாண்டக் ைகலப் பகடப்பிகை ைற்ரல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ :
13 ேங்தலாங் பசய்தவாம் உருவாக்குேல். உருவகமத்ேல் ைட்டுேல் ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும்
4.1 உருவாக்ைிய பகடப்பிகைப் தபாற்றுேல். துகறயின் ைீ ழ் ேங்தலாங்
போங்ைாடிகய உருவாக்குவர்.
நடவடிக்கை : 3.1.4(i-iv) உருவகமத்ேலும் ைட்டுேலும் துகறயின் ைீ ழ் உ.சி.ேி :
ைட்டுேலும் போங்குேலும் போங்ைாடிகய உருவாக்ை வழிைாட்டல். பயன்படுத்துேல்
4.1.1 பகடப்பிகைச் சீரகமப்படுக்ைத் தூண்டுேல்.
4.1.2 உருவாக்ைிய படப்பிகை ைாட்சிக்கு கவத்து மேித்து 21 ஆம் நூற்றாண்டு :
பபாற்றும்படி தூண்டுேல். அறிவும் ஆர்வமும்

அலகு 5 1.1 ைாட்சிக்ைகல பமாழி ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ :

14 பாரம்பரியத்கேக் 2.1 ைாட்சிக்ைகல ேிறன் முகடேலின் சுபிட்சங்ைகள எண் ேைவல் போடர்பு
ைாப்தபாம் குறியீட்டின் வழி சுலபமாை
முகடவர்.
1.1.9 முகடேல் கைவண்ணத்ேில் இடம்பபற்றுள்ள தைாடு , உ.சி.ேி :
ேகலப்பு : தமல்ேள வடிவகமப்பு , எேிர்மகற சுபிட்சம் ஆைிய ஓர் இகடபவளிகயவிட்டு பயன்படுத்துேல்
பல்வகை முகடேல் கூறுைகளப் பட்டியலிட்டு போடர்புபடுத்ேி கூறும்படியும் இன்தைார் இகடபவளியில்
சுபிட்சம் தூண்டுேல் முகறயாை இந்ே முகடேகல
2.1.4(i) உபைரணங்ைள் , நுட்பமுகற வாயிலாை ைகலபமாழி தமற்பைாண்டால் அழைாை 21 ஆம் நூற்றண்டு :
அறிவிகைப் பயன்படுத்ேி , பாரம்பரிய கைவிகைத் ேிறைில் வடிவத்ேி முகடேல் பபாருளிகை அறிவும் ஆர்வமும்
நடவடிக்கை : பகடப்பிகை உருவாக்ை வழிைாட்டல். உருவாக்ைலாம் என்பகேத்
முகடேல் பேரிந்து முகடவர்.

ேகலப்பு : 3.1 ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் பைாண்டக் ைகலப் பகடப்பிகை ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ :
15 விசிறி உருவாக்குேல். விசிறி ஒன்றிகை ஆக்ைத் ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும்
4.1 உருவாக்ைிய பகடப்பிகைப் தபாற்றுேல். ேிறன்மிக்ை முகடேல்
நடவடிக்கையின் வழி உ.சி.ேி :
நடவடிக்கை 3.1.5(i-iv) ஆக்ைத் ேிறன்மிக்ை முகடேல் ைகலப் படப்பிகை உருவாக்குவர். பயன்படுத்துேல்
முகடேல்: உருவாக்ை மாணவர்ைளுக்கு வழிைாட்டியாை இருத்ேல்.
4.1.1 பகடப்பிகைச் சீரகமப்படுக்ைத் தூண்டுேல்.
4.1.2 உருவாக்ைிய படப்பிகை ைாட்சிக்கு கவத்து மேித்து 21 ஆம் நூற்றாண்டு :
பபாற்றும்படி தூண்டுேல். நாட்டுப் பற்று

திருமதி பிரேமலதா பாலகிருஷ்ணன் (2019)

 தேசிய வகை ைின்றாரா ேமிழ்ப்பள்ளி,பூச்தசாங்,சிலாங்கூர்

ைகலயியல் பகடப்பு 3.3.1 ைகலயியல் ைண்ைாட்சி ேிட்ட நடவடிக்கை போடர்பாை ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ:
16 ேிட்ட நடவடிக்கை ஏற்பாடுைகளக் குழுவாரியாை ைீ ழ்ைண்ட முகறயில் குழுவில் ைலந்துகரயாடி ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் ,
ேிட்டமிடுேல். ேிட்டமிடுவர். போழில்முகைப்பு

I) ைண்ைாட்சிக்ைாை இடத்கே அகடயாளங்ைாணுேல் உ.சி.ேி:

ii) உருவாக்ைிய பகடப்புைகளத் தேர்வுச் பசய்ேல். மேிப்பிடுேல் ,
iii) பட ஆவணங்ைகளத் ேயாரித்ேல். பயன்படுத்துேல்
iv) பட ஆவணங்ைகளப் பபயரிடுேல்.
v) பபாருள்ைகள முகறயாை அடுக்குேல். 21 ஆம் நூற்றண்டு :
குழுவாைச் பசயல்படுேல்

ைகலயியல் பகடப்பு 3.3.3 ைண்ைோட்சியின் கெோது சுய ெகடப்கெ விவரித்ைகலோடு ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைளால் வி.வ.கூ:
17 ேிட்ட நடவடிக்கை நண்ெரின் ெகடப்கெ ஒட்டி ைன் ைருத்கைக் கூறுைல். அகைவரிடமும் கேரியமாைத் ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் ,
3.3.4 ைண்ைோட்சியின் கெோது உருவோக்ைிய ெகடப்புைள் ற்றும் போடர்பு பைாள்ள இயலும் மற்றும் போழில்முகைப்பும் ,
பெோருள்ைள் / உெைரணங்ைைின் ெோதுைோப்கெ உறுைிெடுத்துைல். ைண்ைாட்சி இடத்ேின் பமாழி
3.3,5 ைண்ைோட்சி முடிந்ைதும் உெைரணங்ைகையும் தூய்கமகயப் தபணுவர்.
பெோருள்ைகையும் முகறயோை அடுக்ைி அவ்விடத்ைின் உ.சி.ேி:
தூய்க கய உறுைிெடுத்துைல். மேிப்பிடுேல் ,
பயன்படுத்துேல்

21 ஆம் நூற்றண்டு :
குழுவாைச் பசயல்படுேல்
, அறிவும் ஆர்வமும்

ைகலயியல் பகடப்பு 3.3.2 ேிட்டமிட்டபடி ைண்ைாட்சி ேிட்ட நடவடிக்கைகய ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ:
18 ேிட்ட நடவடிக்கை தமற்பைாள்ளல். ேிட்டமிட்டேிற்கு ஏற்ப ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் ,
ைண்ைாட்சிக்ைாை பகடப்பு போழில்முகைப்பும் ,
ஆவணங்ைகளயும் பமாழி
பபாருள்ைகளயும் அடுக்குவர்.
உ.சி.ேி:

திருமதி பிரேமலதா பாலகிருஷ்ணன் (2019)

 தேசிய வகை ைின்றாரா ேமிழ்ப்பள்ளி,பூச்தசாங்,சிலாங்கூர்

மேிப்பிடுேல் ,
பயன்படுத்துேல்

21 ஆம் நூற்றண்டு :
குழுவாைச் பசயல்படுேல்
, அறிவும் ஆர்வமும்

ைகலயியல் பகடப்பு 3.3.2 ேிட்டமிட்டபடி ைண்ைாட்சி ேிட்ட நடவடிக்கைகய ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ:
19 ேிட்ட நடவடிக்கை தமற்பைாள்ளல் ேிட்டமிட்டேிற்கு ஏற்ப ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் ,
ைண்ைாட்சிக்ைாை பகடப்பு போழில்முகைப்பும் ,
ஆவணங்ைகளயும் பமாழி
பபாருள்ைகளயும் அடுக்குவர்.
உ.சி.ேி:
மேிப்பிடுேல் ,
பயன்படுத்துேல்

21 ஆம் நூற்றண்டு :
குழுவாைச் பசயல்படுேல்
, அறிவும் ஆர்வமும்

ைகலயியல் பகடப்பு 3.3.3 ைண்ைோட்சியின் கெோது சுய ெகடப்கெ விவரித்ைகலோடு ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைளால் வி.வ.கூ:
20 ேிட்ட நடவடிக்கை நண்ெரின் ெகடப்கெ ஒட்டி ைன் ைருத்கைக் கூறுைல். அகைவரிடமும் கேரியமாைத் ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் ,
3.3.4 ைண்ைோட்சியின் கெோது உருவோக்ைிய ெகடப்புைள் ற்றும் போடர்பு பைாள்ள இயலும் மற்றும் போழில்முகைப்பும் ,
பெோருள்ைள் / உெைரணங்ைைின் ெோதுைோப்கெ உறுைிெடுத்துைல். ைண்ைாட்சி இடத்ேின் பமாழி
3.3,5 ைண்ைோட்சி முடிந்ைதும் உெைரணங்ைகையும் தூய்கமகயப் தபணுவர்
பெோருள்ைகையும் முகறயோை அடுக்ைி அவ்விடத்ைின் உ.சி.ேி:
தூய்க கய உறுைிெடுத்துைல். மேிப்பிடுேல் ,
பயன்படுத்துேல்

21 ஆம் நூற்றண்டு :
குழுவாைச் பசயல்படுேல்
, அறிவும் ஆர்வமும்

திருமதி பிரேமலதா பாலகிருஷ்ணன் (2019)

 தேசிய வகை ைின்றாரா ேமிழ்ப்பள்ளி,பூச்தசாங்,சிலாங்கூர்

அகரயாண்டு பள்ளி விடுமுகற 25 தம முேல் 9 ஜீன் 2019

அலகு 6 1.1 ைாட்சிக்ைகல பமாழி ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ:

21 பவற்றி நமக்தை 2.1 ைாட்சிக்ைகல ேிறன் தசர்ப்பு ஒட்டுப்படம் குறித்தும் , ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் ,
3.1 ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் பைாண்டக் ைகலப் அேில் போடர்புகடய தமல் ேள
ேகலப்பு : பகடப்பிகை உருவாக்குேல். வடிவகமப்பு , வண்ணம் ,
ைண்கணப் பறிக்கும் எேிர்மகற , பல்வகை ஆைிய
கைவண்ணம் 1.1.3 மாணவர்ைளிடம் தசர்ப்பு ஒட்டுப்படம் குறித்தும் , அேில் கூறுைகளத் பேரிந்து (தைாலாஜ்) உ.சி.ேி:
போடர்புகடய தமல் ேள வடிவகமப்பு , வண்ணம் , பகடப்கபச் பசய்வர். பகுத்ோய்ேல்
நடவடிக்கை : எேிர்மகற , பல்வகை ஆைிய கூறுைகளக் கூறுைகளத்
தசர்ப்பு ஒட்டுப்படம் தூண்டுேல்.
‘தைாலாஜ்’ 2.1.1(iii)ஒட்டும் முகறயில் ைகலப்பகடப்கப உருவாக்ைப்
பயன்படுத்தும் உபைரணங்ைள் , நுட்பமுகற , அமலாக்ை 21 ஆம் நூற்றண்டு :
முகறகய அறிந்து , கூறும்படி பணித்ேல். அறிவும் ஆர்வமும்
3.1.1 ஒட்டுேல் நுட்பத்ேின் வழி தசர்ப்பு ஒட்டுப்படம்
(தைாலாஜ்) பகடப்பிகைப் பகடக்ை மாணவர்ைகளத்
தூண்டுேல்.

ேகலப்பு : 1.1 ைாட்சிக்ைகல பமாழி ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ:

22 வட்டமிடும் 2.1 ைாட்சிக்ைகல ேிறன் தசர்ப்பு ஒட்டுப்படம் குறித்தும் , ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் ,
வண்ணத்துப்பூச்சி 3.1 ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் பைாண்டக் ைகலப் அேில் போடர்புகடய தமல் ேள
பகடப்பிகை உருவாக்குேல். வடிவகமப்பு , வண்ணம் ,
நடவடிக்கை : எேிர்மகற , பல்வகை ஆைிய உ.சி.ேி:
தசர்ப்பு ஒட்டுப்படம் 1.1.3 மாணவர்ைளிடம் தசர்ப்பு ஒட்டுப்படம் குறித்தும் , அேில் கூறுைகளத் பேரிந்து (தைாலாஜ்) உருவாக்குேல்
(தைாலாஜ்) போடர்புகடய தமல் ேள வடிவகமப்பு , வண்ணம் , பகடப்கபச் பசய்வர்
எேிர்மகற , பல்வகை ஆைிய கூறுைகளக் கூறுைகளத்
தூண்டுேல்.
21 ஆம் நூற்றண்டு :
அறிவும் ஆர்வமும்

திருமதி பிரேமலதா பாலகிருஷ்ணன் (2019)

 தேசிய வகை ைின்றாரா ேமிழ்ப்பள்ளி,பூச்தசாங்,சிலாங்கூர்

2.1.1(iii)ஒட்டும் முகறயில் ைகலப்பகடப்கப உருவாக்ைப்

பயன்படுத்தும் உபைரணங்ைள் , நுட்பமுகற , அமலாக்ை
முகறகய அறிந்து , கூறும்படி பணித்ேல்.
3.1.1 ஒட்டுேல் நுட்பத்ேின் வழி தசர்ப்பு ஒட்டுப்படம்
(தைாலாஜ்) பகடப்பிகைப் பகடக்ை மாணவர்ைகளத்
தூண்டுேல்.

ேகலப்பு : 3.1 ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் பைாண்டக் ைகலப் ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ:
23 பூச்சாடி பகடப்பிகை உருவாக்குேல். தசர்ப்பு ஒட்டுப்படம் குறித்தும் , ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் ,
4.1 உருவாக்ைிய பகடப்பிகைப் தபாற்றுேல். அேில் போடர்புகடய தமல் ேள பமாழி,நன்பைறி பண்பு
வடிவகமப்பு , வண்ணம் ,
3.1.1(i-iv) ஒட்டுேல் நுட்பத்ேில் ைகலப் பகடப்பிகை எேிர்மகற , பல்வகை ஆைிய
நடவடிக்கை : உருவாக்ை மாணவர்ைளுக்கு வழிைாட்டியாை இருத்ேல். கூறுைகளத் பேரிந்து (தைாலாஜ்)
தசர்ப்பு ஒட்டுப்படம் 4.1.1 பகடப்பிகைச் சீரகமப்படுக்ைத் தூண்டுேல். பகடப்கபச் பசய்வர் உ.சி.ேி:
(தைாலாஜ்) 4.1.2 உருவாக்ைிய படப்பிகை ைாட்சிக்கு கவத்து மேித்து பயன்படுத்துேல் ,
பபாற்றும்படி தூண்டுேல். பகுத்ோய்ேல்,மேிப்பிடுேல்

21 ஆம் நூற்றண்டு :
ேைவல் நிகறந்ேவர்,
சிந்ேகையாளர்,

ேகலப்பு : 3.1 ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் பைாண்டக் ைகலப் ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ:
24 நான் வளர்க்கும் மீ ன் பகடப்பிகை உருவாக்குேல். தசர்ப்பு ஒட்டுப்படம் குறித்தும் , ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும்
4.1 உருவாக்ைிய பகடப்பிகைப் தபாற்றுேல். அேில் போடர்புகடய தமல் ேள
வடிவகமப்பு , வண்ணம் ,
3.1.1(i-iv) ஒட்டுேல் நுட்பத்ேில் ைகலப் பகடப்பிகை எேிர்மகற , பல்வகை ஆைிய
நடவடிக்கை ; உருவாக்ை மாணவர்ைளுக்கு வழிைாட்டியாை இருத்ேல். கூறுைகளத் பேரிந்து (தைாலாஜ்) உ.சி.ேி:
தசர்ப்பு ஒட்டுப்படம் 4.1.1 பகடப்பிகைச் சீரகமப்படுக்ைத் தூண்டுேல். பகடப்கபச் பசய்வர் பயன்படுத்துேல்
(தைாலாஜ்)

திருமதி பிரேமலதா பாலகிருஷ்ணன் (2019)

 தேசிய வகை ைின்றாரா ேமிழ்ப்பள்ளி,பூச்தசாங்,சிலாங்கூர்

4.1.2 உருவாக்ைிய படப்பிகை ைாட்சிக்கு கவத்து மேித்து

பபாற்றும்படி தூண்டுேல்.
21 ஆம் நூற்றண்டு :
ேைவல் நிகறந்ேவர்

அலகு 7 1.1 ைாட்சிக்ைகல பமாழி ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ:

25 ைீ றல் கைவண்ணம் 2.1 ைாட்சிக்ைகல ேிறன் ைீ றல் கைவண்ணத்ேில் ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் ,
3.1 ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் பைாண்டக் ைகலப் இடம்பபற்றுள்ள தைாடு , உருவம் , போழில் முகைப்பு
ேகலப்பு : பகடப்பிகை உருவாக்குேல். பல்வகை, சுபிட்சம் ஆைிய ைாட்சி
வண்ண மயில் ைகலக்கூறுைகள
1.1.4 ைீ றல் கைவண்ணத்ேில் இடம்பபற்றுள்ள தைாடு , அகடயாளங்ைண்டு அேன்
நடவடிக்கை : உருவம் , பல்வகை, சுபிட்சம் ஆைிய ைாட்சி பயன்பாட்டிகைத் பேரிந்து உ.சி.ேி:
ைீ றல் நுட்ப ஓவியம் ைகலக்கூறுைகள அகடயாளங்ைண்டு அேன் ைகலப்பகடப்கப உருவாக்குவர். பயன்படுத்துேல் ,
பயன்பாட்டிகை விளக்குேல். பகுத்ோய்ேல்
2.1.1(iv) ைீ றல் ைகலப்பகடப்கப உருவாக்ைப் பயன்படுத்தும்
உபைரணங்ைள் , நுட்பமுகற , அமலாக்ை முகறகய அறிந்து
கூறும்படி பணித்ேல்.
3.1.1(i-iv) ைீ றல் நுட்பத்ேில் , ைகலப்பகடப்பிகை உருவாக்ை 21 ஆம் நூற்றண்டு :
மாணவர்ைளுக்கு வழிைாட்டியாை இருத்ேல். ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும்
ேைவல் நிகறந்ேவர்

ேகலப்பு : 2.1 ைாட்சிக்ைகல ேிறன் ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ:

26 ைீ றல் தைாலம் 3.1 ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் பைாண்டக் ைகலப் ைீ றல் கைவண்ணத்ேில் ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் ,
பகடப்பிகை உருவாக்குேல். இடம்பபற்றுள்ள தைாடு , உருவம் , போழில் முகைப்பு
4.1 உருவாக்ைிய பகடப்பிகைப் தபாற்றுேல். பல்வகை, சுபிட்சம் ஆைிய ைாட்சி
நடவடிக்கை : ைகலக்கூறுைகள
ைீ றல் நுட்ப ஓவியம் அகடயாளங்ைண்டு அேன்
2.1.1(iv) ைீ றல் ைகலப்பகடப்கப உருவாக்ைப் பயன்படுத்தும் பயன்பாட்டிகைத் பேரிந்து உ.சி.ேி:
உபைரணங்ைள் , நுட்பமுகற , அமலாக்ை முகறகய அறிந்து ைகலப்பகடப்கப உருவாக்குவர். பயன்படுத்துேல் ,
கூறும்படி பணித்ேல்.
3.1.1(i-iv) ைீ றல் நுட்பத்ேில் , ைகலப்பகடப்பிகை உருவாக்ை
மாணவர்ைளுக்கு வழிைாட்டியாை இருத்ேல்.

திருமதி பிரேமலதா பாலகிருஷ்ணன் (2019)

 தேசிய வகை ைின்றாரா ேமிழ்ப்பள்ளி,பூச்தசாங்,சிலாங்கூர்

4.1.1 படப்பிகைச் சீரகமப்படுத்ேத் தூண்டுேல்.

4.1.2 உருவாக்ைிய பகடப்பிகைக் ைாட்சிக்கு கவத்து 21 ஆம் நூற்றண்டு :
தபாற்றும்படி தூண்டுேல். ேைவல் நிகறந்ேவர்

அலகு 8 1.1 ைாட்சிக்ைகல பமாழி ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ:

27 பேளித்ேலும் பேறித்ேலும் 2.1 ைாட்சிக்ைகல ேிறன் பேளித்ேலும் பேறித்ேலும் ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும்
பகடப்பில் தமல் ேள வடிவகமப்பு
ேகலப்பு : 1.1.6 பேளித்ேலும் பேறித்ேலும் பகடப்பில் தமல் ேள , வண்ணம் , சுபிட்சம் , எேிர்மகற
பல்வகை பேளித்ேலும் வடிவகமப்பு , வண்ணம் , சுபிட்சம் , எேிர்மகற ஆைிய ஆைிய கூறுைகளயும் உருவாக்ைப்
பேறித்ேலும் கூறுைகளக் கூறும்படியும் அேன் பயன்பாட்கட பயன்படுத்தும் உபைரணங்ைள் , உ.சி.ேி:
விளக்கும்படியும் கூறப் பணித்ேல். நுட்பமுகற , அமலாக்ை முகறகய பகுத்ோய்ேல் ,
நடவடிக்கை : 2.1.2(ii) பேளித்ேலும் பேறித்ேலும் பகடப்கப உருவாக்ைப் அறிந்தும் பசய்வர். மேிப்பிடுேல்
பேளித்ேலும் பேறித்ேலும் பயன்படுத்தும் உபைரணங்ைள் , நுட்பமுகற , அமலாக்ை
முகறகய அறிந்து கூறும்படி பணித்ேல்.

21 ஆம் நூற்றண்டு :
அறிவும் ஆர்வமும்
ேகலப்பு : 2.1 ைாட்சிக்ைகல ேிறன் ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ:
28 முைமூடி உருவாக்குேல் 3.1 ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் பைாண்டக் ைகலப் பேளித்ேலும் பேறித்ேலும் ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும்
பகடப்பிகை உருவாக்குேல். பகடப்பில் தமல் ேள வடிவகமப்பு
4.1 உருவாக்ைிய பகடப்பிகைப் தபாற்றுேல். , வண்ணம் , சுபிட்சம் , எேிர்மகற
நடவடிக்கை : ஆைிய கூறுைகளயும் உருவாக்ைப்
பேளித்ேலும் பேறித்ேலும் 2.1.2(ii) பேளித்ேலும் பேறித்ேலும் பகடப்கப உருவாக்ைப் பயன்படுத்தும் உபைரணங்ைள் , உ.சி.ேி:
மற்றும் பேித்ேல் பயன்படுத்தும் உபைரணங்ைள் , நுட்பமுகற , அமலாக்ை நுட்பமுகற , அமலாக்ை முகறகய பகுத்ோய்ேல் ,
முகறகய அறிந்து கூறும்படி பணித்ேல். பேரிந்தும் பசய்வர். மேிப்பிடுேல்
3.1.2(i-iv) பேித்ேல் நுட்பத்ேின் வழி பயன்பாட்டு பபாருகள
உருவாக்ை மாணவர்ைகளத் தூண்டுேல்
3.1.3(i-iv) உருவாக்ைிய பகடப்பிகைக் ைாட்சிக்கு கவத்து 21 ஆம் நூற்றண்டு :
தபாற்றும்படி பணித்ேல். அறிவும் ஆர்வமும்
4.1.1 பகடப்பிகைச் சீரகமப்படுக்ைத் தூண்டுேல்.
4.1.2 உருவாக்ைிய படப்பிகை ைாட்சிக்கு கவத்து மேித்து
பபாற்றும்படி தூண்டுேல்.

திருமதி பிரேமலதா பாலகிருஷ்ணன் (2019)

 தேசிய வகை ைின்றாரா ேமிழ்ப்பள்ளி,பூச்தசாங்,சிலாங்கூர்

அலகு 9 1.1 ைாட்சிக்ைகல பமாழி ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ:

29 பபாம்கம உருவைம் 2.1 ைாட்சிக்ைகல ேிறன் வடிவம் . தமல்ேள வடிவகமப்பு . ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் ,
முேன்கமக் கூறு ஆைிய ைகலக் போழில் முகைப்பு
ேகலப்பு : கூறுைகளப் பயன்படுத்ேிப்
உகற பபாம்கம 1.1.8 வடிவம் . தமல்ேள வடிவகமப்பு . முேன்கமக் கூறு பபாம்கம உருவாக்குவர்.
ஆைிய ைகலக் கூறுைகளப் பபாம்கம பகடப்பிைில்
நடவடிக்கை : சுட்டிக்ைாட்டி அேன் பயன்பாட்கடக் கூறும்படி பணித்ேல். பபாம்கம உருவாக்ைப் உ.சி.ேி:
பவட்டுேல் ,ைத்ேரித்ேல், 2.1.3(ii) ைாட்சிக் ைகலபமாழிைளுக்கு முக்ைியத்துவம் பயன்படுத்தும் உபைரணங்ைள் , மேிப்பிடுேல்
பபாருத்துேல் பைாடுத்து அேகைப் பபாம்கம உருவாக்ைத்தோடு நுட்பமுகற , அமலாக்ை முகறகய பயன்படுத்துேல் ,
போடர்புபடுத்ேி ைலந்துகரயாடுேல். பேரிந்து பசய்வர்.
2.1.3 ைகலப்பகடப்கப உருவாக்ைப் பயன்படுத்தும்
உபைரணங்ைள் , நுட்பமுகற , அமலாக்ை முகறகய அறிந்து
கூறும்படி பணித்ேல். 21 ஆம் நூற்றண்டு :
ேைவல் நிகறந்ேவர்,
அறிவும் ஆர்வமும்

இரண்டாம் பருவம்
ேகலப்பு : 1.1 ைாட்சிக்ைகல பமாழி ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ:
30 ையிற்று பபாம்கம 2.1 ைாட்சிக்ைகல ேிறன் வடிவம் . தமல்ேள வடிவகமப்பு . ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் ,
முேன்கமக் கூறு ஆைிய ைகலக் போழில் முகைப்பு
கூறுைகளப் பயன்படுத்ேிப்
நடவடிக்கை : 1.1.8 வடிவம் . தமல்ேள வடிவகமப்பு . முேன்கமக் கூறு பபாம்கம உருவாக்குவர்.
பவட்டுேல் ,ைத்ேரித்ேல், ஆைிய ைகலக் கூறுைகளப் பபாம்கம பகடப்பிைில்
பபாருத்துேல் சுட்டிக்ைாட்டி அேன் பயன்பாட்கடக் கூறும்படி பணித்ேல். பபாம்கம உருவாக்ைப் உ.சி.ேி:
2.1.3(ii) ைாட்சிக் ைகலபமாழிைளுக்கு முக்ைியத்துவம் பயன்படுத்தும் உபைரணங்ைள் , மேிப்பிடுேல்
பைாடுத்து அேகைப் பபாம்கம உருவாக்ைத்தோடு நுட்பமுகற , அமலாக்ை முகறகய பயன்படுத்துேல் ,
போடர்புபடுத்ேி ைலந்துகரயாடுேல். பேரிந்து பசய்வர்.
2.1.3 ைகலப்பகடப்கப உருவாக்ைப் பயன்படுத்தும் 21 ஆம் நூற்றண்டு :
உபைரணங்ைள் , நுட்பமுகற , அமலாக்ை முகறகய அறிந்து ேைவல் நிகறந்ேவர்,
கூறும்படி பணித்ேல். அறிவும் ஆர்வமும்

திருமதி பிரேமலதா பாலகிருஷ்ணன் (2019)

 தேசிய வகை ைின்றாரா ேமிழ்ப்பள்ளி,பூச்தசாங்,சிலாங்கூர்

3.1.4(i-iv) பவட்டுேல் , ைத்ேரித்ேல் , பபாருத்துேல் நுட்பத்ேின்

வழி பபாம்கமகய உருவாக்ை மாணவர்ைகளத் தூண்டுேல்.
ேகலப்பு : 1.1 ைாட்சிக்ைகல பமாழி ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ:
31 நிகல பபாம்கம 2.1 ைாட்சிக்ைகல ேிறன் வடிவம் . தமல்ேள வடிவகமப்பு . ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் ,
ஆடும் ஆந்கே முேன்கமக் கூறு ஆைிய ைகலக் போழில் முகைப்பு
1.1.8 வடிவம் . தமல்ேள வடிவகமப்பு . முேன்கமக் கூறு கூறுைகளப் பயன்படுத்ேிப்
ஆைிய ைகலக் கூறுைகளப் பபாம்கம பகடப்பிைில் பபாம்கம உருவாக்குவர்.
சுட்டிக்ைாட்டி அேன் பயன்பாட்கடக் கூறும்படி பணித்ேல்.
நடவடிக்கை : 2.1.3(ii) ைாட்சிக் ைகலபமாழிைளுக்கு முக்ைியத்துவம் பபாம்கம உருவாக்ைப் உ.சி.ேி:
பவட்டுேல் ,ைத்ேரித்ேல், பைாடுத்து அேகைப் பபாம்கம உருவாக்ைத்தோடு பயன்படுத்தும் உபைரணங்ைள் , மேிப்பிடுேல்
பபாருத்துேல் போடர்புபடுத்ேி ைலந்துகரயாடுேல். நுட்பமுகற , அமலாக்ை முகறகய பயன்படுத்துேல் ,
2.1.3 ைகலப்பகடப்கப உருவாக்ைப் பயன்படுத்தும் பேரிந்து பசய்வர்.
உபைரணங்ைள் , நுட்பமுகற , அமலாக்ை முகறகய அறிந்து
கூறும்படி பணித்ேல்.
3.1.4(i-iv) பவட்டுேல் , ைத்ேரித்ேல் , பபாருத்துேல் நுட்பத்ேின் 21 ஆம் நூற்றண்டு :
வழி பபாம்கமகய உருவாக்ை மாணவர்ைகளத் தூண்டுேல். ேைவல் நிகறந்ேவர்,
அறிவும் ஆர்வமும்
ேகலப்பு : 2.1 ைாட்சிக்ைகல ேிறன் ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ:
32 3.1 ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் பைாண்டக் ைகலப் வடிவம் . தமல்ேள வடிவகமப்பு . ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் ,
பைாக்ைரக்தைா தசவல் பகடப்பிகை உருவாக்குேல். முேன்கமக் கூறு ஆைிய ைகலக் போழில் முகைப்பு
(அகசவு பபாம்கம) 4.1 உருவாக்ைிய பகடப்பிகைப் தபாற்றுேல். கூறுைகளப் பயன்படுத்ேிப்
பபாம்கம உருவாக்குவர். உ.சி.ேி:
மேிப்பிடுேல்
2.1.3 ைகலப்பகடப்கப உருவாக்ைப் பயன்படுத்தும் பயன்படுத்துேல் ,
உபைரணங்ைள் , நுட்பமுகற , அமலாக்ை முகறகய அறிந்து பபாம்கம உருவாக்ைப்
நடவடிக்கை : கூறும்படி பணித்ேல். பயன்படுத்தும் உபைரணங்ைள் , 21 ஆம் நூற்றண்டு :
3.1.4(i-iv) பவட்டுேல் , ைத்ேரித்ேல் , பபாருத்துேல் நுட்பத்ேின் நுட்பமுகற , அமலாக்ை முகறகய ேைவல் நிகறந்ேவர்,
பவட்டுேல் ,ைத்ேரித்ேல், வழி பபாம்கமகய உருவாக்ை மாணவர்ைகளத் தூண்டுேல். பேரிந்து பசய்வர். அறிவும் ஆர்வமும்
பபாருத்துேல் 4.1.1 பகடப்பிகைச் சீரகமப்படுக்ைத் தூண்டுேல்.
4.1.2 உருவாக்ைிய படப்பிகை ைாட்சிக்கு கவத்து மேித்து
பபாற்றும்படி தூண்டுேல்.

திருமதி பிரேமலதா பாலகிருஷ்ணன் (2019)

 தேசிய வகை ைின்றாரா ேமிழ்ப்பள்ளி,பூச்தசாங்,சிலாங்கூர்

அலகு 10 1.1 ைாட்சிக்ைகல பமாழி ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ :

33 வரக்
ீ ைவசங்ைள் 2.1 ைாட்சிக்ைகல ேிறன் தமல்ேள வடிவகமப்பு , வடிவம் , நன்பைறிப் பண்பு ,
சமநிகல , பல்வகை சுபிட்சம் நாட்டுப்பற்று
ேகலப்பு : ஆைிய கூறுைகளத் ேற்ைாப்புக்
பாரம்பரிய 1.1.10 தமல்ேள வடிவகமப்பு , வடிவம் , சமநிகல , பல்வகை ைகலக் ைருவிைளில்
ேற்ைாப்புக் ைருவிைள் சுபிட்சம் ஆைிய கூறுைகளத் ேற்ைாப்புக் ைகலக் ைருவிைளில் அகடயாளங்ைண்டு கூறுவர். உ.சி.ேி :
அகடயாளங்ைண்டு , அேன் பயன்பாட்கட விளக்கும்படி பகுத்ோய்ேல்
நடவடிக்கை : பணித்ேல். ேற்ைாப்புக் ைருவிைளில்
முப்பரிமாண வடிவில் 2.1.4(ii) ேற்ைாப்புக் ைருவி ைகலப்பகடப்கப உருவாக்ைப் இடம்பபற்றுள்ள சுபிட்சங்ைகள
உருவாக்குேல் பயன்படுத்தும் உபைரணங்ைள் , நுட்பமுகற , அமலாக்ை அறிந்து கூறுவர். 21 ஆம் நூற்றண்டு :
முகறகய அறிந்து கூறும்படி பணித்ேல். நாட்டுப்பற்று , அறிவும்
ஆர்வமும்
ேகலப்பு : 2.1 ைாட்சிக்ைகல ேிறன் ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ :
34 வரீ விளயாட்டில் 3.1 ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் பைாண்டக் ைகலப் தமல்ேள வடிவகமப்பு , வடிவம் , ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும்
வில்கலக் ைாப்தபாம் பகடப்பிகை உருவாக்குேல். சமநிகல , பல்வகை சுபிட்சம்
4.1 உருவாக்ைிய பகடப்பிகைப் தபாற்றுேல். ஆைிய கூறுைகளத் ேற்ைாப்புக்
ைகலக் ைருவிைளில் உ.சி.ேி :
நடவடிக்கை : 2.1.4(ii) ேற்ைாப்புக் ைருவி ைகலப்பகடப்கப உருவாக்ைப் அகடயாளங்ைண்டு கூறுவர். உருவாக்குேல் ,
முப்பரிமாண வடிவில் பயன்படுத்தும் உபைரணங்ைள் , நுட்பமுகற , அமலாக்ை மேிப்பிடுேல்
உருவாக்குேல் முகறகய அறிந்து கூறும்படி பணித்ேல். ேற்ைாப்புக் ைருவிைகள
3.1.5(i-iv) உருவாக்ை நுட்பத்ேில் ைகலப் பகடப்பிகை உருவாக்ைப் பயன்படுத்தும் 21 ஆம் நூற்றாண்டு :
உருவாக்ை மாணவர்ைளுக்கு வழிைாட்டியாை இருத்ேல். உபைரணங்ைகள , நுட்பமுகற , அறிவும் ஆர்வமும்
4.1.1 பகடப்பிகைச் சீரகமப்படுக்ைத் தூண்டுேல். அமலாக்ை முகறகய பேரிந்து
4.1.2 உருவாக்ைிய படப்பிகை ைாட்சிக்கு கவத்து மேித்து வில்கல உருவாக்குவர்.
பபாற்றும்படி தூண்டுேல்.
ேகலப்பு : 2.1 ைாட்சிக்ைகல ேிறன் ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ :
35 மலாய் பாரம்பரிய 3.1 ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் பைாண்டக் ைகலப் தமல்ேள வடிவகமப்பு , வடிவம் , ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும்
ேற்ைாப்புக் ைகலக் ைருவி பகடப்பிகை உருவாக்குேல். சமநிகல , பல்வகை சுபிட்சம்
(ைிரீஸ்) 4.1 உருவாக்ைிய பகடப்பிகைப் தபாற்றுேல். ஆைிய கூறுைகளத் ேற்ைாப்புக்
ைகலக் ைருவிைளில் உ.சி.ேி :
நடவடிக்கை : 2.1.4(ii) ேற்ைாப்புக் ைருவி ைகலப்பகடப்கப உருவாக்ைப் அகடயாளங்ைண்டு கூறுவர். உருவாக்குேல் ,
முப்பரிமாண வடிவில் பயன்படுத்தும் உபைரணங்ைள் , நுட்பமுகற, அமலாக்ை மேிப்பிடுேல்
உருவாக்குேல் முகறகய அறிந்து கூறும்படி பணித்ேல்.

திருமதி பிரேமலதா பாலகிருஷ்ணன் (2019)

 தேசிய வகை ைின்றாரா ேமிழ்ப்பள்ளி,பூச்தசாங்,சிலாங்கூர்

3.1.5(i-iv) உருவாக்ை நுட்பத்ேில் ைகலப் பகடப்பிகை ேற்ைாப்புக் ைருவிைகள

உருவாக்ை மாணவர்ைளுக்கு வழிைாட்டியாை இருத்ேல். உருவாக்ைப் பயன்படுத்தும் 21 ஆம் நூற்றாண்டு :
4.1.1 பகடப்பிகைச் சீரகமப்படுக்ைத் தூண்டுேல். உபைரணங்ைகள , நுட்பமுகற , அறிவும் ஆர்வமும்
4.1.2 உருவாக்ைிய படப்பிகை ைாட்சிக்கு கவத்து மேித்து அமலாக்ை முகறகய பேரிந்து
பபாற்றும்படி தூண்டுேல். “ ைிரீஸ் ‘ உருவாக்குவர்.
ைகலயியல் பகடப்பு 3.3.1 ைகலயியல் ைண்ைாட்சி ேிட்ட நடவடிக்கை போடர்பாை ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ:
36 ேிட்ட நடவடிக்கை ஏற்பாடுைகளக் குழுவாரியாை ைீ ழ்ைண்ட முகறயில் குழுவில் ைலந்துகரயாடி ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் ,
ேிட்டமிடுேல். ேிட்டமிடுவர். போழில்முகைப்பு

I) ைண்ைாட்சிக்ைாை இடத்கே அகடயாளங்ைாணுேல் உ.சி.ேி:

ii) உருவாக்ைிய பகடப்புைகளத் தேர்வுச் பசய்ேல். மேிப்பிடுேல் ,
iii) பட ஆவணங்ைகளத் ேயாரித்ேல். பயன்படுத்துேல்
iv) பட ஆவணங்ைகளப் பபயரிடுேல்.
v) பபாருள்ைகள முகறயாை அடுக்குேல். 21 ஆம் நூற்றண்டு :
குழுவாைச் பசயல்படுேல்

ைகலயியல் பகடப்பு 3.3.3 ைண்ைோட்சியின் கெோது சுய ெகடப்கெ விவரித்ைகலோடு ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைளால் வி.வ.கூ:
37 ேிட்ட நடவடிக்கை நண்ெரின் ெகடப்கெ ஒட்டி ைன் ைருத்கைக் கூறுைல். அகைவரிடமும் கேரியமாைத் ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் ,
3.3.4 ைண்ைோட்சியின் கெோது உருவோக்ைிய ெகடப்புைள் ற்றும் போடர்பு பைாள்ள இயலும் மற்றும் போழில்முகைப்பும் ,
பெோருள்ைள் / உெைரணங்ைைின் ெோதுைோப்கெ உறுைிெடுத்துைல். ைண்ைாட்சி இடத்ேின் பமாழி
3.3,5 ைண்ைோட்சி முடிந்ைதும் உெைரணங்ைகையும் தூய்கமகயப் தபணுவர்
பெோருள்ைகையும் முகறயோை அடுக்ைி அவ்விடத்ைின் உ.சி.ேி:
தூய்க கய உறுைிெடுத்துைல். மேிப்பிடுேல் ,
பயன்படுத்துேல்

21 ஆம் நூற்றண்டு :
குழுவாைச் பசயல்படுேல்
, அறிவும் ஆர்வமும்

ைகலயியல் பகடப்பு 3.3.2 ேிட்டமிட்டபடி ைண்ைாட்சி ேிட்ட நடவடிக்கைகய ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைள் வி.வ.கூ:
38 ேிட்ட நடவடிக்கை தமற்பைாள்ளல். ேிட்டமிட்டேிற்கு ஏற்ப ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் ,
ைண்ைாட்சிக்ைாை பகடப்பு

திருமதி பிரேமலதா பாலகிருஷ்ணன் (2019)

 தேசிய வகை ைின்றாரா ேமிழ்ப்பள்ளி,பூச்தசாங்,சிலாங்கூர்

ஆவணங்ைகளயும் போழில்முகைப்பும் ,
பபாருள்ைகளயும் அடுக்குவர் பமாழி

உ.சி.ேி:
மேிப்பிடுேல் ,
பயன்படுத்துேல்

21 ஆம் நூற்றண்டு :
குழுவாைச் பசயல்படுேல்
, அறிவும் ஆர்வமும்

ைகலயியல் பகடப்பு 3.3.2 ேிட்டமிட்டபடி ைண்ைாட்சி ேிட்ட நடவடிக்கைகய ைற்றல் இறுைியில் ோணவர்ைள் வி.வ.கூ:
39 ேிட்ட நடவடிக்கை தமற்பைாள்ளல் ைிட்ட ிட்டைிற்கு ஏற்ெ ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் ,
ைண்ைோட்சிக்ைோை ெகடப்பு போழில்முகைப்பும் ,
ஆவணங்ைகையும் பமாழி
பெோருள்ைகையும் அடுக்குவர்.
உ.சி.ேி:
மேிப்பிடுேல் ,
பயன்படுத்துேல்

21 ஆம் நூற்றண்டு :
குழுவாைச் பசயல்படுேல்
, அறிவும் ஆர்வமும்

ைகலயியல் பகடப்பு 3.3.3 ைண்ைோட்சியின் கெோது சுய ெகடப்கெ விவரித்ைகலோடு ைற்றல் இறுேியில் மாணவர்ைளால் வி.வ.கூ:
40 ேிட்ட நடவடிக்கை நண்ெரின் ெகடப்கெ ஒட்டி ைன் ைருத்கைக் கூறுைல். அகைவரிடமும் கேரியமாைத் ஆக்ைமும் புத்ோக்ைமும் ,
3.3.4 ைண்ைோட்சியின் கெோது உருவோக்ைிய ெகடப்புைள் ற்றும் போடர்பு பைாள்ள இயலும் மற்றும் போழில்முகைப்பும் ,
பெோருள்ைள் / உெைரணங்ைைின் ெோதுைோப்கெ உறுைிெடுத்துைல். ைண்ைாட்சி இடத்ேின் பமாழி
3.3,5 ைண்ைோட்சி முடிந்ைதும் உெைரணங்ைகையும் தூய்கமகயப் தபணுவர்
பெோருள்ைகையும் முகறயோை அடுக்ைி அவ்விடத்ைின் உ.சி.ேி:
தூய்க கய உறுைிெடுத்துைல். மேிப்பிடுேல் ,
பயன்படுத்துேல்

திருமதி பிரேமலதா பாலகிருஷ்ணன் (2019)

 தேசிய வகை ைின்றாரா ேமிழ்ப்பள்ளி,பூச்தசாங்,சிலாங்கூர்

21 ஆம் நூற்றண்டு :
குழுவாைச் பசயல்படுேல்
, அறிவும் ஆர்வமும்

ஆண்டு இறுேிக்ைாை மாணவர்ைளின் ேர அகடவுைகள

41,42 முகறகமப் படுத்துேல்
&
43

ஆண்டிறுேி பள்ளி விடுமுகற

23/11/2019 முேல் 31/12/2019

திருமதி பிரேமலதா பாலகிருஷ்ணன் (2019)