‫األستاذ‪............ :‬‬ ‫السنة الدراسية ‪2020/2021‬‬ ‫متوسطة‪..............................

:‬‬
‫التدرج السنــــــــــــوي لبناء التعلامت ملادة الرايضيات ‪ -‬املستوى الثالثة متوسط‬
‫ّ‬
‫‪ -1‬الحجم الساعي األسبوعي لمادة الرياضيات ‪ 3‬ساعات موزعة على ‪ 4‬حصص كل حصة ب ‪ 45‬د‬ ‫مالحظات ‪:‬‬
‫‪ - 2‬في بعض المقاطع وضعيات التقويم عوض بالوظيفة المنزلية و أسبوع االدماج الكلي عوض بتصحيح الفرض و الوظيفة المنزلية‬

‫الحصص‬ ‫الموارد المعرفيّ ة والموارد المنهجية‬ ‫االشهر االسبوع‬ ‫الفصل‬

‫الفصل األول‬

‫‪01‬‬

‫‪10:‬األعداد النسبية والعمليات على الكسور واألعداد‬ ‫المقطع التعلمي‬

‫الناطقة‪ 16 ( .‬حصة )‬
‫طرح وضعية انطالقية يتطلب حلّها تجنيد أعداد نسبية والكسور واألعداد الناطقة‪.‬‬
‫نــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوفمبر‬

‫‪04‬‬ ‫‪02‬‬
‫حساب جداء عددين نسبيين‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫قاعدة االشارات‬ ‫‪.2‬‬
‫حساب حاصل قسمة عددين نسبييين‬ ‫‪.3‬‬
‫قاعدة االشارات‬ ‫‪.4‬‬
‫تنظيم وتبسيط حساب‬ ‫‪.5‬‬
‫ادماج جزئي ‪1‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪03‬‬
‫‪04‬‬ ‫تعيين مقلوب عدد غير معدوم‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫قسمة كسرين‪.‬‬ ‫‪.8‬‬
‫مقارنة كسرين‪.‬‬ ‫‪.9‬‬
‫جمع و طرح كسرين‬ ‫‪.10‬‬ ‫‪04‬‬
‫التعرف على العدد الناطق‬ ‫‪.11‬‬
‫‪04‬‬ ‫حساب مجموع وفرق وجداء و حاصل قسمة عددين ناطقين‬ ‫‪.12‬‬
‫ديسمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــبر‬

‫‪.13‬‬
‫‪01‬‬
‫‪.15‬‬
‫‪04‬‬ ‫المقطع التعلمي ‪20:‬المثلثات‪ 10 ( .‬حصص )‬
‫طرح وضعية انطالقية يتطلب حلّها تجنيد إجراءات هندسية متعلقة بالمثلثات‪.‬‬
‫إنشاء مثلثات ( المتباينة المثلثية )‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ .2‬معرفة حاالت تقايس مثلثات واستعمالها في براهين بسيطة‪.‬‬ ‫‪02‬‬
‫‪ .3‬معرفة خواص مستقيم المنتصفين واستعمالها في براهين بسيطة‪.‬‬
‫‪ .4‬معرفة واستعمال تناسبية األطوال ألضالع المثلثين المعينين‬
‫بمستقيمين متوازيين يقطعهما قاطعان غير متوازيين‪.‬‬
‫‪04‬‬ ‫تعريف وإنشاء المستقيمات الخاصة في المثلث ( المحاور‪،‬‬ ‫‪.5‬‬
‫االرتفاعات‪ ،‬المتوسطات‪ ،‬المنصفات )‪.‬‬
‫‪ .6‬معرفة خواص هذه المستقيمات (خاصية االرتفاعات تقبل دون برهان)‬
‫‪03‬‬
‫واستعمالها في وضعيات بسيطة‪.‬‬
‫‪ .7‬حل وضعية االنطالق‬
‫‪ .8‬وضعية ادماج‬
‫‪04‬‬ ‫‪ .9‬وضعية التقويم‬ ‫‪04‬‬
‫‪ .10‬فرض الفصل األول‬
‫المقطع التعلمي ‪30:‬القوي ذات أسس صحيحة نسبية‪ 11 (.‬حصة )‬
‫طرح وضعية انطالقية يتطلب حلّها تجنيد قوي ذات أسس صحيحة نسبية‪.‬‬
‫تعيين القوة من الرتبة ‪n‬للعدد ‪.10‬‬ ‫‪.1‬‬
‫معرفة واستعمال قواعد الحساب على قوى العدد ‪.10‬‬ ‫‪.2‬‬
 ‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬ ‫‪01‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬

‫جانــــــــــــفي‬
‫‪04‬‬ ‫تصحيح الفرض األول ‪.‬‬
‫‪02‬‬
‫أسبوع االدماج الكلي ‪ :‬وضعيات مركبة لالدماج الكلي تتعلق بكل أو معظم مفاطع الفصل ‪1‬‬
‫اخـــــــتبارات الفصل األول‬ ‫‪03‬‬
‫‪04‬‬ ‫تصحيح اختبار الفصل االول‬ ‫‪-‬‬
‫معرفة قواعد الحساب على قوة عدد نسبي واستعمالها في وضعيات‬ ‫‪.7‬‬
‫بسيطة‪.‬‬ ‫‪04‬‬
‫إجراء حساب يتضمن قوى‪.‬‬ ‫‪.8‬‬
‫حل وضعية االنطالق‬ ‫‪.9‬‬
‫عــــــــــ‬ ‫‪01‬‬

‫‪ .10‬وضعيةادماج‬
‫‪04‬‬ ‫‪ .11‬وضعية تقويم‬
‫المقطع التعلمي ‪40:‬المثلث القائم والدائرة ( ‪ 13‬حصة )‬ ‫‪02‬‬
‫طرح وضعية انطالقية تتعلق بإنشاء شكل هندسية ال يمتلك التالميذ المعرفة المباشرة للقيام به‪.‬‬
‫معرفة خاصية الدائرة المحيطة بالمثلث القائم واستعماالتها‬ ‫‪.1‬‬
‫فيفري‬

‫معرفة خاصية المتوسط المتعلق بالوتر في مثلث قائم واستعمالها‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫وضعية ادماج ‪1‬جزئي‬ ‫‪.3‬‬
‫معرفة خاصية فيثاغورس واستعمالها‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫‪ .5‬معرفة بعد نقطة عن مستقيم واستعماالته ‪ ،‬معرفة الوضعيات‬ ‫‪03‬‬
‫الفصل الثاني‬

‫‪04‬‬ ‫النسبية لمستقيم ودائرة ‪ ،‬انشاء مماس لدائرة في نقطة منها‪.‬‬

‫فرض الفصل الثاني‬ ‫‪.6‬‬
‫‪04‬‬ ‫تصحيح فرض الفصل الثاني‬ ‫‪-‬‬
‫‪04‬‬
‫وضعيات ادماج كلي لدروس الفصل الثاني ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪01‬‬
‫‪04‬‬ ‫تصحيح اختبار الفصل الثاني‬ ‫‪-‬‬
‫تعريف جيب تمام زاوية ادة في مثلث قائم‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫تعيين قيمة مقربة أو القيمة المضبوطة لجيب تمام زاوية حادة أو‬ ‫‪.8‬‬
‫مارس‬

‫‪02‬‬
‫لزاوية بمعرفة جيب التمام لها‪.‬‬
‫حساب زوايا أو أطوال بتوظيف جيب تمام زاوية حادة في مثلث قائم ‪.‬‬ ‫‪.9‬‬

‫عـــــــــــــــــــــــــــــــــطلة الربيع ‪ 11‬مارس جانفي – ‪ 20‬مارس ‪2021‬‬ ‫‪03‬‬

‫أفريل‬

‫‪.10‬‬ ‫‪04‬‬
‫‪.11‬‬
‫‪.12‬‬
 ‫الفصل الثالث‬
‫المقطع الت‬
‫‪ 12‬حصة‬
‫طرح‬

‫‪.1‬‬
‫‪01‬‬
‫‪.2‬‬

‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬

‫‪04‬‬ ‫ادماج جزئي ‪1‬‬ ‫‪.5‬‬

‫مقارنة عددين ناطقين‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫حصر عدد موجب مكتوب في الشكل العشري باستعمال التدوير إلى‬ ‫‪.7‬‬
‫‪02‬‬
‫رتبة معينة‪.‬‬
‫ترييض مشكالت وحلّها بتوظيف المعادالت من الدرجة األولى ذات‬ ‫‪.8‬‬
‫مجهول واحد‪.‬‬
‫‪04‬‬ ‫حل وضعية االنطالق‬ ‫‪.9‬‬
‫وضعية ادماج كلي‬ ‫‪.10‬‬
‫‪03‬‬
‫وضعية تقويم‬ ‫‪.11‬‬
‫وضعية معالجة‬ ‫‪.12‬‬
‫‪60:‬االنسحاب الهرم ومخروط الدوران‪ 12 ( .‬حصة )‬ ‫المقطع التعلمي‬
‫طرح وضعية انطالقية يتطلب حلّها توظيف التحوالت النقطية والمجسمات‪.‬‬
‫‪04‬‬ ‫تعريف االنسحاب انطالقا من متوازي األضالع‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫إنشاء صورة‪ :‬نقطة‪ ،‬قطعة مستقيم‪ ،‬نصف المستقيم‪ ،‬مستقيم‪ ،‬دائرة‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪04‬‬
‫بانسحاب‪.‬‬
‫معرفة خواص االنسحاب وتوظيفها‬ ‫‪.3‬‬
‫ادماج جزئي‬ ‫‪.4‬‬
‫ماي‬

‫‪-5‬‬

‫‪-6‬‬ ‫‪01‬‬

‫‪-7‬‬
‫‪-8‬‬
‫‪04‬‬ ‫‪ .9‬صنع هرم ومخروط الدوران أبعادهما معلومة‬
‫‪ .10‬حساب حجم كل من الهرم ومخروط الدوران‬
‫‪02‬‬
‫‪ .11‬حل وضعية االنطالق‬
‫‪ .12‬وضعية التقويم‬
‫‪04‬‬ ‫المقطع التعلمي ‪ 0: 7‬التناسبية وتنظيم المعطيات ‪ 15 ( .‬حصة )‬ ‫‪03‬‬
‫طرح وضعية انطالقية من الواقع مرتبطة بالتناسبية تجند فيها حسابات‬
‫بتوظيف النسبة المئوية‪ ،‬وحدات الزمن واإلحصاء لتحليل ظواهر وتفسيرها‪.‬‬
‫موارد السنة الثانية متوسط ‪:‬‬
‫‪ .1‬التعرف على وضعية لتناسبية من خالل جدول أعداد‬
‫‪ .2‬إتمام جدول أعداد يمثل تناسبية‪.‬‬
‫‪ .3‬حساب نسبة مئوية وتوظيفها‬
‫‪ .4‬تعيين الرابع المتناسب‬
 ‫‪04‬‬ ‫حساب مقياس خريطة أو تصميم واستعماله و تحويل وحدات القياس‬ ‫‪.5‬‬
‫( أطوال ومساحات وحجم )‪.‬‬
‫التعرف على الحركة المنتظمة‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫‪04‬‬
‫توظيف التناسبية الستعمال وحدات الزمن‬ ‫‪.7‬‬
‫استعمال المساواة‪ d= v× t :‬في حسابات متعلقة بالمسافة المقطوعة‬ ‫‪.8‬‬
‫والسرعة والزمن‪.‬‬
‫‪.9‬‬
‫‪‬‬
‫‪.10‬‬ ‫‪01‬‬
‫‪.11‬‬

‫‪04‬‬ ‫‪ .12‬فهم معطيات إحصائية وتفسيرها‪.‬‬

‫جوان‬

‫تمثيل معطيات إحصائية بمخططات باألعمدة أو بمخططات دائرية‪.‬‬ ‫‪.13‬‬

‫‪.‬حساب التكرارات‪ .‬‬ ‫تنظيم سالسل إحصائية في شكل فئات‪.‬‬ ‫‪.14‬‬ ‫‪02‬‬
‫حساب التكرارات النسبية‪.‬‬
‫حل وضعية االنطالق‬ ‫‪.15‬‬
‫‪ -‬تصحيح الفرض الثالث‬ ‫‪03‬‬
‫أسبوع االدماج الكلي ‪ :‬وضعيات مركبة لالدماج الكلي تتعلق بكل أو معظم مفاطع الفصل الثالث‬
‫اختبارات الفصل الثالث‬ ‫‪04‬‬
‫مجالس االقسام‬ ‫‪01‬‬ ‫جويلية‬

‫إمضاء املفتش‬ ‫إمضاء املديـــر‬