Jobs and occupations

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 ACTIVITY 27 LET´S TALK ABOUT NEWEDUCACIÓN
JOBS SECUNDARIA
Let’s talk about new
COMPETENCES jobs
CAPACITIES PERFORMANCE PURPOSE OF THE SESSIONEnglish: Level
Lee diversos tipos Lee textos cortos Infiere el Crearás una A1
de textos en sobre información de significado de las entrada de blog
inglés como ocupaciones e infiere palabras según el
lengua extranjera significado por el texto
breve sobre una
conrexto respondiendo persona,
preguntas describiendo lo
Escribe diversos Reflexiona y evalúa Redacta texto que realiza en su
tipos de textos en la forma, contenidoy descriptivo de trabjo.
inglés como el contexto del texto ocupaciones
lengua extranjera escrito

Mira las imágenes y escribe YES o NO. Siga los ejemplos

1. firefighter: YES

2. nurse: NO

3. mechanic: -------

4. doctor: -------

5. teacher: -------

6. delivery person:-----

7. street vendor: ------

8. waitress: ------

Read the blog in the next page quickly.

Who starts work at midday?

Rosalinda

Felix

2
LISTEN AND READ
Listen to and read the blog entries about Rosalinda’s and Felix’s jobs:

Blog

THE POPULAR MRS. ROSALINDA

Rosalinda Velásquez or “Rosi” is a popular street vendor from
Lima. Let’s get to know her.
She starts work at 7:00 a.m. and buys the ingredients at the
market.

She opens her food stand, cleans her utensils, greets her
Rosalinda Velásquez customers, and cooks for them every morning and
afternoon.
“My business
is like my baby” Rosi is very friendly. She likes meeting new people every day.
She says, “Street vendors are charismatic, friendly and talkative.”
“My business is like my baby,” Rosi always says.

FELIX: EMPLOYEE OF THE MONTH

Felix is a waiter in a restaurant and he is the “employee of the
month”. Let’s get to know him.
He starts work at 12:00 p.m. and works there every afternoon
and evening.

He sets the tables, greets the customers and takes their orders. In
the kitchen, the chef prepares the food, and Felix brings the food
Félix Soto
to the tables.

He is very friendly. He loves talking to each and every “Waiters and

customer.
waitresses are
He says, “Waiters are quick, organised, hard-working
the face of the
and very polite.”
restaurant”
“Waiters and waitresses are the face of the restaurant,” Felix
always says.
LET’S UNDERSTAND!
UNDERSTAND: EXERCISE 1
Marque solo las oraciones con información correcta sobre Felix o Rosalinda. Sigue el ejemplo:
Example: Street vendors are charismatic, friendly and talkative.

Example: Street vendors are charismatic, friendly and talkative.

1. Rosalinda Velásquez or “Rosi” is a popular singer.

2. She starts work at 7:00 a.m. and buys the ingredients at the
market.

3. Rosi is very friendly. She likes meeting new people every day.

4. Felix is a waiter in a restaurant.

5. He sets the tables, greets the customers and takes their

orders.

6. He is energetic and he loves running.

NOTA
Observa los verbos en las terceras
LET’S PRACTISE! personas (Ana,Manuel,my teacher) en
forma afirmativa en simple present se
PRACTISE: EXERCISE 1 agrega S,ES,IES. Revisa la gram´tica
anterior
Empareja los trabajos con las acciones. Sigue el ejemplo.

1. Nurses ... A. ... set the tables.

2. Manuel is a firefighter. He … B. ... train a lot.

3. Ana is a farmer. She … C. ... helps all her students.

4. Waiters ... D. ... wears a red uniform.

5. My teacher ... E. ... help the patients.

6. Football players ... F ... works in the farm.

 PRACTISE:2
Escribe una oración con cada una de las imágenes de abajo sobre el trabajo.
Utilice las palabras del cuadro para ayudarle. Siga los ejemplos: Recuerda agregar S- ES –IES a los verbos.
Revisa las reglas en la actividad anterior, ( s,sh,ch,o,x=ES) ( dy=IES) (ay=S) (k,t,p,e,r,etc.=S)
Number 1 is a doctor . He works in a hospital
JOBS

work in a hospital play on a team help patientsteach lessons

take orders plants crops
put out fires deliver food

1 4

2 8
3

Number: 2 is a delivery person. He delivers food.

Number: 3 ---------------------------------------------------------------------------------------

Number: 4 ----------------------------------------------------------------------------------------

Number: 5 ----------------------------------------------------------------------------------------

Number: 6 ----------------------------------------------------------------------------------------

Number: 7 ----------------------------------------------------------------------------------------

Number: 8 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Activity Do it yourself - D.I.Y.

LET’S CREATE!

Describing a job
Es importante reconocer y valorar los diferentes trabajos y ocupaciones que la gente
realiza para nuestra comunidad.
Te presentamos dos trabajos importantes para la comunidad. Crea una entrada de blog
breve para que otros conozcan más sobre él o ella. Tu producto se publicaría en un blog
llamado “Valoremos los trabajos y ocupaciones en nuestra comunidad”. Sigue los
siguientes pasos:

STEP 1: First, read option A: Fiorella’s and option B: Patricio’s information. Choose one and complete
the profile with two appropriate adjectives. Primero, lea la información de Fiorella y Patricio.
Elija uno y complete el perfil con dos adjetivos adecuados.

NAME: Fiorella NAME: Patricio

JOB: firefighter JOB: doctor
JOB PLACE: fire station JOB PLACE: hospital
ACTIVITIES: ACTIVITIES:
- protect the community - give medicine to the patients
- prevent fires - help people
- rescue people - cure patients
CHARACTERISTICS: CHARACTERISTICS:
- brave - organised
- -
- -
FAVOURITE QUOTE: FAVOURITE QUOTE:
“My mission is to help my community” “Good health is like a treasure”
 STEP 2: Create the short blog entry of the person you chose and include her/his job, workplace, activities,
characteristics and favourite quote. Crea la entrada corta de blog de la persona que elegiste e incluye su
trabajo, lugar de trabajo, actividades, características y cita favorita. También puedes elegir otro que no sea
de Fiorella o Patricio.

SUGGESTED TEMPLATE:
Introduce the person. (Check PRACTISE-EXERCISE 2
for an example). Presente a la persona. (Consulte el
EJERCICIO PRÁCTICO 2 para ver un ejemplo).
NAME PICTURE OF
THE PERSON
Write at least two sentences that describe what the “STATEMENT”
person does (activities). Escriba al menos dos
oraciones que describan lo que hace la persona
(actividades).

Write at least two sentences that describe the Write the person’s favourite quote. Use
person’s characteristics. Escriba al menos dos quotation marks “…”Escribe la cita favorita de la
oraciones que describan las características de la persona. Utilice comillas "..."
persona.

Mientras elaboras tu entrada de blog, es importante que tomes en cuenta estas características:

Características o S N
criterios í o
1. Se han añadido dos adjetivos que describen las cualidades
para el empleo de la persona que escogiste en el cuadro del
paso 1 (STEP 1).
2. La entrada de blog incluye toda la información dada en el paso
1 (STEP 1) sobre las persona y trabajo que escogiste.

3. La entrada de blog está organizado en dos párrafos. Uno

contiene la introducción y actividades de la persona y el
segundo las características y una cita personal entre comillas.

4. La entrada de blog breve contiene al menos dos oraciones

utilizando la forma correcta del verbo “be y los adjetivos.

5. La descripción contiene por lo menos dos oraciones utilizando

el presente simple conjugando los verbos de manera correcta.

6. La descripción tiene una imagen de la persona que se describe

con uniforme o ropa de trabajo.

NOW WE REFLECT:
1. How much have you learned this week?

---------------------------------------------------------------------------------------
2.Did you check if your answers match the answer key with the platform audio?
-----------------------------------------------------------------------------------------
El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
5. Finalmente, puedo completar el cuadro de la siguiente manera:

PRESENT
Personal
SIMPLE
pronouns
co sta wo
ok rt rk
I – you- we -
they
He – She – it

Ahora reflexionamos:
¿Cuánto has aprendido esta semana? ¿Escuchaste el audio del recurso? ¿Revisaste si tus respuestas
coinciden con la clave de respuestas? ¿Qué te comentaron sobre el texto en inglés que creaste?
¿Qué opinas tú? Dale un visto bueno a una de las cuatro opciones. Selecciona la opción que mejor
exprese lo que puedes hacer ahora que culminaste las dos actividades de la semana.

No, necesito Un poco, pero Sí puedo Sí puedo y

ayuda necesito muy bien
ayuda
¿Lo puedo hacer?

¿Puedo identificar
información específica de
un texto simple
1. en inglés que describe
cualidades personales que
se necesitan para trabajos
específicos?

¿Puedo reconocer
características en

2. inglés para describir

cualidades de personas
de manera apropiada?

¿Puedo elaborar una entrada

de blog breve para describir
una ocupación
3. o trabajo en mi
comunidad usando el
presente simple tercera
persona
singular en inglés?