‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التربية الوطنية‬
‫المديرية العامة للتعليم‬
‫مديرية التعليم الثانوي العام والتكنولوجي‬

‫التدرجات السنوية‬
‫ّ‬

‫مادة الفلسفة‬
‫سبتمبر ‪2020‬‬

‫‪1‬‬
‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التربية الوطنية‬
‫المديرية العامة للتعليم‬
‫مديرية التعليم الثانوي العام والتكنولوجي‬

‫التدرجات السنوية‬
‫ّ‬
‫مادة الفلسفة‬
‫السنة الثالثة ثانوي‬

‫سبتمبر ‪2020‬‬

‫‪2‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫اإلالدمت‪:‬‬

‫ٌشيل الخخؼُؽ لخىفُز اإلاىاهج الخعلُمُت عامال مؤزشا في جدلُم أَذاف العملُت الخعلُمُت ‪/‬الخعلمُت و جىمُت هفاءاث اإلاخعلمحن‪ً ،‬شجبؽ َزا الخخؼُؽ بعامل الىكذ الزي‬
‫ًجب أن ًىـش إلُه همىسد مً اإلاىاسد اإلاخاخت التي ًيبغي اظدثماسَا بالشيل ألامثل‪.‬‬
‫جدظحرا للمىظم الذساس ي‪ 2020‬ـ ‪ ،2021‬و َظعُا مً وصاسة التربُت الىػىُت لظمان جىفُز اإلاىاهج الخعلُمُت في ؿل الـشوف الاظخثىابُت (وىفُذ ‪ )19‬جظع مذًشٍت الخعلُم الثاهىي‬
‫ومىُفت بصفت اظخثىابُت بما ًخماش ى والحجم الضمني اإلاخاح‪.‬‬ ‫العام والخىىىلىجي بحن أًذي اإلاماسظحن التربىٍحن الخذسحاث العىىٍت للخعلماث ‪ ،‬هأدواث عمل‪ ،‬معذلت‬
‫جظمً الخذسحاث العىىٍت اإلاعذلت و اإلاىُفت بىاء اإلافاَُم اإلاهُيلت للمادة بأكل ألامثلت والخمثُالث اإلاىصلت إلى الىفاءاث اإلاعتهذفت و جىاوٌ اإلاظامحن و إسظاء اإلاىاسد مع مشاعاة‬
‫وجحرة الخعلم وكذساث اإلاخعلم واظخلاللُخه ‪ ،‬هما جلترح الخذسحاث العىىٍت للخعلماث فتراث للخلىٍم اإلاشخلي للىفاءة بما ًظمً الاوسجام بحن ظحروسة الخعلماث و جلىٍم اللذسة‬
‫على إدماحها‪ ،‬مً َزا اإلاىؼلم هؼلب مً حمُع ألاظاجزة كشاءة وفهم مبادا و أَذاف و آلُاث َزا الخعذًل البُذاػىجي للخذسحاث العىىٍت و الخيعُم فُما بُنهم باليعبت ليل‬
‫مادة وفي ول زاهىٍت مً أحل وطعها خحز الخىفُز‪ ،‬هما هؼلب مً اإلافدشحن مشافلت ألاظاجزة و جلذًم الخىطُذ الالصم‪.‬‬

‫مرهسة مىهجُت‪:‬‬

‫حعذ الخذسحاث العىىٍت للخعلماث أداة بُذاػىحُت أظاظُت جىضح هُفُت جىفُز اإلاىاهج الخعلُمُت‪،‬جظبؽ ظحروسة الخعلماث بما ًىفل جىصِب الىفاءاث اإلاعتهذفت في اإلاىاهج‬
‫الخعلُمُت‪ ،‬وللذ جشجب عً جؼبُم الخذابحر الاختراصٍت اإلاخعللت بالحذ مً جفص ي فحروط وىسوها (وىفُذ‪ ،) 19 -‬حملت مً ؤلاحشاءاث مً بُنها إنهاء العىت الذساظُت ‪2020 -2019‬‬
‫‪ ، 2021-2020‬اكخظذ َزٍ الـشوف‬ ‫دون اظخىماٌ الخعلماث اإلالشسة في الفصل الثالث والظشوسٍت إلاىاصلت الذساظت في اإلاعخىٍاث ألاعلى و هزا جأحُل الذخىٌ اإلاذسس ي‬
‫حعذًال بُذاػىحُا اظخثىابُا للخذسحاث العىىٍت اعخمذث خالله آلُاث مىهجُت وبُذاػىحُت بما ًدلم حملت مً اإلابادا و ألاَذاف‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫ألاهداف‬ ‫اإلابادا ألاطاطُت‬

‫جىصِب لذي اإلاخعلم الىفاءاث اإلاعؼشة في اإلاىاهج الخعلُمُت؛‬
‫جمذسط هاحع للخالمُز ٌعمذ بئسظاء الخعلماث ألاظاظُت اإلاعتهذفت في اإلاىاهج‬
‫الخعلُمُت؛‬
‫جضوٍذ اإلاخعلم باألظغ العلمُت الظشوسٍت إلاخابعت الذساظت في اإلاعخىٍاث ألاعلى‪،‬‬
‫‪ 2020/2019‬طمً‬ ‫إدساج الخعلماث ألاظاظُت ػحر اإلاىجضة في العىت الذساظُت‬
‫الخذسحاث العىىٍت؛‬
‫اإلادافـت على الىفاءاث همبذأ مىـم؛‬
‫اإلادافـت على اإلافاَُم اإلاهُيلت للمادة؛‬
‫اإلادافـت على جلىٍم اللذسة على ؤلادماج لذي اإلاخعلم مً خالٌ وطعُاث مشيلت مشهبت‬
‫حعتهذف الخلىٍم اإلاشخلي للىفاءاث؛‬
‫ّ‬
‫الخىفل بالخعلماث ألاظاظُت ػحر اإلاىجضة خالٌ العىت الذساظُت ‪2020/2019‬‬

‫آلُاث الخعدًل البُداغىجي‬

‫الجاهب البُداغىجي‬ ‫الجاهب اإلانهجي‬
‫ب‪-‬اإلامازطاث البُداغىحُت‪:‬‬ ‫أ‪ -‬اإلاىازد اإلاعسفُت واليشاطاث‪:‬‬ ‫جدذًذ مالمذ الخخشج والىفاءاث اإلاعتهذفت‪،‬‬
‫جدذًذ الحذ الالصم مً اإلاىاسد الظشوسي لبىاء الىفاءة مىهجُت اظخؼالٌ الىزابم ( اظخؼاللها طمً مععى لحل‬ ‫جىصَع الخعلماث على ‪ 28‬أظبىعا دون اخدعاب أظابُع‬
‫مشيل )‪،‬‬ ‫اإلاهُيلت)‪،‬‬
‫ِ‬ ‫( اإلاىاسد‬ ‫الخلىٍم‪،‬‬
‫بىاء بؼاكاث مىهجُت‪ ،‬جلذم للمخعلم‪ ،‬جىضح مىهجُت‬ ‫اظخؼالٌ الحذ ألادوى مً الىزابم‪ ،‬العىذاث و‬ ‫طبؽ الخلىٍم اإلاشخلي للىفاءة؛‬
‫اظخؼالٌ مخخلف أهماغ الىزابم(حذاوٌ‪ ،‬مىدىُاث‪،‬‬ ‫اليشاػاث لبىاء اإلاىاسد‪،‬‬ ‫وطع مخؼؽ صمني ٌعمذ بمخابعت مذي جىفُز اإلاىاهج‬
‫هصىص‪ ،‬أعمذة بُاهُت‪ ،‬خشابؽ‪،)...‬‬ ‫الذمج بحن اليشاػاث في إػاس خل اإلاشيل‪،‬‬ ‫الخعلُمُت‪.‬‬
‫إدساج بعع اليشاػاث التي حعتهذف البىاء ألخدصُلي مشافلت اإلاخعلم أزىاء إهجاصٍ للمهماث بخلذًم حعلُماث‬
‫جِعش الحل‪،‬‬ ‫طمً الخلىٍم‪،‬‬
‫‪4‬‬
‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫ملمذ الخخسج مً الظىت الثالثت آداب وفلظفت‬

‫ان ًخىصل اإلاخعلم الى ممازطت الخأمل الفلظفي جخعلم باإلوظان ومدُطه والخفلظف في كظاًا فىسٍت جخعلم بفلظفت العلىم وفلظفت الدظامي الى الىخدة‪.‬‬

‫ملمذ الخخسج مً الظىت الثالثت شعبت لغاث أحىبُت‬

‫أن ًخىصل اإلاخعلم الى الخدىم في الُاث الخفىير اليظلي وخىض ججازب فعلُت في طسح كظاًا فلظفُت وفهمها ومداولت خلها بطسابم مىهجُت‬

‫ملمذ الخخسج للظىت الثالثت مً شعبحي جلني زٍاض ي وحظُير واكخصاد‬

‫الخدىم في آلُاث الخفىير الفلظفي وخىض ججازب فعلُت في طسح كظاًا فلظفُت وفهمها والازجلاء الى مداولت خلها بطسابم مىهجُت‬

‫ملمذ الخخسج مً للطىت الثالثت مً شعبتي علىم ججسٍبُت و شعبت السٍاطُاث‬

‫أن يجىصل اإلاخعلم الى الخدىم في الُاث الخفىير اليظلي وخىض ججازب فعلُت في طسح كظاًا فلظفُت وفهمها ومداولت خلها بطسابم مىهجُت‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫‪ - 1‬شعبة آداب وفلسفة‬

‫‪6‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫مخطط ّ‬
‫جدزج الخعلماث الظىىي ـ ـ الظىت الثالثت آداب وفلظفت ـ ـ‬
‫الفصل الدزاا ي ألاوٌ‬
‫الحجم الصمني‬ ‫الخىحيهاث و الظىداث‬ ‫الظير اإلانهجي‬ ‫اإلاىازد اإلاظتهدفت‬ ‫الىخدة‪ /‬الىطعُت الخعلمُت‬ ‫أهداف الخعلم‬ ‫الىفاءة اإلاظتهدفت‬
‫جطبُلي‬ ‫هظسي‬ ‫اإلاشيلت‬ ‫الاشيالُت‬
‫‪ 01‬طا‬ ‫جلذًم ؤلاشيالُت‪ .‬وطعُت الاهؼالق (جدصش مً خاللها اإلاشىالث الجضبُت لإلشيالُت)‪.‬‬ ‫‪ -‬الخدىم في‬
‫ـ اهجاص ملالخان فلعفُخان جدىاوالن‪:‬‬ ‫ـ ـ اإلاىدظباث‪:‬‬ ‫ـ طبؽ اإلافاَُم والخصىساث‬ ‫الخطاب اإلاخعلم‬
‫‪ 1‬ـ فاعلُت الزًَ في الادسان‬ ‫كُمت الفعالُاث الحعُت‬ ‫ـ العالكت بحن ؤلاخعاط وؤلادسان‪.‬‬ ‫اإلاشيلت‪:1‬‬ ‫بئزحاع ول وشاط‬
‫‪ 2‬ـ فاعلُت الحىاط في الادسان‬ ‫وأزشَا في الادسان‬ ‫ـ ػبُعت اإلاعشفت ؤلادساهُت‬ ‫في ؤلاخظاض‬ ‫هفس ي وثلافي إلى‬
‫‪05‬طا‬ ‫‪06‬طا‬ ‫ـ ـ معالجت زالزت هصىص فلعفُت‬ ‫ـ ـ ـ ـ طسح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫وؤلادزان‬ ‫عملُت ؤلادزان‪.‬‬ ‫الىفاءة الخخامُت‬
‫جدىاوٌ‪:‬‬ ‫ـ َل عالكخىا بالعالم‬ ‫أ‪ً /‬ىجص مخططا‬ ‫ألاولى‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ ـ العىامل اإلاىطىعُت في الادسان‬ ‫الخاسجي جخم عً ػشٍم‬ ‫ًبرش فُه مىكع‬
‫ًخىصل اإلاخعلم إلى‬
‫ؤلاخعاط أم ؤلادسان؟ ـ َل ‪ 2‬ـ ـ هص محرلىبىهتي في الىخاب‬ ‫ؤلادزان وجىفله بيل‬
‫ؤلاشيالُت ألاولى‪:‬‬ ‫وشاطاث ؤلاوظان‪.‬‬
‫ممازطت الخأمل‬
‫اإلاذسس ي‪ ،‬ص‪17 :‬‬ ‫ؤلادسان مدصلت ليشاغ‬
‫‪ 3‬ـ العىامل الاحخماعُت في الادسان‬ ‫الزًَ أم جصىس لىـام‬ ‫في إدزان العالم‬ ‫الفلظفي في كظاًا‬
‫ألاشُاء؟‬ ‫الخازجي‪.‬‬ ‫ب‪ً /‬ىجص مخططا‬ ‫فىسٍت جخعلم‬
‫ـ اهجاص ملالخان فلعفُخان جدىاوالن‪:‬‬ ‫ـ وطعُت مشيلت هابعت مً واكع واَخماماث اإلاخعلم‪ .‬ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫ًبرش فُه العالكت‬ ‫باإلوظان ومدُطه‬
‫ـ عالكت ألاشُاء باأللفاؾ‬ ‫اوعاهُت‬ ‫هـاَشة‬ ‫اللؼت‬ ‫ـ طبؽ اإلافاَُم والخصىساث)‬ ‫اإلاشيلت‪:2‬‬ ‫الجدلُت فُما بين‬
‫ـ ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫ـ اللؼت ؿاَشة خُىٍت وخاصُت إوعاهُت‪.‬‬
‫ـ ـ عالكت اللؼت بالفىش‬ ‫في اللغت والفىس‬ ‫ول اليشاطاث‬
‫بم جخمحز لؼت ؤلاوعان عً أشياٌ‬ ‫ـ ألاظماء وألاشُاء (الذاٌ واإلاذلىٌ)‪.‬‬
‫‪05‬طا‬ ‫‪06‬طا‬ ‫الخعبحر الاهفعالي عىذ الحُىان؟ ـ ـ ـ معالجت زالزت هصىص فلعفُت‬ ‫ـ عالكت اللؼت بالفىش‪.‬‬ ‫الىفظُت‬
‫جدىاوٌ‪:‬‬ ‫ما ػبُعت العالكت بحن الذاٌ‬ ‫ـ وؿُفت اللؼـ ـ ــت‬
‫ـ ـ ػبُعت الخىاصل‬ ‫ٌ‬
‫واإلاذلى ؟‬
‫ـ ـ وؿابف اللؼت‬ ‫َل‬ ‫ـ‬ ‫اللؼت؟‬ ‫مً‬ ‫أظبم‬ ‫الفىش‬ ‫ـ َل‬
‫جىدصش وؿُفت اللؼت في‬
‫ـ ـ اللؼت هخاصُت اوعاهُت‬
‫الخىاصل فلؽ؟‬

‫‪7‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫مخطط ّ‬
‫جدزج الخعلماث الظىىي ـ ـ الظىت الثالثت آداب وفلظفت ـ ـ‬
‫الفصل الدزاا ي ألاوٌ‬
‫الحجم الضمني‬ ‫الخىحيهاث و العىذاث‬ ‫العحر اإلانهجي‬ ‫اإلاىاسد اإلاعتهذفت‬ ‫الىخذة‪ /‬الىطعُت الخعلمُت‬ ‫أَذاف الخعلم‬ ‫الىفاءة اإلاعتهذفت‬
‫جؼبُلي‬ ‫هـشي‬ ‫اإلاشيلت‬ ‫الاشيالُت‬
‫ـ اهجاص ملالخان فلعفُخان جدىاوالن‪:‬‬ ‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫ـ وطعُت مشيلت هابعت مً واكع‬ ‫اإلاشيلت‪:3‬‬ ‫‪ -‬الخدىم في الخؼاب‬
‫ـ ـ دوس الشعىس في الحُاة الىفعُت‪.‬‬ ‫الىعي باألفعاٌ والعلىواث خاصُت‬ ‫واَخماماث اإلاخعلم‬ ‫في الشعىس والالشعىس‬ ‫اإلاخعلم بئسحاع ول‬
‫ـ ـ دوس الالشعىس في الحُاة الىفعُت‬ ‫اوعاهُت‬ ‫طبؽ اإلافاَُم والخصىساث‬ ‫وشاغ هفس ي وزلافي إلى‬
‫‪05‬ظا‬ ‫‪05‬ظا‬ ‫ـ ـ معالجت زالزت هصىص فلعفُت جدىاوٌ‪:‬‬ ‫ـ ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫ـ أظاط الحُاة الىفعُت‬ ‫عملُت ؤلادسان‪.‬‬
‫ـ ـ اهدشاف الالشعىس‪.‬‬ ‫ـ َل الحُاة الىفعُت جشادف الحُاة‬ ‫ـ أزش الالشعىس على الادسان‪:‬‬ ‫أ‪ً /‬ىجض مخؼؼا ًبرص‬ ‫الىفاءة الخخامُت ألاولى‪:‬‬
‫ـ ـ هص فشوٍذ في الىخاب اإلاذسس ي ص‪35 :‬‬ ‫الشعىسٍت؟‬ ‫‪ 1‬ـ آزاس إًجابُت‬ ‫فُه مىكع ؤلادسان‬ ‫ًخىصل اإلاخعلم إلى مماسظت‬
‫ـ هلذ الالشعىس‬ ‫ـ َل إلاىبىجاجىا الىفعُت دخل في جدذًذ‬ ‫‪ 2‬ـ آزاس ظلبُت‬ ‫وجىفله بيل وشاػاث‬ ‫الخأمل الفلعفي في كظاًا‬
‫مذسواجىا؟‬ ‫ؤلاشيالُت ألاولى‪ :‬في‬ ‫ؤلاوعان‪.‬‬ ‫فىشٍت جخعلم باإلوعان‬
‫ـ اهجاص ملالخان فلعفُخان جدىاوالن‪:‬‬ ‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫ـ وطعُت مشيلت هابعت مً واكع‬ ‫اإلاشيلت‪:4‬‬ ‫إدسان العالم‬ ‫ومدُؼه‬
‫ـ ـ عالكت الزاهشة باإلدسان‪.‬‬ ‫معاٌشت الضمً بأبعادٍ الثالر‪ :‬اإلااض ي‪،‬‬ ‫واَخماماث اإلاخعلم‬ ‫الزاهشة والخُاٌ‬ ‫الخاسجي‪.‬‬ ‫ب‪ً /‬ىجض مخؼؼا ًبرص‬
‫ـ ػبُعت الزاهشة‬ ‫الحاطش‪ ،‬اإلاعخلبل‬ ‫ـ طبؽ اإلافاَُم والخصىساث‬ ‫فُه العالكت الجذلُت‬
‫‪05‬ظا‬ ‫‪06‬ظا‬ ‫ـ ـ معالجت زالزت هصىص فلعفُت جدىاوٌ‪:‬‬ ‫ـ ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫ـ ػبُعت الزاهشة ـ عالكت الخزهش‬ ‫فُما بحن ول اليشاػاث‬
‫ـ كُمت اليعُان‪ .‬ـ‬ ‫ـ إرا هىا في اظخدظاس رهشٍاجىا وجدشًٍ‬ ‫باإلااض ي‪.‬‬ ‫الىفعُت‬
‫ـ ـ عالكت الادسان بالخخُل‪.‬‬ ‫خُاالجىا‪ ،‬هبني وهبذع؛ لىً إلاارا ال ٌععىا‬ ‫ـ كُمت اليعُـان ـ ػبُعت الخخُل ـ‬
‫ـ ـ عىامل الخخُل اإلابذع‬ ‫في بىابىا أو إبذاعىا‪ ،‬إعادة معؼُاث‬ ‫ػبُعت ؤلابذاع‬
‫اإلااض ي ومذسواث الحاطش هما هي؟‬
‫اهجاص ملالت فلعفُت جدىاوٌ‪:‬‬ ‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫ـ وطعُت مشيلت هابعت مً واكع‬ ‫اإلاشيلت‪:5‬‬
‫‪05‬ظا‬ ‫‪05‬ظا‬ ‫ـ ـ ػبُعت العالكت بحن العادة وؤلاسادة‬ ‫الخىُف مع مخؼلباث الىاكع بالعادة‬ ‫واَخماماث اإلاخعلم‬ ‫في العادة وؤلاسادة‬
‫ـ ـ معالجت زالزت هصىص فلعفُت‪:‬‬ ‫والاسادة‬ ‫طبؽ اإلافاَُم والخصىساث‬
‫ـ ـ هص بىٌ ػُىم مً الىخاب الفشوس ي‪ ،‬ص‪.55 :‬‬ ‫ـ ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫ـ ػبُعت الع ــادة ـ كُمت الع ـ ــادة‬
‫ـ ـ ـ هص سووي دًياسث مً الىخاب اإلاذسظحن ص‪57 :‬‬ ‫أال ًمىً أن وعخدظش العالم الخاسجي‬ ‫(أزش العادة على الادسان) ـ ػبُعت‬
‫ـ ـ هص اخخُاسي خىٌ ازش العادة‪.‬‬ ‫وهؤوله خعب عاداجىا وإسادجىا؟‬ ‫ؤلاسادة‬
‫ـ َل ًمىً بلىغ خلُلت ما هذسن؟ وشاغ جؼبُلي ًمىً اإلاعلم مً كُاط مذي جمُحز اإلاخعلم بحن ملىت ؤلادسان وفاعلُت ؤلادسان‪.‬‬ ‫جلُُم الىفاءة ـ‬
‫‪ 05‬ظا‬

‫مالخظت‪ :‬فُما ًخعلم بالخلىٍم اإلاشخلي وجلُُم الىفاءة‪ :‬ـ ًىجض مً خالٌ هص‪ ،‬ملالت فشدًت أو حماعُت‪ .‬ـ هم َزٍ اليشاػاث ًخىكف على مذي الخلذم في اإلانهاج‪.‬‬
‫‪8‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫مخطط ّ‬
‫جدزج الخعلماث الظىىي ـ ـ الظىت الثالثت آداب وفلظفت ـ ـ‬
‫الفصل الدزاا ي ألاوٌ‬
‫الحجم الصمني‬ ‫الخىحيهاث و الظىداث‬ ‫الظير اإلانهجي‬ ‫اإلاىازد اإلاظتهدفت‬ ‫الىخدة‪ /‬الىطعُت الخعلمُت‬ ‫أَذاف الخعلم‬ ‫الىفاءة اإلاعتهذفت‬
‫هظسي جطبُلي‬ ‫اإلاشيلت‬ ‫الاشيالُت‬
‫‪ -‬الخدىم في البدث الفلظفي في‬
‫‪ 01‬طا‬ ‫جلذًم ؤلاشيالُت‪ .‬وطعُت الاهؼالق (جدصش مً خاللها اإلاشىالث الجضبُت لإلشيالُت)‪.‬‬ ‫العالكت اإلاعلدة بين اإلابادا‬
‫ـ اهجاص ملالخان فلعفُخان جدىاوالن‪:‬‬ ‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫ـ وطعُت مشيلت هابعت مً واكع‬ ‫واإلامازطاث عً طسٍم تهرًب‬ ‫الىفاءة الخخامُت‬
‫ـ ـ الاخالق بحن اليعبي واإلاؼلم ‪.‬‬ ‫الاظخدعان والاظخهجان في الافعاٌ‬ ‫واَخماماث اإلاخعلم‬ ‫َمم ْنى ّ‬
‫طلي الثىابذ واإلاخغيراث‪:‬‬
‫اإلاشيلت‪:1‬‬ ‫أ) الخدىم في فهم ألاخالق همبادا‬
‫ألاولى‪:‬‬
‫‪05‬طا‬ ‫‪06‬طا‬ ‫ـ أظغ اللُمت الاخالكُت‬ ‫ـ ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫ـ طبؽ اإلافاَُم والخصىساث‬
‫ـ ـ معالجت زالزت هصىص فلعفُت‬ ‫ـ َل ألاخالق مبادا أم معامالث؟‬ ‫(ألاخالق‪ ،‬اللُمت‪ ،‬اليعبي‪ ،‬اإلاؼلم)‪.‬‬ ‫في ألاخالق بين‬ ‫وإهجاش البدث فيها‬ ‫ًخىصل اإلاخعلم إلى‬
‫الثىابذ‬ ‫ب) فهم طلىواث الىاض ألاخالكُت‬
‫ـ ـ هص البرث شفُتزس‪ ،‬مً الىخاب اإلاذسس ي‬ ‫ـ ما َى ألاظاط اإلاىاظب الزي هلُم علُه‬ ‫ـ ػبُعت اللُمت ألاخالكُت‪:‬‬ ‫ممازطت الخأمل‬
‫ًال‬ ‫واإلاخغيراث‬ ‫ؤلاشيالُت‬ ‫في مجاٌ الحُاة العامت وجدلُلها‬
‫ص‪67 :‬‬ ‫ألاخالق‪ :‬فهل َى أظاط مؼلم ًخدذي الضمان‬ ‫أوال‪ :‬ألاخالق اإلاؼللت (الذًً‪ ،‬العلل)‪.‬‬ ‫الفلظفي في كظاًا‬
‫ًال‬ ‫وجأملها‬
‫ـ ـ هص خامذ خلُل مً الىخاب اإلاذسس ي‪،‬‬ ‫واإلايان وجللباث ألاًام‪ ،‬أم َى أظاط ٌعحر مع‬ ‫زاهُا‪ :‬ألاخالق اليعبُت (اإلاجخمع‪ ،‬اللزة‬ ‫الثاهُت‪ :‬في‬ ‫ج) جلدًس جأثير اإلاؤطظاث‬ ‫فىسٍت جخعلم باإلوظان‬
‫ص‪71 :‬‬ ‫جدىالث الحُاة الاحخماعُت والعاإلاُت؟‬ ‫واإلاىفعت)‬ ‫الاحخماعُت في تهرًب العالكت بين‬
‫ًال‬ ‫ألاخالق‬ ‫ومدُطه‬
‫ـ ـ هص اخخُاسي ٌعالج ألاظاط الاحخماعي او‬ ‫زالثا‪ :‬ألاخالق جتراوح بحن الثىابذ‬ ‫اإلابدأ والعمل به‬
‫الىفعي‬ ‫واإلاخؼحراث‬ ‫اإلاىطىعُت‬ ‫ووظلي‬ ‫وويُىي‬ ‫ـ‪ .‬امخالن فىس شمىلي‬
‫ـ ـ اهجاص ملالخان فلعفُخان جدىاوالن‪:‬‬ ‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫ـ وطعُت مشيلت هابعت مً واكع‬ ‫اإلاشيلت‪:2‬‬ ‫وألاخالق‬ ‫لالزجلاء إلى الفىس العاإلاي‪:‬‬
‫‪05‬طا‬ ‫‪06‬طا‬ ‫ـ ـ عالكت الحم بالىاحب‪.‬‬ ‫ـ ـ الؼشح اإلاألىف للحلىق والىاحباث‬ ‫واَخماماث اإلاخعلم‬ ‫في الحلىق‬ ‫أ) الخفخذ على ما ًجسي‬
‫اليظبُت‬ ‫في العالم مً جدىالث‪.‬‬
‫‪ .‬أظاط العذالت الاحخماعُت‬ ‫ـ ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫‪ -‬طبؽ اإلافاَُم والخصىساث‬ ‫والىاحباث‬
‫ب) وجأطِع الخىُف ؤلاًجابي مع‬
‫ـ ـ معالجت زالزت هصىص فلعفُت‪:‬‬ ‫ـ َل ججذ في إلضام الفشد بالىاحب كبل مىده‬ ‫‪ -‬عالكت الحم بالىاحب‪.‬‬ ‫والعدٌ‬
‫مخطلباث العصس‬
‫ـ ـ هص واهؽ مً الىخاب اإلاذسس ي‪،‬‬ ‫خلىكه‪ ،‬ما ًدلم العذالت؟‬ ‫‪ -‬أولىٍت الحم أو الىاحب في ججعُذ‬
‫‪ -‬هفاءاث طلىهُت حعىع مصداكُت‬
‫ص‪79 :‬‬ ‫ـ َل ول جفاوث ؿلم وول معاواة عادلت؟‬ ‫العذالت‪.‬‬ ‫اإلاىاكف‪:‬‬
‫ـ ـ هص إلااَش عبذ اللادس‪ ،‬مً الىخاب‬ ‫‪ -‬أظاط العذالت الاحخماعُت‪ :‬اإلاعاواة ‪/‬‬ ‫أ) إهجاش خطاب مظؤوٌ في اللظُت‬
‫اإلاذسس ي‪ ،‬ص ‪81‬‬ ‫الخفاوث‪.‬‬ ‫(‪) .le savoir être‬‬
‫ـ ـ هص اخخُاسي ًدىاوٌ العذالت هفظُلت‬ ‫ب) الدفاع عً الخطاب اإلاظؤوٌ في‬
‫أخالكُت و كُمت إوعاهُت‬ ‫ول اإلاىاطباث‪ :‬في الاطخجىاب‬
‫والفسض والاخخباز‬

‫‪9‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫مخطط ّ‬
‫جدزج الخعلماث الظىىي ـ ـ الظىت الثالثت آداب وفلظفت ـ ـ‬
‫الفصل الدزاا ي الثاوي‬
‫الحجم الضمني‬ ‫الخىحيهاث و العىذاث‬ ‫العحر اإلانهجي‬ ‫اإلاىاسد اإلاعتهذفت‬ ‫الىخذة‪ /‬الىطعُت الخعلمُت‬ ‫أَذاف الخعلم‬ ‫الىفاءة اإلاعتهذفت‬
‫جؼبُلي‬ ‫هـشي‬ ‫اإلاشيلت‬ ‫الاشيالُت‬
‫‪ -‬الخدىم في البدث الفلعفي في‬
‫العالكت اإلاعلذة بحن اإلابادا‬ ‫الىفاءة الخخامُت ألاولى‪:‬‬
‫‪09‬ظا‬ ‫‪10‬ظا‬ ‫ـ ـ إهجاص زالر ملاالث فلعفُت جدىاوٌ‪:‬‬ ‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫وطعُت مشيلت هابعت مً واكع‬ ‫َْ ّ‬
‫ؼلي‬
‫واإلاماسظاث عً ػشٍم تهزًب مى ٍّ‬
‫ـ ـ ـ الاظشة و جدذًاث العىإلات‬ ‫اشياٌ الخىـُماث الاحخماعُت الثالزت‪:‬‬ ‫واَخماماث اإلاخعلم‬ ‫الثىابذ واإلاخؼحراث‪:‬‬
‫ًخىصل اإلاخعلم إلى‬
‫ـ ـ ألاهـمت الاكخصادًت‬ ‫الاظشة‪ ،‬الاكخصاد‪ ،‬الذولت‪.‬‬ ‫في العالكاث ألاظشٍت‪ :‬ـ طبؽ مفهىم‬ ‫أ) الخدىم في فهم ألاخالق همبادا‬ ‫مماسظت الخأمل الفلعفي‬
‫ـ ـ ألاخالق في اإلاماسظت العُاظُت‬ ‫ـ ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫ألاظشة‬ ‫وإهجاص البدث فيها‬ ‫في كظاًا فىشٍت جخعلم‬
‫ـ ـ معالجت هصىص فلعفُت‪:‬‬ ‫ـ َل جؼىس ألاظشة هبيُت احخماعُت‬ ‫ـ مشاخل جؼىس ألاظشة ـ وؿابف ألاظشة ـ‬ ‫ب) فهم ظلىواث الىاط ألاخالكُت في‬ ‫باإلوعان ومدُؼه‬
‫اإلاشيلت‪:3‬‬ ‫ؤلاشيالُت‬ ‫مجاٌ الحُاة العامت وجدلُلها وجأملها‬
‫ـ ـ هص البً خلذون مً الىخاب اإلاذسس ي‪ ،‬ص‪:‬‬ ‫ًؤوٌ بها إلى الضواٌ؟ ـ َل ًمىً لألظشة‬ ‫جدذًاث ألاظشة‪ .‬في الحُاة الاكخصادًت‪ :‬ـ‬
‫‪85‬‬ ‫أن جلعب دوسَا هدافـت للُم اإلاجخمع‬ ‫الشؼل فاعلُت إوعاهُت ـ أبعاد وهخابج‬ ‫في العالكاث‬ ‫الثاهُت‪ :‬في‬ ‫ج) جلذًش جأزحر اإلاؤظعاث الاحخماعُت‬
‫ـ ـ هص أللىعِغ‪،‬دوجىهفُل‪ ،‬مً الىخاب‬ ‫في ؿل الخؼحراث التي ٌعشفها العالم؟ ـ‬ ‫الشؼل ـ ألاهـمت الاكخصادًت‪ :‬أ‪ -‬الىـام‬ ‫ألاطسٍت‬ ‫ألاخالق‬ ‫في تهزًب العالكت بحن اإلابذأ والعمل‬
‫به‬
‫اإلاذسس ي‪ ،‬ص‪89 :‬‬ ‫ما الفشق بحن وشاغ ؤلاوعان ووشاغ‬ ‫الشأظمالي ب‪ -‬الىـام الاشتراوي ج‪-‬‬ ‫والحُاة‬ ‫اإلاىطىعُت‬
‫ـ‪ .‬امخالن فىش شمىلي وبيُىي ووعلي‬
‫ـ ـ هص اخخُاسي ًدىاوٌ وؿابف الاظشة‪.‬‬ ‫الحُىان؟‬ ‫ألاظاط ألاخالقي للمماسظت الاكخصادًت‬ ‫الاكخصادًت‬ ‫وألاخالق‬ ‫لالسجلاء إلى الفىش العالمي‪:‬‬
‫ـ ما َى الىـام ألامثل الزي ًمىً أن‬ ‫في ؤلاظالم‪ .‬في الحُاة العُاظُت‪ :‬ـ طبؽ‬ ‫والظُاطُت‬ ‫اليظبُت‬ ‫أ) الخفخذ على ما ًجشي‬
‫ًدلم العذالت الاحخماعُت؟‬ ‫مفهىم الذولت ـ الىـم العُاظُت‪ :‬أ ـ‬ ‫في العالم مً جدىالث‪.‬‬
‫‪ -‬مً أًً ٌعخمذ الحاهم ششعُت‬ ‫هـام الحىم الفشدي (الثُىكشاػي‪،‬‬ ‫ب) وجأظِغ الخىُف ؤلاًجابي مع‬
‫ظلؼخه؟‬ ‫اإلاليي اإلاؼلم‪ ،‬الذهخاجىسي بأشياله)‪ .‬ب‬ ‫مخؼلباث العصش‬
‫ـ َل الذًملشاػُت همفهىم زابذ ًمىً‬ ‫– هـام الحىم الجماعي ‪- 1‬الذًملشاػُت‬ ‫‪ -‬هفاءاث ظلىهُت حعىغ مصذاكُت‬
‫أن ًالخم الخؼىساث الحاصلت في‬ ‫العُاظُت (الشأظمالُت) ‪2‬الذًملشاػُت‬ ‫اإلاىاكف‪:‬‬
‫أ) إهجاص خؼاب معؤوٌ في اللظُت‬
‫العالم؟‬ ‫الاحخماعُت (الاشتراهُت) ـ الشىسي في‬
‫(‪) .le savoir être‬‬
‫ؤلاظالم ـ عىإلات الذًملشاػُـت‪ - .‬العُاظت‬
‫ب) الذفاع عً الخؼاب اإلاعؤوٌ في‬
‫وألاخالق‪.‬‬ ‫ول اإلاىاظباث‪ :‬في الاظخجىاب‬
‫والفشض والاخخباس‬

‫‪ 07‬طا‬ ‫ـ هل مظاًسجىا للعالم في الاكخصاد الحس واإلامازطت الدًملساطُت هفُلت بظمان هسامخىا وصُاهت شخصِخىا ووطىح مصيرها؟ (ًىجص مً خالٌ هص‪ ،‬ملالت فسدًت أو حماعُت)‬ ‫جلُُم الىفاءة‬

‫‪10‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫مخطط ّ‬
‫جدزج الخعلماث الظىىي ـ ـ الظىت الثالثت آداب وفلظفت ـ ـ‬
‫الفصل الدزاا ي الثاوي‬
‫الحجم الصمني‬ ‫الخىحيهاث و الظىداث‬ ‫الظير اإلانهجي‬ ‫اإلاىازد اإلاظتهدفت‬ ‫الىخدة‪ /‬الىطعُت الخعلمُت‬ ‫أهداف الخعلم‬ ‫الىفاءة‬
‫جطبُلي‬ ‫هظسي‬ ‫اإلاشيلت‬ ‫الاشيالُت‬ ‫اإلاظتهدفت‬
‫‪ 01‬طا‬ ‫جلدًم ؤلاشيالُت‪ .‬وطعُت الاهطالق (جدصس مً خاللها اإلاشىالث الجصبُت لإلشيالُت)‪.‬‬
‫ـ اهجاص ملالخان فلعفُخان جدىاوالن‪:‬‬ ‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫ـ وطعُت مشيلت هابعت مً واكع واَخماماث اإلاخعلم‬ ‫اإلاشيلت‪:1‬‬
‫ـ ـ اإلاعُاس العللي للحلُلت‬ ‫ػبُعت الحلُلت‬ ‫‪/1‬طبؽ جصىس الحلُلت‪.‬‬ ‫في الحلُلت‬ ‫‪ .‬الخمُيز بىطىح بين مجالي العلم‬
‫‪04‬طا‬ ‫‪05‬طا‬ ‫ـ ـ اإلاعُاس الىفعي للحلُلت‬ ‫ـ ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫البدث في أصىاف الحلُلت ومعاًحرَا (اظدثماس‬ ‫العلمُت والحلُلت‬ ‫والفلظفت وجياملهما ‪.‬‬
‫ـ َل الحلُلت واخذة مً خُث الؼبُعت؟ ـ ـ معالجت هصان فلعفُان ًدىاوالن‪:‬‬ ‫اإلاىدعباث اللبلُت بخصىص اإلاؼلم واليعبي)‬ ‫الفلظفُت اإلاطللت‬ ‫أ) طبط جام إلاهمت ول مً العالم‬ ‫الىفاءة‬
‫ـ ـ هص ظبِىىصا مً الىخاب اإلاذسس ي‪ ،‬ص‪:‬‬ ‫ما عالكتها بالىاكع؟‬ ‫ـ وعبُت الحلُلت‬ ‫والفُلظىف‪.‬‬ ‫الخخامُت‬
‫‪.121‬‬ ‫ـ هُف ًمىً الخمُحز بحن الحلُلت‬ ‫‪ /2‬طبؽ مفهىم الىاكع ـ الحلُلت والىاكع‬ ‫ب) طبط العالكت الخياملُت بين‬ ‫الثاهُت‪:‬‬
‫ـ ـ هص ولُم حُمغ مً الىخاب اإلاذسس ي‪،‬‬ ‫والىاكع؟‬ ‫العلم والفلظفت‬ ‫ممازطت‬
‫ـ َل ما كذمخه الحلُلت لإلوعان‪ٌ ،‬عاَم ص‪123 :‬‬ ‫ج) طبط وظبُت الحلابم العلمُت‬ ‫الخأمل‬
‫في مداسبت حهله وجشكُت ظعادجه؟‬ ‫ومبرزاتها‪.‬‬ ‫الفلظفي في‬
‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫ـ ـ جلذًم وطعُت مشيلت هابعت مً واكع واَخماماث‬ ‫اإلاشيلت‪:2‬‬ ‫ؤلاشيالُت الثالثت‪:‬‬ ‫كظاًا فىسٍت‬
‫‪04‬طا‬ ‫‪06‬طا‬ ‫ـ اهجاص ملالخحن فلعفُخحن جدىاوالن‪:‬‬ ‫جىؿُف معشفت اإلاخعلم لألعذاد‬ ‫اإلاخعلم‬ ‫في فلظفت‬ ‫في فلظفت العلىم‬ ‫جخعلم بفلظفت‬
‫ـ ـ أصل اإلافاَُم الشٍاطُت‬ ‫والاشياٌ الهىذظُت‬ ‫‪ -‬أصل اإلافاَُم الشٍاطُت‪.‬‬ ‫السٍاطُاث‪.‬‬ ‫العلىم‬
‫ـ ـ اصمت الُلحن الشٍاض ي‬ ‫ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫‪ -‬ػبُعت البرَان الشٍاض ي‬ ‫وفلظفت‬
‫ـ ـ معالجت هصان فلعفُان ‪:‬‬ ‫‪َ -‬ل اإلافاَُم الشٍاطُت في أصلها جشحع‬ ‫ـ كُمت الحلُلت الشٍاطُت‪.‬‬ ‫الدظامي إلى‬
‫ـ ـ جىؿُف هص فلعفي مً الىخاب اإلاذسس ي‪،‬‬ ‫إلى العلل أم الخجشبت الحعُت؟‬ ‫‪ -‬الشٍاطُاث لؼت العلىم‪.‬‬ ‫الىخدة‬
‫لشوبحر بالوص ي ص‪129:‬‬ ‫‪ -‬ما ػبُعت البرَان الشٍاض ي؟‬
‫ـ ـ ـ هص اخخُاسي خىٌ مياهت الشٍاطُاث بحن‬ ‫‪َ -‬ل الحلُلت الشٍاطُت مؼللت؟‬
‫العلىم او ػبُعت البرَان الشٍاض ي‪.‬‬ ‫‪ -‬ما َى دوس الشٍاطُاث في العلم؟‬

‫‪11‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫مخطط ّ‬
‫جدزج الخعلماث الظىىي ـ ـ الظىت الثالثت آداب وفلظفت ـ ـ‬
‫الفصل الدزاا ي الثاوي‬
‫الحجم الصمني‬ ‫الخىحيهاث و الظىداث‬ ‫الظير اإلانهجي‬ ‫اإلاىازد اإلاظتهدفت‬ ‫الىخدة‪ /‬الىطعُت الخعلمُت‬ ‫أهداف الخعلم‬ ‫الىفاءة اإلاظتهدفت‬
‫جطبُلي‬ ‫هظسي‬ ‫اإلاشيلت‬ ‫الاشيالُت‬
‫ـ اهجاص ملاالن فلعفُان خىٌ‪:‬‬ ‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫ـ ـ جلذًم وطعُت مشيلت هابعت مً واكع‬ ‫اإلاشيلت‪:3‬‬
‫‪04‬ظا‬ ‫‪06‬ظا‬ ‫ـ ـ ـ دوس العلل في بىاء اإلاعشفت العلمُت‪.‬‬ ‫اظدثماس مىدعباث اإلاخعلم في مادة‬ ‫واَخماماث اإلاخعلم‬ ‫في علىم اإلاادة‬
‫ـ مشيلت جبرًش الاظخلشاء‬ ‫العلىم الؼبُعُت‬ ‫خؼىاث اإلاىهج الخجشٍبي‪ .‬وكُمت‬ ‫الجامذة وعلىم‬
‫ـ ـ معالجت هصان فلعفُان‪:‬‬ ‫ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫الفشطُت‪.‬‬ ‫اإلاادة الحُت‬ ‫‪ .‬الخمُحز بىطىح بحن مجالي‬ ‫الىفاءة الخخامُت الثاهُت‪:‬‬
‫ي‬
‫ـ ـ هص لعبذ الشخمً بذو مً الىخاب‬ ‫ـ َل الخجشبت هي اإلالُاط ألاظاس ي‬ ‫‪ -‬العببُت‪ ،‬الحخمُت والالخخمُت‬ ‫العلم والفلعفت وجياملهما‪.‬‬ ‫مماسظت الخأمل الفلعفي‬
‫اإلاذسس ي ‪ ،‬ص ‪131 :‬‬ ‫الزي ًجعل العلم علما؟‬ ‫‪ -‬مشيلت جبرًش الاظخلشاء‪.‬‬ ‫ؤلاشيالُت‬ ‫أ) طبؽ جام إلاهمت ول مً‬ ‫في كظاًا فىشٍت جخعلم‬
‫ـ ـ هص ولىد بشهاسد‪ ،‬مً الىخاب اإلاذسس ي‪،‬‬ ‫ـ هُف ًمىً جبرًش الاظخلشاء؟‬ ‫ـ ججاوص العىابم الابعدُمىلىحُت في‬ ‫الثالثت‪ :‬في‬ ‫العالم والفُلعىف‪.‬‬ ‫بفلعفت العلىم وفلعفت‬
‫ص‪136 :‬‬ ‫ـ وعبُت الحلابم العلمُت‪.‬‬ ‫البُىلىحُا‪.‬‬ ‫فلعفت العلىم‬ ‫ب) طبؽ العالكت الخياملُت‬ ‫الدعامي إلى‬
‫ـ َل ًمىً الحذًث عً مخاػش َذا‬ ‫بحن العلم والفلعفت‬ ‫الىخذة‬
‫اإلالُاط في علىم اإلاادة الحُت؟‬ ‫ج) طبؽ وعبُت الحلابم‬
‫الفصل الدزاا ي الثالث‬ ‫العلمُت ومبرساتها‪.‬‬
‫‪05‬ظا‬ ‫‪07‬ظا‬ ‫ـ اهجاص ملاالن فلعفُان خىٌ‪:‬‬ ‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫ـ ـ جلذًم وطعُت مشيلت هابعت مً واكع‬ ‫اإلاشيلت‪:4‬‬
‫ـ ملالت خىٌ دساظت الحادزت الخاسٍخُت‪.‬‬ ‫اظدثماس مىدعباث اإلاخعلم خىٌ‬ ‫واَخماماث اإلاخعلم‬ ‫في علىم‬
‫ـ ـ ملالت خىٌ دساظت الحادزت‬ ‫ؿىاَش إوعاهُت مً الىاكع‬ ‫ـ ػبُعت اإلاىطىع والعىابم‬ ‫ؤلاوعان‬
‫العُيىلىحُت‪.‬‬ ‫ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫الابعدُمىلىحُت في‪:‬‬ ‫والعلىم‬
‫ـ ـ ملالت خىٌ دساظت الـاَشة‬ ‫ـ َل الـاَشة ؤلاوعاهُت كابلت‬ ‫ـ الخاسٍخ‪.‬‬ ‫اإلاعُاسٍت‬
‫العىظُىلىحُت‪.‬‬ ‫للذساظت العلمُت؟‬ ‫ـ علم الىفغ‪.‬‬
‫ـ ـ معالجت هص فلعفي خىٌ الـاَشة‬ ‫ـ علم الاحخماع‬
‫الاوعاهُت‪.‬‬
‫‪ 05‬ظا‬ ‫‪ -‬وعبُت اإلاعشفت العلمُت‪ - .‬اإلاىهج الخجشٍبي أداة ػُعت حعع علىما عذة‪ًُ ( .‬ىجض مً خالٌ ملاٌ فلعفي أو هص فلعفي)‬ ‫جلُُم الىفاءة‬

‫‪12‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫مخطط ّ‬
‫جدزج الخعلماث الظىىي ـ ـ الظىت الثالثت آداب وفلظفت ـ ـ‬
‫الفصل الدزاا ي الثالث‬
‫الحجم الصمني‬ ‫الخىحيهاث و الظىداث‬ ‫الظير اإلانهجي‬ ‫اإلاىازد اإلاظتهدفت‬ ‫الىخدة‪ /‬الىطعُت الخعلمُت‬ ‫أهداف الخعلم‬ ‫الىفاءة‬
‫جطبُلي‬ ‫هظسي‬ ‫اإلاشيلت‬ ‫الاشيالُت‬ ‫اإلاظتهدفت‬
‫ـ ـ اإلاىدظباث‪:‬‬ ‫‪ -‬اخترام أطلىب الخعبير عً‬ ‫الىفاءة‬
‫ـ ـ اهجاش ملالخان فلظفُخان‬ ‫ـ ـ خظىز الفً في الحُاة‬ ‫ـ وطعُت مشيلت هابعت مً واكع‬ ‫الاهخاحاث الفىُت والخجازب‬ ‫الخخامُت‬
‫‪04‬طا‬ ‫‪05‬طا‬ ‫جدىاوالن‪:‬‬ ‫ـ ـ طسح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫واهخماماث اإلاخعلم‬ ‫ؤلاشيالُت‬ ‫السوخُت التي ٌظعى إلى‬ ‫الثاهُت‪:‬‬
‫ّ‬
‫‪ 1‬ـ الفً بين اإلاداواة والابداع‬ ‫هل ًسجد ؤلابداع الفني إلى‬ ‫اإلاشيلت‪:1‬‬ ‫السابعت‪ :‬في‬ ‫الخىض فيها أصحابها‪:‬‬ ‫ممازطت‬
‫‪ 2 .‬ـ ـ الفً بين العلل والالهام‬ ‫العىامل الراجُت أو اإلاىطىعُت؟‬ ‫ـ طبط اإلافاهُم والخصىزاث‪.‬‬ ‫في آلاثاز الفىُت‬ ‫الفً والخصىف‬ ‫أ) ممازطت فلظفُت مً خالٌ‬ ‫الخأمل‬
‫ـ ـ معالجت هصان فلظفُان مً‬ ‫ـ الخجسوت الفىُت والخعبير عً الجماٌ‬ ‫والخجسوت‬ ‫بين اليظبي‬ ‫كساءة وجأمل إهخاج ـ إلاداولت‬ ‫الفلظفي في‬
‫الىخاب اإلادزا ي‪:‬‬ ‫ـ ؤلابداع الفني بين خمُمُت الفسد‬ ‫الروكُت‬ ‫واإلاطلم‬ ‫الدظامي إلى ما ًخىق إلُه أهل‬ ‫كظاًا‬
‫ـ هص بسهازد ماًسش‪ ،‬ص‪155 :‬‬ ‫وعمىمُت اإلاجخمع (الفً بين اإلاداواة‬ ‫الجماٌ‬ ‫فىسٍت جخعلم‬
‫ـ ـ هص دووي هىَظمان‪ ،‬ص‪159 :‬‬ ‫وؤلابداع)‬ ‫‪ -‬الجسأة في الىظس الفلظفي في‬ ‫بفلظفت‬
‫ول مجاالجه الىاطعت‪:‬‬ ‫العلىم‬
‫أ) جىمُت الحع الجمالي‬ ‫وفلظفت‬
‫ؤلابداعي‪.‬‬ ‫الدظامي إلى‬
‫الىخدة‬

‫‪05‬طا‬ ‫‪ -‬دوس الفً هأداة مً أدواث الىشف عً الحلُلت بعالكخه بالعلىن أو الىفع العملي‪( .‬الفً لِغ ججعُما لبعع العىاػف أو جشحمت لذًىامُت هفعُت ًصللها الخُاٌ‪ ،‬بل َى حعبحر ساق وخش عً‬ ‫جلُُم‬
‫كظاًا خُاجُت ًؤَلها لخصحُذ الىاكع بمخعت عالُت‪ .‬لهزا فدلم هُدشه مششوع خحن كاٌ‪ ":‬أخلم بمجخمع معخلبلي ًىحهه الفىاهىن"‪.‬‬ ‫الىفاءةـ‬

‫هام حدا‪ :‬وكع خزف ليشاػي‪" :‬الاهخاج الفلعفي" و "العشوض "‪.‬‬

‫‪-‬الحجم العاعي اإلادزوف ٌعاد جىصَعه على اإلاعالجت البُذاػىحُت ومشىالث البرهامج التي حعخذعي الذعم‪- .‬الحزف ال ًمغ بيعلُت البرهامج وٍخفف الاعباء على الاظاجزة واإلاخعلمحن‪.‬‬

‫‪13‬‬
‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫‪ - 2‬شعبة لغات أجنبية‬

‫‪14‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫مخطط ّ‬
‫جدزج الخعلماث الظىىي ـ الظىت الثالثت لغاث احىبُت ـ ـ‬
‫الفصل الدزاا ي ألاوٌ‬
‫الحجم الصمني‬ ‫الخىحيهاث و الظىداث‬ ‫الظير اإلانهجي‬ ‫اإلاىازد اإلاظتهدفت‬ ‫الىخدة‪ /‬الىطعُت الخعلمُت‬ ‫أهداف الخعلم‬ ‫الىفاءة اإلاظتهدفت‬
‫جطبُلي‬ ‫هظسي‬ ‫اإلاشيلت‬ ‫الاشيالُت‬
‫ـ ـ بداًت الخدزٍب على اهجاش ملاٌ‬ ‫ـ ـ جلدًم وطعُت مشيلت هابعت ـ ـ اإلاىدظباث‪:‬‬ ‫الخمُيز بىطىح بين‬
‫فلظفي‪ً ،‬دىاوٌ‪ ،‬إما‪:‬‬ ‫أهماط الخفىير‬ ‫مً واكع واهخماماث اإلاخعلم‬ ‫مجالي الفلظفت‬ ‫ـ ـ الىفاءة الخخامُت‬
‫ـ طسح اإلاشيلت‪ :‬ـ إذا ‪ 1‬ـ طسوزة الدهشت والللم الفىسي‬ ‫ـ طبط اإلافاهُم (الفلظفت‬ ‫والعلم‬ ‫ألاولى‪:‬‬
‫للخفلظف‪.‬‬ ‫وان الخفىير‬ ‫والعلم)‬ ‫اإلاشيلت‪ :1‬ؤلاشيالُت‬ ‫ـ ؤلاشيالُت ألاولى‪:‬‬ ‫طبط العالكت‬ ‫ًخىصل اإلاخعلم إلى‬
‫‪ 02‬طا‬ ‫‪04‬طا‬ ‫‪ 2‬ـ طسوزة الخفلظف وأهمُخه‪.‬‬ ‫خاصُت إوظاهُت‪،‬‬ ‫‪-‬خصابص اإلاشيلت العلمُت‪.‬‬ ‫الفلظفُت واإلاشيلت‬ ‫الظؤاٌ بين اإلاشيلت‬ ‫الخدىم في آلُاث الفىس الخياملُت بين‬
‫فىُف ًمىً اثباث ـ ـ هصان فلظفُان ًدىاوالن‪:‬‬ ‫ـ خصابص الاشيالُت‬ ‫العلمُت‬ ‫والاشيالُت‬ ‫الفلظفت والعلم‬ ‫اليظلي‪.‬‬
‫طسوزة الفلظفت؟ ‪ 1‬ـ الخمُيز بين الفلظفت والعلم‬ ‫الفلظفُت‬ ‫طبط إلاهمت ول مً‬
‫‪ 2‬ـ أهمُت الفلظفت في جطىز العلم‬ ‫وهل ًمىً‬ ‫ـ ـ عالكت الفلظفت بالعلم‪:‬‬ ‫الفُلظىف والعالم‪.‬‬
‫(طسوزة مساعاة الخدزج اإلاسخلي في‬ ‫الاطخغىاء عنها في‬ ‫أ ‪ -‬مً خُث اإلاىطىع‬
‫بىاء أحصاء اإلالاٌ لخعىٍد اإلاخعلمين‬ ‫شمً الاهفجاز‬ ‫ب ‪ -‬مً خُث اإلاىهج‬
‫على الىخابت الفلظفُت)‬ ‫العلمي؟‬
‫‪ 02‬طاعت‬ ‫ـ ـ الخلىٍم اإلاسخلي و اإلاعالجت‪ :‬ـ البدء بخدوًٍ جصمُم خاص باإلاىطىع اإلاعالج كبل جلدًم متن اإلالالت‪ .‬وٍجب أن ًظهس ذلً في الصفدت ألاولى أو في مطلعها‪ .‬وفي هرا الخصمُم‪ً ،‬خم إبساش العىاوًٍ‬
‫الىبري‪ ،‬وما ًخفسع عنها مً عىاصس‪ ،‬وهي عىاوًٍ جىحي بها معالجت اإلاىطىع‪ ،‬وال ًيبغي الاكخصاز فيها على مجسد عىاوًٍ الطسابم اإلاىهجُت العامت اإلاعسوفت‪ .‬في الفلظفت ال ًصل البدث إلى نهاًخه‪- .‬‬
‫ؤلاثازة وويُت الظؤاٌ‪.‬‬
‫ـ ـ مالخظاث‪:‬‬
‫ـ ـ جم دمج ؤلاشيالُت ألاولى‪ :‬الظؤاٌ واإلاشيلت اإلاشيلت وؤلاشيالُت‪ ،‬في إشيالُت واخدة‪ .‬ـ اإلابرس‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ ـ ازجباط اإلاشيلخين بىفاءة واخدة وهي‪ :‬جىصل اإلاخعلم الى الخدىم في آلُاث الفىس اليظلي وجمُيزه عً غيره‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ هره ؤلاشيالُت بطسخها الظابم ال جلابلها أي هفاءة والىفاءة اإلاسصىدة لها اإلاخمثلت في‪( :‬إدزان طبُعت العالكت بين مخلابلين)‪ ،‬جخدلم عملُا مً خالٌ إشيالُت‪" :‬آلُاث الفىس اإلاىطلي " بمىزد الحدود والخصىزاث واللظاًا‬
‫(جلابل الحدود والاطخدالٌ اإلاباشس)‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫الحجم الصمني‬ ‫الخىحيهاث و الظىداث‬
‫جطبُلي‬ ‫هظسي‬
‫ـ ـ ـ مىاصلت الخذسٍب على اهجاٌ ملالت فلعفُت‬
‫جدىاوٌ‪:‬‬
‫‪ 03‬ظا‬ ‫‪ 04‬ظا‬ ‫ـ ـ عالكت ألاشُاء باأللفاؾ‪ ،‬أو‬
‫ـ ـ عالكت اللؼت بالفىش‬
‫ـ ـ ـ معالجت هص فلعفي خىٌ‬
‫الاهفعالي عىذ الحُىان؟ ـ ما ػبُعت العالكت‬
‫ـ ـ ػبُعت الخىاصل‪ ،‬أو‬
‫ـ ـ ـ وؿابف اللؼت‬
‫ـ ـ اهجاص ملالت فلعفُت خىٌ‪:‬‬
‫‪ 03‬ظا‬ ‫‪ 04‬ظا‬ ‫الىعي بالزاث بحن الشعىس واإلاؼاًشة‬
‫َل معشفت ؤلاوعان ألهاٍ الصخص ي جدصل‬
‫ـ ـ معالجت هص فلعفي خىٌ‪:‬‬
‫ـ كُمت الخىاصل بحن الزاث والؼحر‬
‫‪ 03‬ظا‬ ‫‪ 04‬ظا‬
‫ـ ـ ـ ـ اهجاص ملالخان فلعفُخان خىٌ‪:‬‬
‫ـ ـ الحشٍت بحن الازباث والىفي‪.‬‬
‫ـ ـ الخدشس وىعي بالحخمُاث‬
‫ـ ـ ـ معالجت هص فلعفي خىٌ ػبُعت الجضاء‬
‫مخطط ّ‬
‫جدزج الخعلماث الظىىي ـ الظىت الثالثت لغاث احىبُت ـ ـ‬
‫الفصل الدزاا ي ألاوٌ‬
‫الظير اإلانهجي‬ ‫اإلاىازد اإلاظتهدفت‬ ‫الىخدة‪ /‬الىطعُت الخعلمُت‬ ‫أَذاف الخعلم‬ ‫الىفاءة اإلاعتهذفت‬
‫اإلاشيلت‬ ‫الاشيالُت‬
‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫ـ وطعُت مشيلت هابعت مً واكع واَخماماث‬
‫اإلاشيلت‪:1‬‬
‫اللؼت هـاَشة اوعاهُت‬ ‫اإلاخعلم‪.‬‬
‫ـ ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫ـ طبؽ اإلافاَُم والخصىساث)‬ ‫اللغت‬
‫بم جخمحز لؼت ؤلاوعان عً أشياٌ الخعبحر‬ ‫ـ اللؼت ؿاَشة خُىٍت وخاصُت إوعاهُت‪.‬‬
‫والفىس‬ ‫‪ -‬اإلامازطت الفعلُت‬
‫ـ ألاظماء وألاشُاء (الذاٌ واإلاذلىٌ)‪.‬‬
‫بحن الذاٌ واإلاذلىٌ؟‬ ‫ـ عالكت اللؼت بالفىش‪.‬‬ ‫للخفلظف‪:‬‬
‫ـ َل الفىش أظبم مً اللؼت؟ ـ َل جىدصش‬ ‫ـ وؿُفت اللؼـ ـ ــت‬ ‫الىفاءة الخخامُت‬
‫أ) فهم اللظُت فهما‬
‫وؿُفت اللؼت في الخىاصل فلؽ؟‬ ‫الثاهُت‪:‬‬
‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫ـ ـ وطعُت مشيلت هابعت مً واكع واَخماماث‬ ‫علالهُا‪.‬‬
‫اإلاشيلت‪:2‬‬ ‫ؤلاشيالُت‬ ‫ًخىصل اإلاخعلم إلى‬
‫دوس اإلادُؽ في جدذًذ عالكت الفشد بؼحرٍ‪.‬‬ ‫اإلاخعلم‪.‬‬ ‫ب) جطبُم اإلاىهجُت‬
‫ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫ـ طبؽ اإلافاَُم والخصىساث‪.‬‬ ‫الشعىز‬ ‫الثاهُت‪:‬‬ ‫خىض ججازب فعلُت في‬
‫ـ معشفت ألاها بحن الشعىس واإلاؼاًشة‪.‬‬ ‫اإلاالبمت لخدلُلها‬
‫باألها‬ ‫في‬ ‫طسح اللظاًا الفلظفُت‬
‫بالشعىس وال مجاٌ فيها لخذخل الؼحر؟‬ ‫ـ ػبُعت العالكت بحن ألاها والؼحر‪.‬‬ ‫والخمىً منها‪.‬‬
‫ـ َل عالكت ألاها بالؼحر جأخز ػابعا جىاصلُا‬ ‫وفهمها ومداولت خلها‬
‫والشعىز‬ ‫العالكاث‬ ‫ـ الىعي بما ًجسي في‬
‫أم أنها جلىم على الخىافش والصشاع؟‬ ‫بطسابم مىهجُت‬
‫بالغير‪.‬‬ ‫الىاض‪.‬‬ ‫العالم مً كظاًا فىسٍت بين‬
‫ـ وطعُت مشيلت هابعت مً واكع اَخماماث اإلاخعلم‬ ‫واوشغاالث حدًدة‪:‬‬
‫ـ طبؽ اإلافاَُم والخصىساث‪:‬‬
‫أ) اطدثماز فعلي لخبراث‬
‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫ـ ـ ـ مفهىم الحشٍت‬ ‫اإلاشيلت‪3:‬‬
‫ظلىواث الاوعان بحن الحشٍت واإلاعؤولُت‬ ‫ـ ـ ـ الحشٍت بحن الؼشح اإلاُخافحزًلي والؼشح‬ ‫فلظفُت عاإلاُت‪.‬‬
‫ـ ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫اإلاعاصش(الخدشس)‬ ‫الحسٍت‬
‫ب) جىُُف اإلاعسفت مع‬
‫ـ ـ ما الحشٍت وما اإلاعؤولُت؟‬
‫ـ وطعُت مشيلت هابعت مً واكع‬ ‫واإلاظؤولُت‪.‬‬ ‫اإلاظخددثاث‪.‬‬
‫ـ ـ َل الحشٍت معؼى أم مماسظت دابمت؟‬
‫ـ ـ َل الحخمُت حعُم الحشٍت؟‬ ‫ـ ـ ـ مفهىم اإلاعؤولُت‬
‫ـ ـ على أي أظاط هلُم الجضاء؟‬ ‫ـ ـ ششػا اإلاعؤولُت‬
‫ـ ـ هىعا اإلاعؤولُت‬ ‫‪.‬‬
‫ـ ـ مشيلت الجضاء بحن الىـشٍت العللُت و الىـشٍت‬

‫‪16‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫مخطط ّ‬
‫جدزج الخعلماث الظىىي ـ الظىت الثالثت لغاث احىبُت ـ ـ‬
‫الفصل الدزاا ي ألاوٌ‬
‫الحجم الصمني‬ ‫الخىحيهاث و الظىداث‬ ‫الظير اإلانهجي‬ ‫اإلاىازد اإلاظتهدفت‬ ‫الىخدة‪ /‬الىطعُت الخعلمُت‬ ‫أهداف الخعلم‬ ‫الىفاءة اإلاظتهدفت‬
‫جطبُلي‬ ‫هظسي‬ ‫اإلاشيلت‬ ‫الاشيالُت‬
‫ـ ـ ـ ـ اهجاص ملالت فلعفُت خىٌ‪:‬‬ ‫ـ ـ اإلاىدظباث‪:‬‬ ‫ـ طبؽ اإلافاَُم والخصىساث‬ ‫‪ -‬اإلامازطت الفعلُت‬
‫ـ الدعامذ هلُمت اوعاهُت‬ ‫واكع العىف في خُاة الاوعان‬ ‫ـ ػبُعت العالكت بحن العىف والدعامذ‪.‬‬ ‫للخفلظف‪:‬‬
‫ـ ـ ـ معالجت هص فلعفي مً الىخاب‬ ‫ـ ـ ـ طسح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫ـ ملابلت العىف بالعىف حعُذ إهخاحه‪.‬‬ ‫اإلاشيلت‪:4‬‬
‫‪ 03‬طا‬ ‫‪ 04‬طا‬ ‫أ) فهم اللظُت فهما‬
‫اإلاذسس ي‪ ،‬لفىلخحر‪ ،‬ص‪372 :‬‬ ‫ـ ما العىف وما الدعامذ؟‬ ‫ـ الدعامذ مبذأ إوعاوي ظامي‪.‬‬ ‫العىف‬
‫ـ َل ًمىً ملابلت العىف‬ ‫علالهُا‪.‬‬
‫والدظامذ‪..‬‬ ‫ب) جؼبُم اإلاىهجُت‬ ‫الىفاءة الخخامُت الثاهُت‪:‬‬
‫بالدعامذ؟‬
‫ـ َل العىف ؿاَشة ظلبُت أم‬ ‫ًخىصل اإلاخعلم إلى خىض‬
‫ؤلاشيالُت‬ ‫اإلاالبمت لخدلُلها‬
‫اًجابُت؟‬ ‫ججاسب فعلُت في ػشح‬
‫الثاهُت‪:‬‬ ‫والخمىً منها‪.‬‬
‫اللظاًا الفلعفُت وفهمها‬
‫الفصل الدزاا ي الثاوي‬ ‫ـ الىعي بما ًجسي‬
‫ـ ـ اإلاىدظباث‪:‬‬
‫في العالكاث‬ ‫ومداولت خلها بؼشابم‬
‫ـ طبؽ اإلافاَُم والخصىساث (العىإلات)‬ ‫اإلاشيلت‪:5‬‬ ‫في العالم مً‬ ‫مىهجُت‬
‫ـ ـ اهجاص ملالت فلعفُت خىٌ‪:‬‬ ‫وظابل الخىاصل الاحخماعي‬ ‫ـ ـ العىإلات والخصىصُاث الثلافُت‪.‬‬ ‫بين الىاض‪.‬‬ ‫كظاًا فىسٍت‬
‫همـهش مً مـاَش العىإلات‪.‬‬ ‫الخىىع الثلافي‬
‫‪ 03‬طا‬ ‫‪ 04‬طا‬ ‫الاهفخاح ؤلاًجابي على العىإلات مع‬ ‫ـ ـ صشاع الحظاساث‪.‬‬ ‫واوشغاالث حدًدة‪:‬‬
‫ـ ـ طسح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫والعىإلات‪.‬‬
‫الحزس مً مخاػشَا‪.‬‬ ‫ـ َل العىإلات تهذد الخىىع الثلافي؟‬ ‫‪ -‬العىإلات وهـشٍت جيامل الحظاساث‪.‬‬ ‫أ) اظدثماس فعلي‬
‫ـ ـ معالجت هص فلعفي مً الىخاب‬ ‫ـ هُف ًمىً لألمم بثلافاتها‬ ‫لخبراث فلعفُت‬
‫اإلاذسس ي‪ ،‬مدمذ عضٍض لحبابي‪،‬‬ ‫اإلاخىىعت إزباث راتها أمام‬ ‫عاإلاُت‪.‬‬
‫ص ‪374‬‬ ‫جدذًاث العىإلات؟‬
‫ب) جىُُف اإلاعشفت‬
‫ـ َل العىإلات إًذًىلىحُا أم‬
‫خخمُت جاسٍخُت؟‬ ‫مع اإلاعخدذزاث‪.‬‬
‫‪ 01‬طا‬ ‫‪ -‬الخىاصل وجلبل آلاخس‪ - .‬الدظامذ اطمي اللُم‪ - .‬ال حظخلُم الحسٍت إال باإلاظؤولُت‪ - .‬الحفاظ على الراث بامخالن أطباب اللىة مً علم وعمل‪ًُ ( .‬ىجص مً خالٌ هص أو ملاٌ فلظفي)‬ ‫جلُُم الىفاءة‬

‫‪17‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫مخطط ّ‬
‫جدزج الخعلماث الظىىي ـ الظىت الثالثت لغاث احىبُت ـ ـ‬
‫الفصل الدزاا ي الثاوي‬
‫الحجم الصمني‬ ‫الخىحيهاث و الظىداث‬ ‫الظير اإلانهجي‬ ‫اإلاىازد اإلاظتهدفت‬ ‫الىخدة‪ /‬الىطعُت الخعلمُت‬ ‫أهداف الخعلم‬ ‫الىفاءة اإلاظتهدفت‬
‫جطبُلي‬ ‫هظسي‬ ‫اإلاشيلت‬ ‫الاشيالُت‬
‫ـ ـ اإلاىدظباث‪:‬‬ ‫ـ ـ جلدًم وطعُت مشيلت هابعت مً واكع‬
‫ـ اهجاص ملالت فلعفُت جدىاوٌ‪:‬‬ ‫جىؿُف معشفت اإلاخعلم لألعذاد‬ ‫واهخماماث اإلاخعلم‬ ‫ـ اإلامازطت الفعلُت‬
‫اإلاشيلت‪:1‬‬
‫‪03‬طا‬ ‫‪05‬طا‬ ‫ـ أصل اإلافاَُم الشٍاطُت‬ ‫والاشياٌ الهىذظُت‬ ‫‪ -‬أصل اإلافاهُم السٍاطُت‪.‬‬ ‫للخفلظف‪:‬‬
‫ـ ـ الخذسٍب على معالجت هص فلعفي‪:‬‬ ‫ـ طسح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫‪ -‬طبُعت البرهان السٍاض ي‬ ‫في فلظفت‬ ‫ؤلاشيالُت‬ ‫أ) فهم اللظُت فهما‬
‫ـ ـ جىؿُف هص فلعفي مً الىخاب‬ ‫‪َ -‬ل اإلافاَُم الشٍاطُت في أصلها‬ ‫ـ كُمت الحلُلت السٍاطُت ‪.‬‬ ‫السٍاطُاث‬ ‫الثالثت‪ :‬في‬ ‫علالهُا‪.‬‬
‫اإلاذسس ي‪ ،‬لشوبحر بالوص ي ص‪379:‬‬ ‫جشحع إلى العلل أم الخجشبت الحعُت؟‬ ‫‪ -‬السٍاطُاث لغت العلىم‪.‬‬ ‫ب ) جطبُم اإلاىهجُت‬ ‫الىفاءة الخخامُت الثاهُت‪:‬‬
‫‪ -‬ما ػبُعت البرَان الشٍاض ي؟‬ ‫فلظفت العلىم‪.‬‬ ‫اإلاالبمت لخدلُلها‬ ‫ًخىصل اإلاخعلم إلى خىض‬
‫‪َ -‬ل الحلُلت الشٍاطُت مؼللت؟‬ ‫والخمىً منها‪.‬‬ ‫ججازب فعلُت في طسح‬
‫‪ -‬ما َى دوس الشٍاطُاث في العلم؟‬ ‫ـ الىعي بما ًجسي في‬ ‫اللظاًا الفلظفُت‬
‫ـ ـ ـ اهجاش ملاٌ فلظفي فسدي خىٌ‪:‬‬ ‫ـ ـ اإلاىدظباث‪:‬‬ ‫ـ ـ جلدًم وطعُت مشيلت هابعت مً واكع‬ ‫اإلاشيلت‪:2‬‬ ‫العالم مً كظاًا‬ ‫وفهمها ومداولت خلها‬
‫اظدثماس مىدعباث اإلاخعلم في مادة العلىم‬ ‫واهخماماث اإلاخعلم‬ ‫فىسٍت واوشغاالث‬ ‫بطسابم مىهجُت‬
‫ـ ـ ـ دوز العلل في بىاء اإلاعسفت العلمُت‪.‬‬
‫الؼبُعُت‬ ‫خطىاث اإلاىهج الخجسٍبي‪ .‬وكُمت الفسطُت‪.‬‬ ‫في علىم‬
‫‪03‬طا‬ ‫‪06‬طا‬ ‫ـ ـ معالجت هص فلظفي ًدىاوٌ أخد‬ ‫ـ طسح اإلاشيلت‪:‬‬
‫حدًدة‪.‬‬
‫هره اإلاىاطُع‪:‬‬ ‫ـ َل الخجشبت هي اإلالُاط ألاظاس ي الزي‬
‫‪ -‬الظببُت‪ ،‬الحخمُت والالخخمُت‬ ‫اإلاادة‬ ‫أ) اطدثماز فعلي‬
‫‪ -‬مشيلت جبرًس الاطخلساء‪.‬‬
‫ـ ـ اإلاىهج الخجسٍبي‬ ‫ًجعل العلم علما؟‬ ‫الجامدة‬ ‫لخبراث فلظفُت‬
‫ـ هُف ًمىً جبرًش الاظخلشاء؟‬
‫ـ ججاوش العىابم الابظدُمىلىحُت في‬
‫ـ ـ صعىواث البدث في اإلاادة الحُت‬ ‫وعلىم اإلاادة‬ ‫عاإلاُت‪.‬‬
‫ـ وعبُت الحلابم العلمُت‪.‬‬ ‫البُىلىحُا‪.‬‬
‫ـ ـ مشيلت جبرًس الاطخلساء‬ ‫ب ) جىُُف اإلاعسفت‬
‫ـ َل ًمىً الحذًث عً مخاػش َذا اإلالُاط‬ ‫الحُت‬ ‫مع اإلاظخددثاث‪.‬‬
‫في علىم اإلاادة الحُت؟‬

‫‪02‬طا‬ ‫‪ -‬وظبُت اإلاعسفت العلمُت‪ – .‬اإلاىهج الخجسٍبي أداة طُعت مسهت حظع علىما عدة‪ً( .‬ىجص مً خالٌ هص‪ ،‬ملالت فسدًت أو حماعُت‪).‬‬ ‫جلُُم الىفاءة‬

‫‪18‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫مخطط ّ‬
‫جدزج الخعلماث الظىىي ـ الظىت الثالثت لغاث احىبُت ـ ـ‬
‫الفصل الدزاا ي الثالث‬
‫الحجم الصمني‬ ‫الخىحيهاث و الظىداث‬ ‫الظير اإلانهجي‬ ‫اإلاىازد اإلاظتهدفت‬ ‫الىخدة‪ /‬الىطعُت الخعلمُت‬ ‫أهداف الخعلم‬ ‫الىفاءة اإلاظتهدفت‬
‫جطبُلي‬ ‫هظسي‬ ‫اإلاشيلت‬ ‫الاشيالُت‬
‫‪ 01‬طا‬ ‫ـ وطعُت مشيلت هابعت مً واكع واَخماماث اإلاخعلم‬
‫ـ اهجاص جماسًٍ جؼبُلُت خىٌ‪:‬‬ ‫اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫وخداث الفىس اإلاىطلي‪:‬‬ ‫ؤلاشيالُت‬ ‫ـ الخدىم في آلُاث‬
‫‪ 1‬ـ الخعشٍف اإلاىؼلي‬ ‫ششوغ الخفىحر اإلاىؼلي‬ ‫ـ طبؽ اإلافاَُم والخصىساث‬ ‫الفىس اإلاىطلي‪.‬‬
‫السابعت‪:‬‬
‫‪ 2‬ـ الخلابل اإلاىؼلي‬ ‫العلُم‬ ‫(الحذود‪ ،‬الخصىساث‪ ،‬ألاخيام واللظاًا)‬ ‫اإلاشيلت‪:1‬‬ ‫الىفاءة الخخامُت‬
‫‪ 3‬ـ اللُاط اإلاىؼلي‬ ‫ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫ـ الاطخدالٌ وأهىاعه‪:‬‬ ‫آلُاث الخفىير‬ ‫أ) طبؽ اإلافاَُم‬
‫‪07‬طا‬ ‫‪08‬طا‬ ‫اهطباق الفىس‬ ‫ألاولى‪:‬‬
‫اهجاص ملالت فلعفُت خىٌ‪:‬‬ ‫ـ هُف ًمىً للفىش "الثابذ"‬ ‫‪ 1‬ـ الاظخذالٌ اإلاباشش‪.‬‬ ‫اإلاىطلي بين‬ ‫اإلاىؼلُت‪.‬‬ ‫ًخىصل اإلاخعلم إلى‬
‫ـ كُمت اإلاىؼم الصىسي‬ ‫أن ًىؼبم مع هفعه وهُف‬ ‫‪2‬ـ الاظخذالٌ ػحر اإلاباشش‪:‬‬ ‫مع هفظه‬ ‫اإلابدأ والىاكع‬ ‫الخدىم في آلُاث الفىس‬
‫ـ ـ معالجت هص فلعفي خىٌ كُمت‬ ‫ًمىىه أن ًىؼبم مع الىاكع‬ ‫ـ الاظخيخاج (اللُاط)‪:‬‬
‫ب) الخدىم في‬ ‫اليظلي‪.‬‬
‫اللُاط‪.‬‬ ‫"اإلاخؼحر"؟‬ ‫ـ خذود اللُاط ومجاٌ جىظُعه‬
‫البرَىت‪.‬‬
‫ـ متى ًىؼبم الفىش مع راجه؟‬ ‫مىطم مخعدد اللُم‪( :‬اإلاىؼم الشٍاض ي‪،‬‬
‫ـ َل ًىفي الالتزام بلىاعذ‬ ‫اإلاىؼم الجذلي)‪.‬‬
‫اإلاىؼم ختى هيىن في مأمً مً‬ ‫ج) اظخخذام‬
‫الخؼأ؟‬ ‫اللُاط في مجاله‬
‫وظُاكه‪.‬‬
‫‪02‬طا‬ ‫ـ إلميان خصىٌ الحىاس مع الؼحر‪ ،‬مارا ًجب مً ششوغ؟ ـ ًيىن العلل مىؼلُا باهؼباكه مع هفعه واهؼباكه مع الىاكع‪ًُ ( .‬ىجض مً خالٌ ملاٌ فلعفي أو هص فلعفي)‬ ‫جلُُم الىفاءة‬
‫ـ الاظخئىاط باإلاىدعباث اللبلُت لفلعفت العلىم الخجشٍبُت للملابلت بحن مبذأ اهؼباق الفىش مع هفعه ومع الىاكع‪.‬‬

‫مالخظت‪ :‬افشص جلذًم حعلماث َزٍ ؤلاشيالُت في الفصل ألاوٌ اظخجزافا ظلبُا للحجم الضمني اإلاخصص لخعلماث اإلاادة‪ ،‬ار ػالبا ما ًخم اظتهالن الفصل ألاوٌ بأهمله في جلذًم حعلماث َزٍ‬
‫ؤلاشيالُت‪ ،‬على خعاب الخعلماث ألاخشي اإلالشسة في باقي ؤلاشيالُاث‪ ،‬ما اظخذعى عالج َزٍ الصعىبت بترخُل َزٍ ؤلاشيالُت الى الفصل الثالث طماها للخىافم بحن جلذًم الخعلماث والحجم الضمني‬
‫اإلاخصص لها‬
‫هام‪ :‬وكع خزف ليشاغ‪" :‬الاهخاج الفلعفي"‪ - .‬الحجم العاعي اإلادزوف ٌعاد جىصَعه على اإلاعالجت البُذاػىحُت ومشىالث البرهامج التي حعخذعي الذعم‪ - .‬الحزف ال ًمغ بيعلُت البرهامج وٍخفف‬
‫الاعباء على الاظاجزة واإلاخعلمحن‪.‬‬

‫‪19‬‬
‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫‪ - 3‬شعبتا علوم تجريبية ورياضيات‬

‫‪20‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫مخطط ّ‬
‫جدزج الخعلماث الظىىي ـ الظىت الثالثت علىم ججسٍبُت وزٍاطُاث‪.‬‬
‫الفصل الدزاا ي ألاوٌ‬
‫الحجم الصمني‬ ‫الخىحيهاث و الظىداث‬ ‫الظير اإلانهجي‬ ‫اإلاىازد اإلاظتهدفت‬ ‫الىخدة‪ /‬الىطعُت الخعلمُت‬ ‫أهداف الخعلم‬ ‫الىفاءة اإلاظتهدفت‬
‫جطبُلي‬ ‫هظسي‬ ‫اإلاشيلت‬ ‫الاشيالُت‬
‫ـ ـ بداًت الخدزٍب على اهجاش ملاٌ‬ ‫ـ ـ جلدًم وطعُت مشيلت هابعت ـ ـ اإلاىدظباث‪:‬‬ ‫الخمُيز بىطىح بين‬
‫فلظفي‪ً ،‬دىاوٌ‪ ،‬إما‪:‬‬ ‫أهماط الخفىير‬ ‫مً واكع واهخماماث اإلاخعلم‬ ‫مجالي الفلظفت‬ ‫ـ ـ الىفاءة الخخامُت‬
‫ـ طسح اإلاشيلت‪ :‬ـ إذا ‪ 1‬ـ طسوزة الدهشت والللم الفىسي‬ ‫ـ طبط اإلافاهُم (الفلظفت‬ ‫والعلم‬ ‫ألاولى‪:‬‬
‫للخفلظف‪.‬‬ ‫وان الخفىير‬ ‫والعلم)‬ ‫اإلاشيلت‪ :1‬ؤلاشيالُت‬ ‫ـ ؤلاشيالُت ألاولى‪:‬‬ ‫طبط العالكت‬ ‫ًخىصل اإلاخعلم إلى‬
‫‪ 02‬طا‬ ‫‪04‬طا‬ ‫‪ 2‬ـ طسوزة الخفلظف وأهمُخه‪.‬‬ ‫خاصُت إوظاهُت‪،‬‬ ‫‪-‬خصابص اإلاشيلت العلمُت‪.‬‬ ‫الفلظفُت واإلاشيلت‬ ‫الظؤاٌ بين اإلاشيلت‬ ‫الخدىم في آلُاث الفىس الخياملُت بين‬
‫فىُف ًمىً اثباث ـ ـ هصان فلظفُان ًدىاوالن‪:‬‬ ‫ـ خصابص الاشيالُت‬ ‫العلمُت‬ ‫والاشيالُت‬ ‫الفلظفت والعلم‬ ‫اليظلي‪.‬‬
‫طسوزة الفلظفت؟ ‪ 1‬ـ الخمُيز بين الفلظفت والعلم‬ ‫الفلظفُت‬ ‫طبط إلاهمت ول مً‬
‫‪ 2‬ـ أهمُت الفلظفت في جطىز العلم‬ ‫وهل ًمىً‬ ‫ـ ـ عالكت الفلظفت بالعلم‪:‬‬ ‫الفُلظىف والعالم‪.‬‬
‫(طسوزة مساعاة الخدزج اإلاسخلي في‬ ‫الاطخغىاء عنها في‬ ‫أ ‪ -‬مً خُث اإلاىطىع‬
‫بىاء أحصاء اإلالاٌ لخعىٍد اإلاخعلمين‬ ‫شمً الاهفجاز‬ ‫ب ‪ -‬مً خُث اإلاىهج‬
‫على الىخابت الفلظفُت)‬ ‫العلمي؟‬
‫‪ 02‬طاعت‬ ‫ـ ـ الخلىٍم اإلاسخلي و اإلاعالجت‪ :‬ـ البدء بخدوًٍ جصمُم خاص باإلاىطىع اإلاعالج كبل جلدًم متن اإلالالت‪ .‬وٍجب أن ًظهس ذلً في الصفدت ألاولى أو في مطلعها‪ .‬وفي هرا الخصمُم‪ً ،‬خم إبساش العىاوًٍ‬
‫الىبري‪ ،‬وما ًخفسع عنها مً عىاصس‪ ،‬وهي عىاوًٍ جىحي بها معالجت اإلاىطىع‪ ،‬وال ًيبغي الاكخصاز فيها على مجسد عىاوًٍ الطسابم اإلاىهجُت العامت اإلاعسوفت‪ .‬في الفلظفت ال ًصل البدث إلى نهاًخه‪- .‬‬
‫ؤلاثازة وويُت الظؤاٌ‪.‬‬
‫ـ ـ مالخظاث‪:‬‬
‫ـ ـ جم دمج ؤلاشيالُت ألاولى‪ :‬الظؤاٌ واإلاشيلت اإلاشيلت وؤلاشيالُت‪ ،‬في إشيالُت واخدة‪ .‬ـ اإلابرس‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ ـ ازجباط اإلاشيلخين بىفاءة واخدة وهي‪ :‬جىصل اإلاخعلم الى الخدىم في آلُاث الفىس اليظلي وجمُيزه عً غيره‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ هره ؤلاشيالُت بطسخها الظابم ال جلابلها أي هفاءة والىفاءة اإلاسصىدة لها اإلاخمثلت في‪( :‬إدزان طبُعت العالكت بين مخلابلين)‪ ،‬جخدلم عملُا مً خالٌ إشيالُت‪" :‬آلُاث الفىس اإلاىطلي " بمىزد الحدود والخصىزاث واللظاًا‬
‫(جلابل الحدود والاطخدالٌ اإلاباشس)‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫مخطط ّ‬
‫جدزج الخعلماث الظىىي ـ الظىت الثالثت علىم ججسٍبُت وزٍاطُاث‪.‬‬
‫الفصل الدزاا ي ألاوٌ‬
‫الحجم الضمني‬ ‫الخىحيهاث و العىذاث‬ ‫العحر اإلانهجي‬ ‫اإلاىاسد اإلاعتهذفت‬ ‫الىخذة‪ /‬الىطعُت الخعلمُت‬ ‫أَذاف الخعلم‬ ‫الىفاءة اإلاعتهذفت‬
‫جؼبُلي‬ ‫هـشي‬ ‫اإلاشيلت‬ ‫الاشيالُت‬
‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫ـ ـ جلذًم وطعُت مشيلت هابعت مً‬
‫ـ ـ ـ مىاصلت الخذسٍب على اهجاٌ ملالت‬ ‫جىؿُف معشفت اإلاخعلم لألعذاد والاشياٌ‬ ‫واكع واَخماماث اإلاخعلم‬ ‫اإلاشيلت‪:1‬‬
‫‪03‬ظا‬ ‫‪05‬ظا‬ ‫فلعفُت جدىاوٌ‪:‬‬ ‫الهىذظُت‬ ‫‪ -‬أصل اإلافاَُم الشٍاطُت‪.‬‬
‫في فلعفت‬ ‫ـ اإلاماسظت الفعلُت‬
‫ـ ـ أصل اإلافاَُم الشٍاطُت‬ ‫ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫‪ -‬ػبُعت البرَان الشٍاض ي‬
‫ـ ـ الخذسٍب على معالجت هص فلعفي‪:‬‬ ‫‪َ -‬ل اإلافاَُم الشٍاطُت في أصلها جشحع إلى العلل‬ ‫ـ كُمت الحلُلت الشٍاطُت‪.‬‬ ‫الشٍاطُاث‬ ‫للخفلعف‪:‬‬
‫ـ ـ جىؿُف هص فلعفي مً الىخاب‬ ‫أم الخجشبت الحعُت؟‬ ‫‪ -‬الشٍاطُاث لؼت العلىم‪.‬‬ ‫أ) فهم اللظُت‬ ‫الىفاءة الخخامُت الثاهُت‪:‬‬
‫اإلاذسس ي ‪ ،‬لشوبحر بالوص ي ص‪334 :‬‬ ‫‪ -‬ما ػبُعت البرَان الشٍاض ي؟‬ ‫فهما علالهُا‪.‬‬ ‫ًخىصل اإلاخعلم إلى خىض‬
‫‪َ -‬ل الحلُلت الشٍاطُت مؼللت؟‬ ‫ب ) جؼبُم‬ ‫ججاسب فعلُت في ػشح‬
‫‪ -‬ما َى دوس الشٍاطُاث في العلم؟‬ ‫اللظاًا الفلعفُت وفهمها‬
‫ؤلاشيالُت الثاهُت‪:‬‬ ‫اإلاىهجُت اإلاالبمت‬
‫ـ ـ اهجاص ملاٌ فلعفي فشدي خىٌ‪:‬‬ ‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫ـ ـ جلذًم وطعُت مشيلت هابعت مً‬ ‫اإلاشيلت‪:2‬‬ ‫ومداولت خلها بؼشابم‬
‫ـ ـ ـ دوس العلل في بىاء اإلاعشفت العلمُت‪.‬‬ ‫اظدثماس مىدعباث اإلاخعلم في مادة العلىم‬ ‫واكع واَخماماث اإلاخعلم‬ ‫في فلعفت العلىم‪.‬‬ ‫لخدلُلها والخمىً‬ ‫مىهجُت‬
‫في علىم اإلاادة‬
‫‪03‬ظا‬ ‫‪06‬ظا‬ ‫ـ ـ معالجت هص فلعفي ًدىاوٌ أخذ َزٍ‬ ‫الؼبُعُت‬ ‫خؼىاث اإلاىهج الخجشٍبي‪ .‬وكُمت‬ ‫منها‪.‬‬
‫الجامذة وعلىم‬
‫اإلاىاطُع‪:‬‬ ‫ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫الفشطُت‪.‬‬ ‫ـ الىعي بما ًجشي في‬
‫ـ ـ اإلاىهج الخجشٍبي‬ ‫ـ َل الخجشبت هي اإلالُاط ألاظاس ي الزي ًجعل‬ ‫‪ -‬العببُت‪ ،‬الحخمُت والالخخمُت‬ ‫اإلاادة الحُت‬
‫العالم مً كظاًا‬
‫ـ ـ صعىباث البدث في اإلاادة الحُت‬ ‫العلم علما؟‬ ‫‪ -‬مشيلت جبرًش الاظخلشاء‪.‬‬
‫فىشٍت واوشؼاالث‬
‫ـ ـ مشيلت جبرًش الاظخلشاء‬ ‫ـ هُف ًمىً جبرًش الاظخلشاء؟‬ ‫ـ ججاوص العىابم الابعدُمىلىحُت‬
‫ـ وعبُت الحلابم العلمُت‪.‬‬ ‫في البُىلىحُا‪.‬‬ ‫حذًذة‪.‬‬
‫ـ َل ًمىً الحذًث عً مخاػش َذا اإلالُاط في‬ ‫أ) اظدثماس فعلي‬
‫علىم اإلاادة الحُت؟‬ ‫لخبراث فلعفُت‬
‫ـ ـ اهجاص ملاٌ فلعفي خىٌ‪:‬‬ ‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬
‫ـ ـ جلذًم وطعُت مشيلت هابعت مً‬ ‫اإلاشيلت‪:3‬‬ ‫عاإلاُت‪.‬‬
‫‪03‬ظا‬ ‫‪04‬ظا‬ ‫ـ خذود العلمُت في الـاَشة الاوعاهُت‬ ‫اظدثماس مىدعباث اإلاخعلم خىٌ ؿىاَش إوعاهُت‬ ‫واكع واَخماماث اإلاخعلم‬ ‫في العلىم‬ ‫ب ) جىُُف اإلاعشفت‬
‫ـ ـ ػبُعت الـاَشة الاوعاهُت‬ ‫مً الىاكع‪.‬‬ ‫ـ ػبُعت اإلاىطىع والعىابم‬
‫ؤلاوعاهُت‬ ‫مع اإلاعخدذزاث‪.‬‬
‫ـ ـ معالجت هص فلعفي مً الىخاب‬ ‫ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫الابعدُمىلىحُت في‪:‬‬
‫اإلاذسس ي‪ ،‬البً خلذون ص ‪339‬‬ ‫ـ َل الـاَشة ؤلاوعاهُت كابلت للذساظت العلمُت؟‬ ‫ـ الخاسٍخ‪.‬‬
‫ـ علم الىفغ‪.‬‬
‫‪02‬طا‬ ‫‪ -‬وعبُت اإلاعشفت العلمُت‪ – .‬اإلاىهج الخجشٍبي أداة ػُعت مشهت حعع علىما عذة‪ – .‬العلىم ؤلاوعاهُت هي علىما على مىىالها‪ً( .‬ىجض مً خالٌ هص‪ ،‬ملالت فشدًت أو حماعُت‪).‬‬ ‫جلُُم الىفاءة‬

‫‪22‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫مخطط ّ‬
‫جدزج الخعلماث الظىىي ـ الظىت الثالثت علىم ججسٍبُت وزٍاطُاث‪.‬‬
‫الفصل الدزاا ي الثاوي‬
‫اإلاذة الضمىُت‬ ‫الخىحيهاث و العىذاث‬ ‫العحر اإلانهجي‬ ‫اإلاىاسد اإلاعتهذفت‬ ‫الىخذة‪ /‬الىطعُت الخعلمُت‬ ‫أَذاف الخعلم‬ ‫الىفاءة اإلاعتهذفت‬
‫جؼبُلي‬ ‫هـشي‬ ‫اإلاشيلت‬ ‫الاشيالُت‬
‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫ـ ـ وطعُت مشيلت هابعت مً واكع‬ ‫اإلاشيلت‪:1‬‬
‫‪03‬ظا‬ ‫‪05‬ظا‬ ‫ـ ـ اهجاص ملالت فلعفُت خىٌ‪:‬‬ ‫دوس اإلادُؽ في جدذًذ عالكت الفشد بؼحرٍ‪.‬‬ ‫واَخماماث اإلاخعلم‪.‬‬
‫الشعىس‬
‫الىعي بالزاث بحن الشعىس واإلاؼاًشة‬ ‫ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫ـ طبؽ اإلافاَُم والخصىساث‪.‬‬
‫َل معشفت ؤلاوعان ألهاٍ الصخص ي جدصل بالشعىس وال مجاٌ فيها‬ ‫ـ معشفت ألاها بحن الشعىس واإلاؼاًشة‪.‬‬ ‫باألها‬
‫ـ ـ معالجت هص فلعفي خىٌ‪:‬‬ ‫لخذخل الؼحر؟‬ ‫ـ ػبُعت العالكت بحن ألاها والؼحر‪.‬‬ ‫والشعىس‬ ‫‪ -‬اإلاماسظت الفعلُت‬
‫ـ كُمت الخىاصل بحن الزاث والؼحر‬ ‫ـ َل عالكت ألاها بالؼحر جأخز ػابعا جىاصلُا أم أنها جلىم على الخىافش‬ ‫للخفلعف‪:‬‬
‫والصشاع؟‬
‫بالؼحر‪.‬‬
‫أ) فهم اللظُت فهما‬
‫ـ وطعُت مشيلت هابعت مً واكع‬ ‫اإلاشيلت‪:2‬‬ ‫الىفاءة الخخامُت الثاهُت‪:‬‬
‫علالهُا‪.‬‬
‫اَخماماث اإلاخعلم‬
‫الحشٍت‬ ‫ب) جؼبُم اإلاىهجُت‬ ‫ًخىصل اإلاخعلم إلى خىض‬
‫ـ طبؽ اإلافاَُم والخصىساث‪:‬‬
‫ججاسب فعلُت في ػشح‬
‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫ـ ـ ـ مفهىم الحشٍت‬ ‫واإلاعؤولُت‪.‬‬ ‫ؤلاشيالُت الثالثت‪:‬‬ ‫اإلاالبمت لخدلُلها‬
‫اللظاًا الفلعفُت وفهمها‬
‫‪03‬ظا‬ ‫‪05‬ظا‬ ‫ـ ـ ـ ـ اهجاص ملالخان فلعفُخان خىٌ‪:‬‬ ‫ظلىواث الاوعان بحن الحشٍت واإلاعؤولُت‬ ‫ـ ـ ـ الحشٍت بحن الؼشح اإلاُخافحزًلي‬ ‫في العالكاث بحن‬ ‫والخمىً منها‪.‬‬
‫ـ ـ الحشٍت بحن الازباث والىفي‪.‬‬ ‫ـ ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫والؼشح اإلاعاصش(الخدشس)‬ ‫ومداولت خلها بؼشابم‬
‫الىاط‪.‬‬ ‫ـ الىعي بما ًجشي في‬
‫ـ ـ الخدشس وىعي بالحخمُاث‬ ‫ـ ـ ما الحشٍت وما اإلاعؤولُت؟‬ ‫مىهجُت‬
‫ـ ـ ـ معالجت هص فلعفي خىٌ ػبُعت‬ ‫ـ ـ َل الحشٍت معؼى أم مماسظت دابمت؟‬
‫ـ وطعُت مشيلت هابعت مً واكع‬ ‫العالم مً كظاًا‬
‫ـ ـ ـ مفهىم اإلاعؤولُت‬ ‫فىشٍت واوشؼاالث‬
‫الجضاء‬ ‫ـ ـ َل الحخمُت حعُم الحشٍت؟‬
‫ـ ـ ششػا اإلاعؤولُت‬
‫ـ ـ على أي أظاط هلُم الجضاء؟‬ ‫حذًذة‪:‬‬
‫ـ ـ هىعا اإلاعؤولُت‬
‫ـ ـ مشيلت الجضاء بحن الىـشٍت‬ ‫أ) اظدثماس فعلي‬
‫العللُت و الىـشٍت‬ ‫لخبراث فلعفُت‬
‫ـ ـ ـ ـ اهجاص ملالت فلعفُت خىٌ‪:‬‬ ‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫ـ طبؽ اإلافاَُم والخصىساث‬ ‫اإلاشيلت‪:3‬‬ ‫عاإلاُت‪.‬‬
‫‪03‬ظا‬ ‫‪05‬ظا‬ ‫ـ الدعامذ هلُمت اوعاهُت‬ ‫واكع العىف في خُاة الاوعان‬ ‫ـ ػبُعت العالكت بحن العىف‬ ‫ب) جىُُف اإلاعشفت مع‬
‫ـ ـ ـ معالجت هص فلعفي مً الىخاب‬ ‫ـ ـ ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫والدعامذ‪.‬‬
‫العىف‬
‫والدعامذ‪.‬‬ ‫اإلاعخدذزاث‪.‬‬
‫اإلاذسس ي‪ ،‬لفىلخحر‪ ،‬ص‪361 :‬‬ ‫ـ ما العىف وما الدعامذ؟‬ ‫ـ ملابلت العىف بالعىف حعُذ‬
‫ـ َل ًمىً ملابلت العىف بالدعامذ؟‬ ‫إهخاحه‪.‬‬
‫ـ َل العىف ؿاَشة ظلبُت أم اًجابُت؟‬ ‫ـ الدعامذ مبذأ إوعاوي ظامي‪.‬‬
‫‪02‬ظا‬ ‫‪ -‬الخىاصل وجلبل آلاخش‪ - .‬الدعامذ اظمي اللُم‪ - .‬ال حعخلُم الحشٍت إال باإلاعؤولُت‪ - .‬الحفاؾ على الزاث بامخالن أظباب اللىة مً علم وعمل‪ًُ ( .‬ىجض مً خالٌ هص أو ملاٌ‬ ‫جلُُم الىفاءة‬

‫فلعفي)‬

‫‪23‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫مخطط ّ‬
‫جدزج الخعلماث الظىىي ـ الظىت الثالثت علىم ججسٍبُت وزٍاطُاث‪ .‬الحجم الصمني الظىىي‪ 84( :‬طاعت)‬
‫الفصل الدزاا ي الثالث‪ :‬الحجم الصمني الفصلي‪ 18( :‬طاعت)‬
‫الحجم الصمني‬ ‫الخىحيهاث و الظىداث‬ ‫الظير اإلانهجي‬ ‫اإلاىازد اإلاظتهدفت‬ ‫الىخدة‪ /‬الىطعُت الخعلمُت‬ ‫أهداف الخعلم‬ ‫الىفاءة اإلاظتهدفت‬
‫جطبُلي‬ ‫هظسي‬ ‫اإلاشيلت‬ ‫الاشيالُت‬
‫‪ 01‬طا‬ ‫ـ وطعُت مشيلت هابعت مً واكع واَخماماث اإلاخعلم‬
‫ـ اهجاص جماسًٍ جؼبُلُت خىٌ‪:‬‬ ‫اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫وخداث الفىس اإلاىطلي‪:‬‬ ‫ؤلاشيالُت‬ ‫ـ الخدىم في آلُاث‬
‫‪ 1‬ـ الخعشٍف اإلاىؼلي‬ ‫ششوغ الخفىحر اإلاىؼلي‬ ‫ـ طبؽ اإلافاَُم والخصىساث‬ ‫السابعت‪:‬‬ ‫الفىس اإلاىطلي‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ الخلابل اإلاىؼلي‬ ‫العلُم‬ ‫(الحذود‪ ،‬الخصىساث‪ ،‬ألاخيام واللظاًا)‬ ‫اإلاشيلت‪:1‬‬ ‫آلُاث الخفىير‬ ‫أ) طبؽ اإلافاَُم‬ ‫الىفاءة الخخامُت‬
‫‪07‬طا‬ ‫‪08‬طا‬ ‫‪ 3‬ـ اللُاط اإلاىؼلي‬ ‫ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫ـ الاطخدالٌ وأهىاعه‪:‬‬ ‫اإلاىطلي بين اإلابدأ اهطباق الفىس مع‬ ‫اإلاىؼلُت‪.‬‬ ‫ألاولى‪:‬‬
‫ٌ‬
‫اهجاص ملالت فلعفُت خى ‪:‬‬ ‫ـ هُف ًمىً للفىش "الثابذ"‬ ‫‪ 1‬ـ الاظخذالٌ اإلاباشش‪.‬‬ ‫ب) الخدىم في‬
‫هفظه‬ ‫والىاكع‬ ‫ًخىصل اإلاخعلم إلى‬
‫ـ كُمت اإلاىؼم الصىسي‬ ‫أن ًىؼبم مع هفعه وهُف‬ ‫‪2‬ـ الاظخذالٌ ػحر اإلاباشش‪:‬‬ ‫الخدىم في آلُاث الفىس البرَىت‪.‬‬
‫ـ ـ معالجت هص فلعفي مً الىخاب‬ ‫ًمىىه أن ًىؼبم مع الىاكع‬ ‫ـ الاظخيخاج (اللُاط)‪:‬‬
‫ج) اظخخذام‬ ‫اليظلي‪.‬‬
‫اإلاذسس ي‪ ،‬إلادمذ زابذ الفىذي‪ ،‬ص‬ ‫"اإلاخؼحر"؟‬ ‫ـ خذود اللُاط ومجاٌ جىظُعه‬
‫اللُاط في مجاله‬
‫‪311‬‬ ‫ـ متى ًىؼبم الفىش مع راجه؟‬ ‫مىطم مخعدد اللُم‪( :‬اإلاىؼم الشٍاض ي‪،‬‬
‫وظُاكه‪.‬‬
‫ـ َل ًىفي الالتزام بلىاعذ‬ ‫اإلاىؼم الجذلي)‪.‬‬
‫اإلاىؼم ختى هيىن في مأمً مً‬
‫الخؼأ؟‬
‫‪02‬طا‬ ‫ـ إلميان خصىٌ الحىاس مع الؼحر‪ ،‬مارا ًجب مً ششوغ؟ ـ ًيىن العلل مىؼلُا باهؼباكه مع هفعه واهؼباكه مع الىاكع‪ًُ ( .‬ىجض مً خالٌ ملاٌ فلعفي أو هص فلعفي)‬ ‫جلُُم الىفاءة‬
‫ـ الاظخئىاط باإلاىدعباث اللبلُت لفلعفت العلىم الخجشٍبُت للملابلت بحن مبذأ اهؼباق الفىش مع هفعه ومع الىاكع‪.‬‬

‫مالخظت‪ :‬افشص جلذًم حعلماث َزٍ ؤلاشيالُت في الفصل ألاوٌ اظخجزافا ظلبُا للحجم الضمني اإلاخصص لخعلماث اإلاادة‪ ،‬ار ػالبا ما ًخم اظتهالن الفصل ألاوٌ بأهمله في جلذًم حعلماث َزٍ ؤلاشيالُت‪ ،‬على خعاب الخعلماث ألاخشي‬
‫اإلالشسة في باقي ؤلاشيالُاث‪ ،‬ما اظخذعى عالج َزٍ الصعىبت بترخُل َزٍ ؤلاشيالُت الى الفصل الثالث طماها للخىافم بحن جلذًم الخعلماث والحجم الضمني اإلاخصص لها‪.‬‬

‫‪24‬‬
‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫‪ - 4‬شعبتا تقني رياضي وتسيير واقتصاد‬

‫‪25‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫مخطط ّ‬
‫جدزج الخعلماث الظىىي ـ الظىت الثالثت ثاهىي شعبخا‪ :‬جلني زٍاض ي‪ ،‬حظُير واكخصاد‪.‬‬
‫الفصل الدزاا ي ألاوٌ‬
‫الحجم الصمني‬ ‫الخىحيهاث و الظىداث‬ ‫الظير اإلانهجي‬ ‫اإلاىازد اإلاظتهدفت‬ ‫الىخدة‪ /‬الىطعُت الخعلمُت‬ ‫أهداف الخعلم‬ ‫الىفاءة اإلاظتهدفت‬
‫جطبُلي‬ ‫هظسي‬ ‫اإلاشيلت‬ ‫الاشيالُت‬
‫‪ 01‬طا‬ ‫ـ ـ جلدًم وطعُت مشيلت هابعت مً واكع واهخماماث اإلاخعلم‬ ‫الخمُيز بىطىح بين‬
‫ـ ـ بداًت الخدزٍب على اهجاش ملاٌ‬ ‫ـ ـ جلدًم وطعُت مشيلت هابعت ـ ـ اإلاىدظباث‪:‬‬ ‫مجالي الفلظفت‬ ‫ـ ـ الىفاءة الخخامُت‬
‫فلظفي‪ً ،‬دىاوٌ‪ ،‬إما‪:‬‬ ‫أهماط الخفىير‬ ‫مً واكع واهخماماث اإلاخعلم‬ ‫والعلم‬ ‫ألاولى‪:‬‬
‫ـ طسح اإلاشيلت‪ :‬ـ إذا ‪ 1‬ـ طسوزة الدهشت والللم الفىسي‬ ‫ـ طبط اإلافاهُم (الفلظفت‬ ‫اإلاشيلت‪ :1‬ؤلاشيالُت‬ ‫ـ ؤلاشيالُت ألاولى‪:‬‬ ‫طبط العالكت‬ ‫ًخىصل اإلاخعلم إلى‬
‫‪ 04‬طا‬ ‫‪ 03‬طا‬ ‫للخفلظف‪.‬‬ ‫وان الخفىير‬ ‫والعلم)‬ ‫الفلظفُت واإلاشيلت‬ ‫الظؤاٌ بين اإلاشيلت‬ ‫الخدىم في آلُاث الفىس الخياملُت بين‬
‫‪ 2‬ـ طسوزة الخفلظف وأهمُخه‪.‬‬ ‫خاصُت إوظاهُت‪،‬‬ ‫‪-‬خصابص اإلاشيلت العلمُت‪.‬‬ ‫العلمُت‬ ‫والاشيالُت‬ ‫الفلظفت والعلم‬ ‫اليظلي‪.‬‬
‫فىُف ًمىً اثباث ـ ـ هصان فلظفُان ًدىاوالن‪:‬‬ ‫ـ خصابص الاشيالُت‬ ‫طبط إلاهمت ول مً‬
‫طسوزة الفلظفت؟ ‪ 1‬ـ الخمُيز بين الفلظفت والعلم‬ ‫الفلظفُت‬ ‫الفُلظىف والعالم‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ أهمُت الفلظفت في جطىز العلم‬ ‫وهل ًمىً‬ ‫ـ ـ عالكت الفلظفت بالعلم‪:‬‬
‫(طسوزة مساعاة الخدزج اإلاسخلي في بىاء‬ ‫الاطخغىاء عنها في‬ ‫أ ‪ -‬مً خُث اإلاىطىع‬
‫أحصاء اإلالاٌ لخعىٍد اإلاخعلمين على الىخابت‬ ‫شمً الاهفجاز‬ ‫ب ‪ -‬مً خُث اإلاىهج‬
‫الفلظفُت)‬
‫العلمي؟‬
‫‪ 02‬طا‬ ‫ـ ـ الخلىٍم اإلاسخلي و اإلاعالجت‪ :‬ـ البدء بخدوًٍ جصمُم خاص باإلاىطىع اإلاعالج كبل جلدًم متن اإلالالت‪ .‬وٍجب أن ًظهس ذلً في الصفدت ألاولى أو في مطلعها‪ .‬وفي هرا الخصمُم‪ً ،‬خم إبساش العىاوًٍ‬
‫الىبري‪ ،‬وما ًخفسع عنها مً عىاصس‪ ،‬وهي عىاوًٍ جىحي بها معالجت اإلاىطىع‪ ،‬وال ًيبغي الاكخصاز فيها على مجسد عىاوًٍ الطسابم اإلاىهجُت العامت اإلاعسوفت‪ .‬في الفلظفت ال ًصل البدث إلى نهاًخه‪- .‬‬
‫ؤلاثازة وويُت الظؤاٌ‪.‬‬
‫ـ ـ ـمالخظاث‪:‬‬
‫ـ ـ جم دمج ؤلاشيالُت ألاولى‪ :‬العؤاٌ واإلاشيلت اإلاشيلت وؤلاشيالُت‪ ،‬في إشيالُت واخذة‪ .‬ـ اإلابرس‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ ـ اسجباغ اإلاشيلخحن بىفاءة واخذة وهي‪ :‬جىصل اإلاخعلم الى الخدىم في آلُاث الفىش اليعلي وجمُحزٍ عً ػحرٍ‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ َزٍ ؤلاشيالُت بؼشخها العابم ال جلابلها أي هفاءة والىفاءة اإلاشصىدة لها اإلاخمثلت في‪( :‬إدسان ػبُعت العالكت بحن مخلابلحن)‪ ،‬جخدلم عملُا مً خالٌ إشيالُت‪" :‬آلُاث الفىش اإلاىؼلي " بمىسد الحذود والخصىساث واللظاًا (جلابل‬
‫الحذود والاظخذالٌ اإلاباشش)‪.‬‬
‫‪26‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫مخطط ّ‬
‫جدزج الخعلماث الظىىي ـ الظىت الثالثت ثاهىي شعبخا‪ :‬جلني زٍاض ي‪ ،‬حظُير واكخصاد‪.‬‬
‫الفصل الدزاا ي ألاوٌ‬
‫الحجم الصمني‬ ‫الخىحيهاث و الظىداث‬ ‫الظير اإلانهجي‬ ‫اإلاىازد اإلاظتهدفت‬ ‫الىخدة‪ /‬الىطعُت الخعلمُت‬ ‫أهداف الخعلم‬ ‫الىفاءة اإلاظتهدفت‬
‫جطبُلي‬ ‫هظسي‬ ‫اإلاشيلت‬ ‫الاشيالُت‬
‫‪ 01‬طا‬ ‫جلذًم وطعُت مشيلت هابعت مً واكع واَخماماث اإلاخعلم‬
‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫ـ ـ جلذًم وطعُت مشيلت هابعت مً‬ ‫اإلاشيلت‪:1‬‬
‫ـ ـ ـ مىاصلت الخذسٍب على اهجاٌ ملالت فلعفُت‬ ‫جىؿُف معشفت اإلاخعلم لألعذاد والاشياٌ الهىذظُت‬ ‫واكع واَخماماث اإلاخعلم‬
‫في فلظفت‬ ‫ـ اإلاماسظت الفعلُت‬
‫‪02‬طا‬ ‫‪03‬طا‬ ‫جدىاوٌ‪:‬‬ ‫ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫‪ -‬أصل اإلافاَُم الشٍاطُت‪.‬‬
‫ـ ـ أصل اإلافاَُم الشٍاطُت‬ ‫‪َ -‬ل اإلافاَُم الشٍاطُت في أصلها جشحع إلى العلل أم‬ ‫‪ -‬ػبُعت البرَان الشٍاض ي‬ ‫السٍاطُاث‬ ‫للخفلعف‪:‬‬
‫ـ ـ الخذسٍب على معالجت هص فلعفي‪:‬‬ ‫الخجشبت الحعُت؟‬ ‫ـ كُمت الحلُلت الشٍاطُت‪.‬‬
‫أ) فهم اللظُت فهما‬
‫ـ ـ جىؿُف هص فلعفي مً الىخاب اإلاذسس ي ‪،‬‬ ‫‪ -‬ما ػبُعت البرَان الشٍاض ي؟‬ ‫‪ -‬الشٍاطُاث لؼت العلىم‪.‬‬
‫لشوبحر بالوص ي ص‪334 :‬‬ ‫‪َ -‬ل الحلُلت الشٍاطُت مؼللت؟‬ ‫ؤلاشيالُت الثاهُت‪:‬‬ ‫علالهُا‪.‬‬ ‫الىفاءة الخخامُت‬
‫‪ -‬ما َى دوس الشٍاطُاث في العلم؟‬ ‫ب) جؼبُم اإلاىهجُت في فلعفت العلىم‪.‬‬ ‫الثاهُت‪:‬‬
‫الفصل الدزاا ي الثاوي‬ ‫اإلاالبمت لخدلُلها‬ ‫ًخىصل اإلاخعلم إلى‬
‫ـ ـ اهجاص ملاٌ فلعفي فشدي خىٌ‪:‬‬ ‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫ـ ـ جلذًم وطعُت مشيلت هابعت مً‬ ‫اإلاشيلت‪:2‬‬ ‫خىض ججاسب فعلُت في والخمىً منها‪.‬‬
‫ـ ـ ـ دوس العلل في بىاء اإلاعشفت العلمُت‪.‬‬ ‫اظدثماس مىدعباث اإلاخعلم في مادة العلىم الؼبُعُت‬ ‫واكع واَخماماث اإلاخعلم‬
‫في علىم اإلاادة‬ ‫ػشح اللظاًا الفلعفُت ـ الىعي بما ًجشي في‬
‫‪02‬طا‬ ‫‪06‬طا‬ ‫ـ ـ معالجت هص فلعفي ًدىاوٌ أخذ َزٍ‬ ‫ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫خؼىاث اإلاىهج الخجشٍبي‪ .‬وكُمت‬
‫اإلاىاطُع‪:‬‬ ‫ـ َل الخجشبت هي اإلالُاط ألاظاس ي الزي ًجعل العلم‬ ‫الفشطُت‪.‬‬ ‫الجامدة وعلىم‬ ‫العالم مً كظاًا‬ ‫وفهمها ومداولت خلها‬
‫ـ ـ اإلاىهج الخجشٍبي‬ ‫علما؟‬ ‫‪ -‬العببُت‪ ،‬الحخمُت والالخخمُت‬ ‫اإلاادة الحُت‬ ‫فىشٍت واوشؼاالث‬ ‫بؼشابم مىهجُت‬
‫ـ ـ صعىباث البدث في اإلاادة الحُت‬ ‫ـ هُف ًمىً جبرًش الاظخلشاء؟‬ ‫‪ -‬مشيلت جبرًش الاظخلشاء‪.‬‬
‫حذًذة‪.‬‬
‫ـ ـ مشيلت جبرًش الاظخلشاء‬ ‫ـ وعبُت الحلابم العلمُت‪.‬‬ ‫ـ ججاوص العىابم الابعدُمىلىحُت في‬
‫ـ َل ًمىً الحذًث عً مخاػش َذا اإلالُاط في علىم‬ ‫البُىلىحُا‪.‬‬ ‫أ) اظدثماس فعلي‬
‫اإلاادة الحُت؟‬ ‫لخبراث فلعفُت‬
‫‪02‬طا‬ ‫‪05‬طا‬ ‫ـ ـ اهجاص ملاٌ فلعفي خىٌ‪:‬‬ ‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫ـ ـ جلذًم وطعُت مشيلت هابعت مً‬ ‫اإلاشيلت‪:3‬‬ ‫عاإلاُت‪.‬‬
‫ـ خذود العلمُت في الـاَشة الاوعاهُت‬ ‫اظدثماس مىدعباث اإلاخعلم خىٌ ؿىاَش إوعاهُت مً الىاكع‬ ‫واكع واَخماماث اإلاخعلم‬
‫ـ ـ ػبُعت الـاَشة الاوعاهُت‬ ‫ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫ـ ػبُعت اإلاىطىع والعىابم‬
‫في العلىم‬ ‫ب) جىُُف اإلاعشفت‬
‫ـ ـ معالجت هص فلعفي مً الىخاب اإلاذسس ي‪،‬‬ ‫ـ َل الـاَشة ؤلاوعاهُت كابلت للذساظت العلمُت؟‬ ‫الابعدُمىلىحُت في‪:‬‬ ‫ؤلاوظاهُت‬ ‫مع اإلاعخدذزاث‪.‬‬
‫البً خلذون ص ‪339‬‬ ‫ـ الخاسٍخ‪.‬‬
‫ـ علم الىفغ‪.‬‬
‫‪ -‬وعبُت اإلاعشفت العلمُت‪ – .‬اإلاىهج الخجشٍبي أداة ػُعت مشهت حعع علىما عذة‪ – .‬العلىم ؤلاوعاهُت هي علىما على مىىالها‪ً( .‬ىجض مً خالٌ هص‪ ،‬ملالت فشدًت أو حماعُت‪).‬‬ ‫جلُُم الىفاءة‬
‫‪ 01‬طا‬

‫‪27‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫مخطط ّ‬
‫جدزج الخعلماث الظىىي ـ الظىت الثالثت ثاهىي شعبخا‪ :‬جلني زٍاض ي‪ ،‬حظُير واكخصاد‪.‬‬
‫الفصل الدزاا ي الثالث‬
‫الحجم الصمني‬ ‫الخىحيهاث و الظىداث‬ ‫الظير اإلانهجي‬ ‫اإلاىازد اإلاظتهدفت‬ ‫الىخدة‪ /‬الىطعُت الخعلمُت‬ ‫أهداف الخعلم‬ ‫الىفاءة اإلاعتهذفت‬
‫جطبُلي‬ ‫هظسي‬ ‫اإلاشيلت‬ ‫الاشيالُت‬
‫‪ 01‬طا‬ ‫وطعُت الاهؼالق (جدصش مً خاللها اإلاشىالث الجضبُت لإلشيالُت)‪.‬‬ ‫ـ إدسان إشيالُت‬
‫‪ 02‬طا‬ ‫‪ 03‬طا‬ ‫ـ اهجاص ملاٌ فلعفي ًدىاوٌ‪:‬‬ ‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫اإلازَب العللي‬ ‫اإلاشيلت‪:1‬‬ ‫اإلازَب ومىؼله‬
‫ـ الفلعفت العلالهُت والفلعفت الخجشٍبُت‬ ‫ـ ـ مصذس اإلاعاسف التي ًدملها الاوعان‪.‬‬ ‫(معُاس الحلُلت َى العلل)‪.‬‬ ‫ؤلاشيالُت الثالثت‪:‬‬ ‫ووعله ومدخىي‬
‫في اإلارهب‬
‫ـ ـ معالجت هص فلعفي مً اخخُاس ألاظخار‬ ‫ـ ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫ـ العلالهُت معلماتها‪.‬‬
‫العلالوي‬ ‫في اإلازاَب‬ ‫الىفاءة الخخامُت ألاولى‪ :‬أػشوخخه واظدثماس‬
‫باإلاىطىع‬ ‫ـ ما معنى العلالهُت؟‬ ‫اإلازَب الخجشٍبي‬
‫ـ ما َى معُاس الحلُلت عىذ العلالهُحن؟‬ ‫(معُاس الحلُلت َى الخجشبت الحعُت)‪.‬‬ ‫واإلارهب‬ ‫الفلعفُت‪.‬‬ ‫رلً في مداولت‬ ‫ًخىصل اإلاخعلم إلى‬
‫ـ ما هي معلماتها؟‬ ‫ـ الخجشٍبُت معلماتها‪.‬‬ ‫الخجسٍبي‬ ‫الخدىم في آلُاث الفىش جدشٍش اإلالاالث‪.‬‬
‫‪ -‬ما معني الخجشٍبُت؟‬ ‫أ‪ /‬هفاءة جفىًُ‬ ‫اليعلي‬
‫ـ ما َى معُاس الحلُلت عىذ الخجشٍبُحن؟‬
‫اإلاشهب وجدلُل‬
‫ما هي اإلاعلماث التي ًأخزون بها؟‬
‫اليعم والبيُت‬
‫‪02‬طا‬ ‫‪03‬طا‬ ‫ـ ـ اهجاص ملاٌ فلعفي ًدىاوٌ‪:‬‬ ‫ـ ـ اإلاىدعباث‪:‬‬ ‫اإلازَب البراػماحي‪:‬‬
‫ـ ـ اإلاعُاس البراػماحي للحلُلت‪.‬‬ ‫ـ ـ مصذس اإلاعاسف التي ًدملها الاوعان‪.‬‬ ‫(معُاس الحلُلت َى العمل الىافع)‪.‬‬ ‫جىاصلُا وجصاعذًا‪.‬‬
‫اإلاشيلت‪:2‬‬
‫ـ ـ ػشح اإلاشيلت‪:‬‬ ‫ـ البرػماجُت معلماتها‪.‬‬ ‫ب‪ /‬إبشاص ما ًخظمً‬
‫في اإلارهب‬
‫ـ ـ معالجت هص فلعفي مً الىخاب اإلاذسس ي‬ ‫ـ إلاارا وكع سفع الفلعفاث الخللُذًت؟‬ ‫اإلازَب الىحىدي‪:‬‬ ‫الىفاءة في جبني‬
‫لعبذ الشخمً بذوي ‪ ،‬ص‪474 :‬‬ ‫ـ ما معنى البراػماجُت؟‬ ‫(الحلُلت هي خلُلت الزاث)‪.‬‬ ‫البراغماحي‬
‫اإلازَب وسفعه‪.‬‬
‫ـ ما َى معُاس الحلُلت عىذ البراػماجُحن؟‬ ‫ـ الىحىدًت معلماتها‪.‬‬ ‫واإلارهب‬
‫ـ ما هي معلماتها؟‬ ‫الىحىدي‬
‫ـ ما معنى الىحىدًت‬
‫ـ ما َى معُاس الحلُلت عىذ الىحىدًحن؟‬
‫ـ ما هي معلماتها؟‬
‫‪ 01‬طا‬ ‫ـ كذ جخخلف مظامحن اإلازاَب الفلعفُت وال جخخلف صىسَا اإلاىؼلُت التي جؤظعها‪.‬‬ ‫جلُُم الىفاءة‬
‫ـ أي اإلاععُحن هدخاج إلُه‪ ،‬اإلاععى الذاعي إلى العمل الىافع في الحُاة أم اإلاععى الذاعي إلى سحىع ؤلاوعان إلى راجه الباػىُت لخدلُم راجه؟‬

‫مالخظت‪ :‬الخلىٍم اإلاسخلي والخخامي ًىجص مً خالٌ هص‪ ،‬ملالت فسدًت أو حماعُت‪.‬‬

‫‪28‬‬
‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫التدرجات السنوية للتعلمات ‪2021-2020‬‬

‫اإلالح ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــم‬

‫‪29‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬

‫الجمهىسٍت الجضابشٍت الذًملشاػُت الشعبُت‬

‫وصاسة التربُت الىػىُت‬
‫اإلاذًشٍت العامت للخعلُم‬
‫مذًشٍت الخعلُم الثاهىي العام والخىىىلىجي‬
‫مرهسة فىُت خىٌ مشيلت ‪ :‬مبدث الحدود و الخصىزاث‬
‫لالطخئىاض لخىفُر البرهامج الاطخدزاوي‪ 3( :‬أ ف)‬
‫الىفاءة الخخامُت ألاولى‪ :‬الخدىم في آلُاث الفىش اليعلي‬
‫الىفاءة اإلادىزٍت‪ :‬الخدىم في آلُاث الفىش اإلاىؼلي‬
‫الىفاءاث الخاصت‪ :‬أ) طبؽ اإلافاَُم اإلاىؼلُت‪ .‬ب) الخدىم في البرَىت‪ .‬ج) اظخخذام اللُاط في مجاله وظُاكه‬
‫ّ‬
‫ألاهداف الخعلمُت‬ ‫اإلاىطىع‬
‫إدسان الىخذاث ألاظاظُت للفىش اإلاىؼلي‪.‬‬ ‫الحذود والخصىساث‬
‫ـ ـ اإلافاهُم اإلافخاخُت‪ :‬اإلاعاوي‪ ،‬اإلافاَُم‪ ،‬ألافياس‪ ،‬الاكىاٌ‬
‫الظىداث‪ :‬صىسة جـهش عالكت الجضء باليل‪ .‬صىسة جخظمً مفاسكت‬
‫الحجم الصمني‬ ‫ّ‬
‫الظيروزة‬ ‫ألاوشطت‬ ‫اإلادطاث‬
‫ـ اإلادخل‪ :‬بما أ الخمُحز بحن الصىاب والخؼأ َى َذف الاوعان للىصىٌ الى الحلُلت‪،‬‬ ‫اليشاط ألاوٌ‪:‬‬

‫ػشح اإلاشيلت‬
‫فئن اداجه في رلً وبال شً هي اإلاىؼم‪ ،‬مً خُث َى ججعُذ الهؼباق الفىش مع‬
‫‪ 05‬د‬ ‫ؤلاخاػت بمفهىم اإلاىؼم‪ ،‬والخأظِغ‬
‫هفعه‪َ ،‬زا ما ًجعلىا هدعاءٌ‪:‬‬
‫للىخذاث ألاظاظُت التي ٌعدىذ عليها ـ طبط اإلاشيلت‪ :‬ماهي الىخداث ألاطاطُت للفىس اإلاىطلي؟‬
‫أ ـ مفهىم الخصىز‪َ :‬ى الفىشة اليلُت اإلاجشدة‪ ،‬مثاٌ‪ :‬إوعان‬ ‫اليشاط الثاوي‪:‬‬
‫ب ـ مفهىم الحد‪َ :‬ى الخعبحر اللفـي عً الخصىس‪ ،‬مثاٌ‪ :‬صٍذ‪ ،‬عمش‪ ،‬خذًجت‬ ‫‪ 1‬ـ الخصىس والحذ‬
‫ـ ـ ـ لىً هُف هىـش الى الحذود؟‬
‫ًُىظس الى الحدود مً هاخُخين‪:‬‬ ‫اليشاط الثالث‪:‬‬
‫أ ـ اإلافهىم‪ :‬هى مجمىع الصفاث اإلاشترهت بين وابىاث عدًدة‪ ،‬مثاٌ‪ :‬مسجد‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ اإلافهىم واإلااصذق‬
‫ب ـ اإلااصدق ‪ :‬ما ًصدق علُه اإلافهىم‪ ،‬مثاٌ‪ :‬حمُع اإلاظاحد في العالم‪.‬‬
‫ـ ـ العالكت بين اإلافهىم واإلااصدق هي عالكت عىظُت‪ :‬ولما شاد اإلافهىم‪ ،‬كل‬
‫اإلااصدق‪.‬‬
‫‪ 26‬د‬
‫مداولت خل اإلاشيلت‬
‫ـ مفهىم الخعسٍف اإلاىطلي‪َ :‬ى كىٌ ًشاد به الششح والخىطُذ‪ .‬لىً ال ًؤدي‬ ‫اليشاط السابع‪:‬‬
‫الخعشٍف اإلاىؼلي ػاًخه الى إرا كام على حملت مً اإلالىالث هي‪:‬‬
‫أ ـ الجيغ‪َ :‬ى الجامع لحلابم مشترهت لىثحرًً‪ ،‬مثاٌ‪ :‬وابً‪.‬‬
‫ب ـ الىىع‪َ :‬ى الجامع إلاخفلحن في الحلُلت ومخخلفحن في ألاشخاص‪ ،‬مثاٌ‪:‬‬
‫سوحي ومادي‪ ،‬باليعبت ليابً‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ الخعشٍف اإلاىؼلي‬
‫ج ـ الفصل الىىعي‪ :‬صفت جفصل هىعا عً بلُت ألاهىاع‪ ،‬مثاٌ‪ :‬صفت عاكل‬
‫جفصل هىع الاوعان عً بلُت اهىاع الحُىاهاث‪.‬‬
‫د ـ الخاصت‪ :‬صفت جىحذ بشيل عشض ي في هىع واخذ‪ ،‬مثاٌ‪ :‬الىخابت عىذ الاوعان‬
‫ٌ ـ العشض العام‪ :‬صفت جىحذ بشيل عشض ي في أهىاع مخعذدة‪ ،‬مثاٌ‪ :‬ألالىان‪.‬‬
‫وبىاء على َزٍ اإلالىالث جيىن كىاعذ الخعشٍف اإلاىؼلي على الىدى الخالي‪:‬‬
‫أن ًيىن حامعا ماوعا‪ ،‬و ان ًيىن باإلااَُت ال بالعشض‪ ،‬أن ًيىن أوضح مً‬
‫اإلاعشف ‪ ،‬و عذم رهش خذ ّ‬
‫اإلاعشف في الخعشٍف‪.‬‬ ‫ّ‬

‫‪ 05‬د‬ ‫للخفىحر اإلاىؼلي وخذاث أظاظُت طشوسٍت ًلُم عليها بىابه وأخيامه‪ ،‬ولىال َزٍ الىخذاث إلاا اظخؼعىا‬
‫خل اإلاشيلت‬

‫اخخباس مذي اهؼباق الفىش مع هفعه‪ ،‬وَزٍ الىخذاث هي‪ :‬الخصىس والحذ‪ ،‬واإلافهىم واإلااصذق‪ ،‬والخعشٍف‬
‫اإلاىؼلي‪.‬‬
‫‪30‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬

‫الجمهىسٍت الجضابشٍت الذًملشاػُت الشعبُت‬

‫وصاسة التربُت الىػىُت‬
‫اإلاذًشٍت العامت للخعلُم‬
‫مذًشٍت الخعلُم الثاهىي العام والخىىىلىجي‬
‫مرهسة بُداغىحُت خىٌ دزض‪ :‬الاخيام واللظاًا‬
‫لالطخئىاض لخىفُر البرهامج الاطخدزاوي‪ 3( :‬أ ف)‬
‫الىفاءة الخخامُت ألاولى‪ :‬الخدىم في آلُاث الفىش اليعلي‬
‫الىفاءة اإلادىزٍت‪ :‬الخدىم في آلُاث الفىش اإلاىؼلي‬
‫الىفاءاث الخاصت‪ :‬أ) طبؽ اإلافاَُم اإلاىؼلُت‪ .‬ب) الخدىم في البرَىت‪ .‬ج) اظخخذام اللُاط في مجاله وظُاكه‬
‫ّ‬
‫ألاَذاف الخعلمُت‬ ‫اإلاىطىع‬
‫الخعشف على ػبُعت الاخيام واللظاًا‪.‬‬ ‫الاخيام واللظاًا‬
‫ـ ـ اإلافاَُم اإلافخاخُت‪ :‬اإلاعاوي‪ ،‬اإلافاَُم‪ ،‬ألافياس‪ ،‬الاكىاٌ‬
‫العىذاث‪ :‬صىسة مىكف صحُذ او خاػئ‪ .‬صىسة ظمعُت للىٌ صحُذ او خاػئ‪.‬‬
‫الحجم الضمني‬ ‫ّ‬
‫العحروسة‬ ‫ألاوشؼت‬ ‫اإلادؼاث‬
‫اليشاغ ألاوٌ‪:‬‬

‫ػشح اإلاشيلت‬
‫ـ اإلاذخل‪ :‬مً اإلاعشوف أن ابعؽ عمل ًلىم به العلل َى الحىم مً خُث وعبت امش ما الى امش‬
‫آخش إًجابا أو ظلبا‪ ،‬والخعبحر اللؼىي عً الحىم ٌعمى كظُت‪ ،‬أي ول كىٌ ًمىً الحىم علُه‬
‫‪ 05‬د‬ ‫‪ 1‬ـ ؤلاخاػت بمفهىم ول مً‬
‫بالصذق أو بالىزب‬
‫ـ طبؽ اإلاشيلت‪ :‬فماهي أهىاق اللظاًا اإلاىؼلُت؟‬ ‫الحىم واللظُت‪.‬‬

‫مداولت خل اإلاشيلت‬
‫اللظاًا اإلاىؼلُت هىعان‪:‬‬ ‫اليشاغ الثاوي‪:‬‬
‫أ ـ كظاًا بعُؼت خملُت‪ :‬وهي جخألف مً مىطىع (مخدذر عىه) ومدمىٌ (مخدذر به)‪ ،‬وحعمى‬
‫‪ 2‬ـ أهىاع اللظاًا اإلاىؼلُت‬
‫خملُت ألهىا هدمل فيها صفت ما على مىطىع ما‪ ،‬مثاٌ‪ :‬ول عالم جلي‪ ،‬خملىا صفت الخلىي على‬
‫العلماء‪.‬‬
‫ب ـ كظاًا ششػُت مشهبت‪ :‬جخألف مً كظِخحن خملُخحن جشبؽ بُنهما أداة الششغ بالىصل او‬
‫بالفصل على الىدى الخالي‪:‬‬
‫ـ ـ كظُت ششػُت مخصلت‪ ،‬مثاٌ‪ :‬إرا خظش اإلااء بؼل الخُمم‪.‬‬
‫ـ كظُت ششػُت مىفصلت‪ ،‬مثاٌ‪ :‬إما ان ًيىن ّ‬
‫الجى باسدا أو خاسا‪.‬‬
‫‪ 26‬د‬ ‫إن العىس َى ألاداة التي جدذد لىا هم وهُف اللظُت الحملُت‪ ،‬وبالخالي هىعها‪:‬‬ ‫اليشاغ الثالث‪:‬‬
‫ٌ‬
‫أ ـ اليلُت اإلاىحبت(هم) هي التي جثبذ صفت اإلادمى لجمُع افشاد اإلاىطىع‪ ،‬مثاٌ‪ :‬ول مجتهذ روي‬
‫‪ 3‬ـ أهىاع اللظاًا الحملُت‬
‫ب ـ اليلُت العالبت(هغ) هي التي جىفي صفت اإلادمىٌ عً حمُع افشاد اإلاىطىع‪ ،‬مثاٌ‪ :‬ال مهمل‬
‫هاجح‪.‬‬
‫ج ـ الجضبُت اإلاىحبت(حم) هي التي جثبذ صفت اإلادمىٌ لجضء مً افشاد اإلاىطىع‪ ،‬مثاٌ‪ :‬بعع‬
‫الؼالب هجباء‬
‫د ـ الجضبُت العالبت(حغ) هي التي جىفي صفت اإلادمىٌ عً حضء مً افشاد اإلاىطىع‪ ،‬مثاٌ‪ :‬لِغ‬
‫بعع العلماء فالظفت‪.‬‬
‫َ‬
‫مفهىم الاظخؼشاق‪َ :‬ى اظم اصؼالحي ًذٌ على الىُفُت التي ج ِشد بها الحذود في اللظاًا الحملُت‬ ‫اليشاغ الشابع‪:‬‬
‫مً خُث الشمىٌ أو عذم الشمىٌ ألفشاد اإلاىطىع أو افشاد اإلادمىٌ‪ ،‬ومً َزا وعشف أن‪:‬‬
‫‪ 4‬ـ الاظخؼشاق في اللظاًا‬
‫أ ـ ـ اليلُت اإلاىحىدة حعخؼشق اإلاىطىع وال حعخؼشق اإلادمىٌ‪.‬‬
‫ب ـ اليلُت العالبت جفصل بحن اإلاىطىع واإلادمىٌ وحعخؼشكهما معا‪.‬‬ ‫الحملُت‬
‫ج ـ الجضبُت اإلاىحبت ال حعخؼشق اإلاىطىع وال اإلادمىٌ‪.‬‬
‫د ـ ـ الجضبُت العالبت حعخؼشق اإلادمىٌ‪ ،‬وجىفي ان ًيىن ألفشادٍ صلت باإلاىطىع‪.‬‬
‫خل اإلاشيلت‬

‫‪ 05‬د‬ ‫ان اللظاًا اإلاىؼلُت بيل أهىاعها‪ ،‬مً آلالُاث ألاظاظُت والظشوسٍت في بىاء الحىم اإلاىؼلي‪ ،‬فهي لِعذ مدخىي للصذق او الىزب‬
‫فلؽ‪ ،‬بل ششغ طشوسي إلاعشفت مذي اهؼباق الفىش مع هفعه‪.‬‬

‫‪31‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬

‫الجمهىسٍت الجضابشٍت الذًملشاػُت الشعبُت‬

‫وصاسة التربُت الىػىُت‬
‫اإلاذًشٍت العامت للخعلُم‬
‫مذًشٍت الخعلُم الثاهىي العام والخىىىلىجي‬
‫مرهسة بُداغىحُت خىٌ دزض‪ :‬الاطخدالٌ اإلاباشس‬
‫لالطخئىاض لخىفُر البرهامج الاطخدزاوي‪ 3( :‬أ ف)‬
‫الىفاءة الخخامُت ألاولى‪ :‬الخدىم في آلُاث الفىش اليعلي‬
‫الىفاءة اإلادىزٍت‪ :‬الخدىم في آلُاث الفىش اإلاىؼلي‬
‫الىفاءاث الخاصت‪ :‬أ) طبؽ اإلافاَُم اإلاىؼلُت‪ .‬ب) الخدىم في البرَىت‪ .‬ج) اظخخذام اللُاط في مجاله وظُاكه‬
‫ّ‬
‫ألاهداف الخعلمُت‬ ‫اإلاىطىع‬

‫إدسان ػبُعت وكُمت الاظخذالٌ اإلاباشش‪.‬‬ ‫الاظخذالٌ اإلاباشش‬

‫ـ ـ اإلافاهُم اإلافخاخُت‪ :‬اإلاعاوي‪ ،‬اإلافاَُم‪ ،‬ألافياس‪ ،‬الاظخيخاج‪ ،‬الاظخيباغ‬

‫الظىداث‪ :‬ملاسهت بحن اظخيخاج صحُذ وآخش خاػئ‬

‫الحجم الصمني‬ ‫ّ‬
‫الظيروزة‬ ‫ألاوشطت‬ ‫اإلادطاث‬
‫ـ اإلادخل‪ :‬بىاء على خاحت الاوعان الى الاظخذالٌ‪ ،‬فئهه ٌعخذٌ بؼشٍلت مباششة أو ػحر مباششة‪،‬‬ ‫اليشاط ألاوٌ‪:‬‬

‫ػشح اإلاشيلت‬
‫فاالظخذالٌ اإلاباشش َى خشهت الفىش مً كظُت إلى كظُت أخشي الصمت عنها مباششة ومً دون الخىظؽ‬

‫‪ 05‬د‬ ‫بلظُت أخشي‪.‬‬ ‫‪ 1‬ـ ؤلاخاػت بمفهىمي ول مً‬

‫ـ طبط اإلاشيلت‪ :‬فماهي اشياٌ الاطخدالٌ اإلاباشس‪ ،‬وما أخيامها؟‬ ‫الخلابل والعىغ اإلاىؼلي‪.‬‬
‫ـ مفهىم الخلابل اإلاىؼلي‪َ :‬ى اظخيخاج صذق أو هزب كظُت خملُت‪ ،‬اهؼالق مً صذق أو هزب كظُت‬ ‫اليشاط الثاوي‪:‬‬
‫أخشي حشترن معها في اإلاىطىع واإلادمىٌ‪ ،‬وجخخلف عنها في الىم أو في الىُف‪ ،‬أو في الىُف والىم معا‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ الخلابل اإلاىؼلي‬
‫ـ للخلابل اإلاىؼلي أسبعت اشياٌ سبِعُت هي‪:‬‬ ‫اليشاط الثالث‪:‬‬
‫أ ـ الخظاد‪ :‬بحن اليلُت اإلاىحبت واليلُت العالبت (هم‪ ،‬هغ)‬
‫‪ 3‬ـ أهىاع الخلابل اإلاىؼلي‬
‫ب ـ الخىاكع‪ :‬بحن اليلُت اإلاىحبت والجضبُت العالبت (هم‪ ،‬حغ)‪ ،‬وأًظا بحن اليلُت العالبت والجضبُت‬
‫مداولت خل اإلاشيلت‬

‫اإلاىحبت (هغ‪ ،‬حم)‬

‫ج ـ الخذاخل‪ :‬بحن اليلُت اإلاىحبت والجضبُت اإلاىحبت (هم‪ ،‬هغ)‪ ،‬وأًظا بحن اليلُت العالبت والجضبُت‬
‫العالبت (هغ‪ ،‬حغ)‬

‫د ـ الذخىٌ جدذ الخظاد‪ :‬بحن الجضبُت اإلاىحبت والجضبُت العالبت (حم‪ ،‬حغ)‬
‫‪ 26‬د‬
‫أ ـ ـ خىم الخظاد (هم‪ ،‬هغ)‪ :‬ال جصذكان معا‪ ،‬وكذ جىزبان معا‪.‬‬ ‫اليشاط السابع‪:‬‬
‫ب ـ خىم الخىاكع‪( ،‬هم‪ ،‬هغ) وأًظا (هغ‪ ،‬حم)‪ :‬ال جصذكان معا وال جىزبان معا‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ أخيام الخلابل اإلاىؼلي‬
‫ج ـ خىم الخذاخل‪( ،‬هم‪ ،‬حم) وأًظا (هغ‪ ،‬حغ) صذق اليلُاث ٌعخلضم صذق الجضبُاث‪ ،‬وهزب‬
‫الجضبُاث ٌعخلضم هزب اليلُاث‪.‬‬

‫د ـ خىم الذخىٌ جدذ الخظاد‪( ،‬حم‪ ،‬حغ)‪ :‬ال جىزبان معا‪ ،‬وكذ جصذكان معا‪.‬‬

‫‪32‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬

‫ـ مفهىم العىغ اإلاىؼلي‪َ :‬ى كلب مىطىع اللظُت الحملُت مدمىال‪ ،‬ومدمىلها مىطىعا‪ ،‬وفم‬ ‫اليشاط الخامع‪:‬‬
‫الششػحن الخالُحن‪ :‬أ ـ ـ اإلادافـت على الىُف‪ .‬ب‪ :‬عذم اظخؼشاق خذ في كظُت العىغ‪ ،‬إرا لم ًىً‬
‫معخؼشكا في اللظُت الاصلُت‪.‬‬ ‫‪ 5‬ـ العىغ اإلاىؼلي‬

‫أ ـ اليلُت اإلاىحبت(هم)‪ :‬حعىغ الى حضبُت مىحبت(حم)‬ ‫اليشاط الظادض‪:‬‬

‫ب ـ اليلُت العالبت (هغ)‪ :‬حعىغ الى راتها(هغ)‬
‫‪ 6‬ـ عىغ اللظاًا الحملُت‬
‫ج ـ الجضبُت اإلاىحبت(حم)‪ :‬حعىغ الى راتها(حم)‬

‫د ـ الجضبُت العالبت(حغ)‪ ،‬ال حعىغ‪ ،‬إلاخالفتها ششػا العىغ في حمُع الحاالث‪.‬‬

‫‪ 05‬د‬

‫خل اإلاشيلت‬
‫ٌُعذ الاظخذالٌ اإلاباشش مً ابعؽ الاظخذالالث التي ًلىم بها العلل‪ ،‬ألهه اظخيخاج آوي لألخيام‪ ،‬و دون وظابؽ‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬

‫الجمهىسٍت الجضابشٍت الذًملشاػُت الشعبُت‬

‫وصاسة التربُت الىػىُت‬
‫اإلاذًشٍت العامت للخعلُم‬
‫مذًشٍت الخعلُم الثاهىي العام والخىىىلىجي‬
‫مرهسة بُداغىحُت خىٌ دزض‪ :‬الاطخدالٌ غير اإلاباشس‬
‫لالطخئىاض لخىفُر البرهامج الاطخدزاوي‪ 3( :‬أ ف)‬
‫الىفاءة الخخامُت ألاولى‪ :‬الخدىم في آلُاث الفىش اليعلي‬
‫الىفاءة اإلادىزٍت‪ :‬الخدىم في آلُاث الفىش اإلاىؼلي‬
‫الىفاءاث الخاصت‪ :‬أ) طبؽ اإلافاَُم اإلاىؼلُت‪ .‬ب) الخدىم في البرَىت‪ .‬ج) اظخخذام اللُاط في مجاله وظُاكه‬
‫ّ‬
‫ألاهداف الخعلمُت‬ ‫اإلاىطىع‬
‫إدسان ػبُعت وكُمت الاظخذالٌ ػحر اإلاباشش‪.‬‬ ‫الاطخدالٌ غير اإلاباشس‬
‫ـ ـ اإلافاَُم اإلافخاخُت‪ :‬اإلاعاوي‪ ،‬اإلافاَُم‪ ،‬ألافياس‪ ،‬الاظخيخاج‪ ،‬الاظخيباغ‬
‫العىذاث‪ :‬كُاط مؼالؽ‪ ،‬كُاط صحُذ‬
‫الحجم الضمني‬ ‫ّ‬
‫العحروسة‬ ‫ألاوشؼت‬ ‫اإلادؼاث‬
‫مفهىم اللُاط الحملي مً خُث َى اظخذالٌ ػحر مباشش ًيخلل فُه الفىش مً كظِخحن إلى ما ًلضم‬ ‫اليشاغ ألاوٌ‪:‬‬
‫عنهما وَى الىدُجت‪ ،‬فهى ّ‬

‫ػشح اإلاشيلت‬
‫ًخيىن مً زالر كظاًا (ملذمت هبري وملذمت صؼشي وهدُجت) وزالزت خذود‬ ‫‪ 1‬ـ ؤلاخاػت بمفهىم اللُاط الحملي‬
‫‪ 05‬د‬
‫(الحذ ألاهبر والحذ ألاوظؽ والحذ ألاصؼش)‪.‬‬
‫ـ طبؽ اإلاشيلت‪ :‬فماهي كىاعذ اللُاط الحملي وماهي اشياله؟‬
‫أ ـ ـ كىاعذ الحذود‪:‬‬ ‫اليشاغ الثاوي‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ أن ًخألف اللُاط مً زالزت خذود‪( ،‬خذ أهبر‪ ،‬خذ أوظؽ‪ ،‬خذ أصؼش)‬ ‫‪ 2‬ـ كىاعذ اللُاط الحملي‬
‫‪ 2‬ـ ـ أن ٌعخؼشق الحذ ألاوظؽ مشة واخذة على ألاكل‪ 3 .‬ـ ػُاب الحذ ألاوظؽ في الىدُجت ‪ 4‬ـ عذم‬
‫اظخؼشاق خذ (أهبر‪ ،‬أو أصؼش) في الىدُجت إرا لم ًىً معخؼشكا في ملذمخه ألاصلُت‪.‬‬
‫ب ـ كىاعذ اللظاًا‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ ال اهخاج مً ظالبخحن ‪ 2‬ـ ال اهخاج مً حضبِخحن ‪ 3‬ـ اإلالذمخان اإلاىحبخان‪ ،‬ال حعؼُان هدُجت ظالبت‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ الىدُجت جدبع ألاخغ هما وهُفا‪.‬‬
‫ـ ًخدذد شيل اللُاط اهؼالكا مً وطعُت الحذ ألاوظؽ في اإلالذمخحن‪:‬‬ ‫اليشاغ الثالث‪:‬‬
‫أ ـ الشيل ألاوٌ‪ :‬الحذ ألاوظؽ مىطىع في الىبري‪ ،‬ومدمىٌ في الصؼشي‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ اشياٌ اللُاط الحملي‬
‫‪ 26‬د‬ ‫ب ـ الشيل الثاوي‪ :‬الحذ ألاوظؽ مدمىٌ في اإلالذمخحن‪.‬‬

‫مداولت خل اإلاشيلت‬
‫ج ـ الشيل الثالث‪ :‬الحذ ألاوظؽ مىطىع في اإلالذمخحن‪.‬‬
‫د ـ الشيل الشابع‪ :‬الحذ ألاوظؽ مدمىٌ في الىبري ومىطىع في الصؼشي‪.‬‬
‫ّ‬
‫مالخـت‪ :‬الشيل ألاوٌ ًُْ ِيخج ول أهىاع اللظاًا‪ ،‬والشيل الثاوي ال ًيخج إال اللظاًا العالبت‪ ،‬والشيل‬
‫ّ‬
‫الثالث ال ًيخج إال اللظاًا الجضبُت‪ ،‬الشيل الشابع ال ًيخج اللظُت اليلُت اإلاىحبت وٍيخج ما عذاَا‪.‬‬
‫مفهىم اللُاط الششػي‪َ :‬ى اظخذالٌ ػحر مباشش ًخألف مً ملذمخحن وهدُجت الصمت عنهما‪ ،‬خُث جيىن‬ ‫اليشاغ الشابع‪:‬‬
‫اإلالذمت الىبري كظُت ششػُت مخصلت أو مىفصلت جخظمً ملذما وجالُا‪ ،‬بِىما جلىم اإلالذمت الصؼشي‬ ‫‪ 4‬ـ ؤلاخاػت بمفهىم اللُاط الششػي‬
‫بىطع(ازباث) أو سفع (هفي) اإلالذم او الخالي‪.‬‬

‫أ ـ كىاعذ اللُاط الششػي اإلاخصل‪:‬‬ ‫اليشاغ الخامغ‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ ـ وطع اإلالذم ٌعخلضم وطع الخالي‪ 2 .‬ـ ـ سفع اإلالذم ال ٌعخلضم سفع الخالي‪ 3 .‬ـ ـ وطع الخالي ال ٌعخلضم وطع‬ ‫‪ 5‬ـ كىاعذ اللُاط الششػي‬
‫اإلالذم‪ 4 .‬ـ ـ سفع الخالي ٌعخلضم سفع اإلالذم‪.‬‬
‫ب ـ ـ كىاعذ اللُاط الششػي اإلاىفصل‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ ـ وطع اإلالذم ٌعخلضم سفع الخالي‪ 2 .‬ـ سفع اإلالذم ال ٌعخلضم وطع الخالي‪ 3 .‬ـ وطع الخالي ٌعخلضم سفع‬
‫اإلالذم‪ 4 .‬ـ سفع الخالي ال ٌعخلضم وطع اإلالذم‪.‬‬

‫‪ 05‬د‬
‫خل اإلاشيلت‬

‫ًجعذ اللُاط بشيلُه‪ ،‬الحملي والششػي صىسة لصشامت ألاخيام اإلاىؼلُت‪ ،‬وهمىرحا الهؼباق الفىش مع هفعه‪.‬‬

‫‪34‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬

‫الجمهىسٍت الجضابشٍت الذًملشاػُت الشعبُت‬

‫وصاسة التربُت الىػىُت‬
‫اإلاذًشٍت العامت للخعلُم‬
‫مذًشٍت الخعلُم الثاهىي العام والخىىىلىجي‬
‫مرهسة بُداغىحُت خىٌ دزض‪ :‬اإلاىطم الجدلي واإلاىطم السمصي‬
‫لالطخئىاض لخىفُر البرهامج الاطخدزاوي‪ 3( :‬أ ف)‬
‫الىفاءة الخخامُت ألاولى‪ :‬الخدىم في آلُاث الفىش اليعلي‬
‫الىفاءة اإلادىزٍت‪ :‬الخدىم في آلُاث الفىش اإلاىؼلي‬
‫الىفاءاث الخاصت‪ :‬أ) طبؽ اإلافاَُم اإلاىؼلُت‪ .‬ب) الخدىم في البرَىت‪ .‬ج) اظخخذام اللُاط في مجاله وظُاكه‬
‫ّ‬
‫ألاَذاف الخعلمُت‬ ‫اإلاىطىع‬
‫إدسان جؼىس خشهت الخفىحر اإلاىؼلي‪.‬‬ ‫اإلاىؼم الجذلي واإلاىؼم الشمضي‬
‫ـ ـ اإلافاَُم اإلافخاخُت‪ :‬الاظخيخاج‪ ،‬الاظخيباغ‪ ،‬الجذٌ‪ ،‬الشمىص‬
‫العىذاث‪ :‬معادلت سٍاطُت‪ ،‬كُاط مىؼلي‬
‫الحجم الضمني‬ ‫ّ‬
‫العحروسة‬ ‫ألاوشؼت‬ ‫اإلادؼاث‬
‫اإلاذخل‪ :‬إرا وان اإلاىؼم الصىسي ًمثل الشيل الىالظُيي للخفىحر اإلاىؼلي‪ ،‬فئن َزا‬ ‫اليشاغ ألاوٌ‪:‬‬
‫ألاخحر عشف جؼىسا مً خُث ؿهىس اشياٌ مىؼلُت أخشي‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ اظخؼالٌ اإلافاَُم اإلافخاخُت‬

‫ػشح اإلاشيلت‬
‫‪ 05‬د‬ ‫‪ 1‬ـ اإلاىؼم الجذلي‪ :‬هخعبحر عً خشهُت ووخذة اإلاخىاكظاث‪.‬‬ ‫والعىذاث لإلخاػت بمفهىمي‬
‫‪ 2‬ـ اإلاىؼم الشمضي‪ :‬هترحمت للخخلي عً اللؼت الؼبُعُت‪ ،‬وهخىظُع ألفم العالكاث‬ ‫اإلاىؼم الجذلي واإلاىؼم الشمضي‬
‫اإلاىؼلُت‪.‬‬
‫ـ ـ طبؽ ؤلاشيالُت‪ :‬ماهي مبرساث ججاوص اإلاىؼم الاسظؼي؟‬
‫ـ ـ بدعب َُجل‪ ،‬فئن مبذأ الثباث الزي ًلىم علُه اإلاىؼم ألاسظؼي مخجعذا في مبذأ‬ ‫اليشاغ الثاوي‪:‬‬
‫الهىٍت‪ ،‬ال ٌعبر عً الحشهُت الذابمت والخؼحر اإلاعخمش في ول ش يء‪ ،‬والزي ٌعبر خلُلت‬ ‫‪ 2‬ـ اإلاىؼم الجذلي‬
‫عً َزا الخؼحر َى الفىش‪ ،‬مً خالٌ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ ول فىشة حعخذعي هلُظها‬
‫‪ 2‬ـ حشيل الفىشة مع الىلُع مشهبا‬
‫‪ 3‬ـ ًخدىٌ اإلاشهب بذوسٍ الى فىشة حذًذة حعخذعي هلُظا‬
‫وبهزا اإلاىؼم ٌعاًش الفىش الخؼحراث الحاصلت في العالم‪ ،‬إال أن الفلعفت اإلااسهعُت سأث‬

‫مداولت خل اإلاشيلت‬
‫‪ 26‬د‬ ‫أن َزا الجذٌ ًخم على معخىي الىاكع اإلاادي‪ ،‬ولِغ على معخىي الفىش‪.‬‬
‫أما الىطعُت اإلاىؼلُت‪ ،‬فخدصش مبرساث ججاوص اإلاىؼم الاسظؼي في هلؼخحن‪:‬‬ ‫اليشاغ الثالث‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ ـ عذم احعاعه ليل العالكاث اإلاىؼلُت‪ ،‬ألهه مىؼم زىاةي اللُمت ال ًخشج عً خالتي‬ ‫‪ 3‬ـ اإلاىؼم الشمضي‬
‫الصذق والىزب‪ ،‬في خحن زمت كظاًا ال ًمىً الحىم عليها ال بالصذق وال بالىزب‬
‫(اللظاًا اإلاُخافحزًلُت)‬
‫‪ 2‬ـ اعخماد اإلاىؼم الصىسي على اللؼت الؼبُعُت حعل مىه ظبُال الى اإلاؼالؼت‬
‫والعفعؼت مً خالٌ الخالعب بمعاوي الحذود‪ ،‬ولزلً مً الظشوسي في اإلاىؼم‬
‫اظدبذاٌ اللؼت الؼبُعُت بلؼت الشمىص وؤلاشاساث الظدُعاب حمُع العالكاث اإلاىؼلُت‬
‫مثل اللضوم‪ ،‬الخيافؤ‪ ،‬الخظمً‪ .....‬الخ‬
‫خل اإلاشيلت‬

‫إن وحىد اشياٌ مخخلفت للخفىحر اإلاىؼلي ال ٌعني الخخلي عً اللىاهحن العامت للعلل التي جظمً اهؼباق الفىش مع هفعه‪.‬‬
‫‪ 05‬د‬

‫‪35‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬

‫الجمهىزٍت الجصابسٍت الدًملساطُت الشعبُت‬

‫وشازة التربُت الىطىُت‬
‫اإلادًسٍت العامت للخعلُم‬
‫مدًسٍت الخعلُم الثاهىي العام والخىىىلىجي‬

‫مزهشة جىحيهُت لخىفُز الخعذًالث البُذاػىحُت‬

‫للخذسحاث العىىٍت ـ ـ مادة الفلعفت ـ ـ‬
‫ظبخمبر‪2020‬‬

‫‪36‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬

‫جىطئت‪:‬‬
‫في ظبُل الاسجلاء بخعلماث مادة الفلعفت وجؼىٍش أداءاث ألاظاجزة بما ًظمً جدلُم مجمل الىفاءاث اإلاشصىدة في‬
‫ُّ‬ ‫جم ادخاٌ حملت مً الخعذًالث التي ّ‬ ‫اإلانهاج‪ّ ،‬‬
‫معذ بعع اإلاداوس على معخىي حمُع الشعب ـ والتي فشطها واكع جذسَغ‬
‫اإلاادة‪ ،‬والـشف الاظخثىاةي الزي همش به‪ ،‬دون ؤلاخالٌ بيعلُت اإلانهاج وال بشوخه وال بىجحرة جىفُز الخعلماث‪.‬‬
‫إن الهذف ألاظاس ي مً َزٍ الخعذًالث َى ججاوص الصعىباث التي جم حصخُصها مُذاهُا في جلذًم حعلماث اإلاادة‪،‬‬
‫ما خاٌ في أخُان هثحرة دون جدلُم أَذاف الخعلم‪ ،‬وهزا جزلُل العلباث التي ًؼشخها جشجِب بعع اإلاداوس بالخلذًم‬
‫والخأخحر والذمج‪ ،‬والزي جشجب عىه اظخجزاف جم صمني َابل دون حذوي‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ٌُ ،2020‬عذ أداة بُذاػىحُت وؿُفُت جلذم‬ ‫جذسج الخعلماث العىىي إلاادة الفلعفت‪ ،‬ظبخمبر‬‫وبىاء علُه‪ ،‬فئن ّ‬
‫بملخظاَا أوشؼت اإلاادة الخعلمُت جذسَعا وجلىٍما في ظالظت وَعش‪ ،‬وبما ًخىافم مع أَذاف اإلانهاج وملاصذٍ‪ ،‬وبما‬
‫ًيسجم مع ملمذ الخخشج في ول شعبت‪.‬‬
‫ُّ‬
‫ـ ـ الخعدًالث بدظب الشعب‪:‬‬
‫ـ أوال‪ :‬الظىت الثاهُت‪ ،‬شعبت آداب وفلظفت‬
‫‪ 1‬ـ ؤلاشيالُت ألاولى‪" :‬في الظؤاٌ بين اإلاشيلت وؤلاشيالُت"‪:‬‬
‫هـشا للصعىباث الىبحرة في جىاوٌ َزٍ ؤلاشيالُت جم حعذًلها‪ ،‬ورلً بذمجهما في مشيلت واخذة هي‪ :‬ؤلاشيالُت الفلعفُت‬
‫واإلاشيلت العلمُت‪ ،‬سفعا للبغ والؼمىض‪ .‬طف الى رلً اسجباغ اإلاشيلخحن بىفاءة واخذة وهي‪ :‬جىصل اإلاخعلم الى الخدىم‬
‫في آلُاث الفىش اليعلي وجمُحزٍ عً ػحرٍ‪ .‬والىفاءة اإلاشصىدة لهزا الخعذًل هي‪" :‬أن ًخىصل اإلاخعلم إلى الخمُحز بىطىح بحن‬
‫مجالي الفلعفت والعلم وطبؽ العالكت الخياملُت بُنهما وطبؽ إلاهمت ول مً الفُلعىف والعالم‪".‬‬
‫ـ ـ الظىداث اإلالترخت‪( :‬على طبُل الاطخئىاض ال الحصس)‪.‬‬
‫أ ـ الىخاب اإلاذسس ي‪ ،‬اظدثماس خصابص العؤالحن الفلعفي والعلمي‪.‬‬
‫ب ـ صوي هجُب مدمىد‪ ،‬هدى فلعفت علمُت‬
‫ج ـ عبذ الشخمً مشخبا‪ ،‬اإلاعألت الفلعفُت‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ ؤلاشيالُت الثالثت‪ :‬خاصت باإلهخاج الفلظفي‪:‬‬
‫جم ججزًل اشيالُت " فصل اإلالاٌ " البً سشذ مً العىت الثالثت إلى العىت الثاهُت وجذمج في إشيالُت واخذة‪( :‬إشيالُت‬
‫) وي ال ًؤظغ العذاء‬ ‫ؤلاهخاج الفلعفي ـ هخاب اإلاىلز مً الظالٌ لـأبي خامذ الؼضالي ـ ـ ـ هخاب فصل اإلالاٌ البً سشذ‬
‫ّ‬
‫للفلعفت عىذ اإلاخعلمحن مً خالٌ جىاولهم لىخاب " اإلاىلز مً الظالٌ فلؽ‪.‬‬
‫ـ ـ الظىداث اإلالترخت‪:‬‬
‫أ ـ أبى خامذ الؼضالي‪ ،‬اإلاىلز مً الظالٌ‬
‫ب ـ ـ ابً سشذ‪ ،‬فصل اإلالاٌ‬
‫ج ـ ـ أبى خامذ الؼضالي‪ ،‬تهافذ الفالظفت‪( ،‬على ظبُل الاظخئىاط)‪.‬‬
‫د ـ ابً سشذ‪ ،‬تهافذ التهافذ‪( ،‬على ظبُل الاظخئىاط)‪.‬‬
‫‪37‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬

‫‪ 2‬ـ ـ ـ ؤلاشيالُت السابعت‪ :‬في العالكاث بين الىاض‪:‬‬

‫مغ الخعذًل مشيلت‪ ":‬في الحشٍت واإلاعؤولُت"‪.‬‬ ‫ّ‬
‫بىاء على الصعىباث اإلاعشفُت واإلاىهجُت اإلاسجلت صفُا في جىاوٌ َزٍ اإلاشيلت جذسَعا وجلىٍما‪ ،‬وػُاب اإلاشحعُت‬
‫اإلاؤظعت لها‪ ،‬وسفعا ليل لبغ وػمىض‪ ،‬جم حعذًلها بالشيل الخالي‪:‬‬ ‫الفىشٍت ّ‬
‫‪ 1‬ـ ـ ـ على معخىي اإلاىاسد اإلاعتهذفت‪ :‬جم الفصل بحن الحشٍت واإلاعؤولُت‪:‬‬
‫أ ـ ـ ـ الحسٍت‪ :‬ـ وطعُت مشيلت هابعت مً واكع اَخماماث اإلاخعلم ـ طبؽ اإلافاَُم والخصىساث‪ :‬ـ ـ ـ مفهىم الحشٍت‬
‫ـ ـ ـ الحشٍت بحن الؼشح اإلاُخافحزًلي والؼشح اإلاعاصش(الخدشس) ‪:‬‬
‫ـ ـ الطسح اإلاُخافيزًلي‪:‬‬
‫ـ ـ إثباث الحسٍت‪ :‬أفالػىن‪ ،‬اإلاعتزلت‪ ،‬دًياسث‪ ،‬واهؽ‪ ،‬بشػعىن‪ .‬ظاس س‬
‫ث‪.‬‬
‫ـ ـ هفي الحسٍت‪ :‬الحخمُت الفحزًابُت‪ ،‬الحخمُت الفحزًىلىحُت (واػعً)‪ ،‬الحخمُت الاحخماعُت (دوسواًم)‪ ،‬الحخمُت الىفعُت‬
‫(فشوٍذ)‪ ،‬الجبرًت (اٌحهمُت)‪.‬‬
‫ـ ـ الطسح الىاكعي‪( :‬اٌجدس ز )‪ :‬ماسهغ‪ ،‬اهجلض‪ ،‬اًماهىٍل مىهيي‪،‬‬
‫ب ـ ـ اإلاظؤولُت‪ :‬وطعُت مشيلت هابعت مً واكع واَخماماث اإلاخعلم ـ ـ ـ مفهىم اإلاعؤولُت ـ ـ ششػا اإلاعؤولُت ـ ـ هىعا‬
‫اإلاعؤولُت ـ ـ‬
‫ـ ـ مشيلت الجصاء‪:‬‬
‫ـ ـ الىظسٍت العللُت‪( :‬افالػىن‪ ،‬اإلاعتزلت‪ ،‬واهؽ)‪.‬‬
‫ـ ـ الىظسٍت الىطعُت‪( :‬لىمبروصو‪ ،‬فحري‪ ،‬فشوٍذ)‬
‫ـ ـ الظىداث اإلالترخت‪( :‬على طبُل الاطخئىاض ال الحصس)‪.‬‬
‫ـ ـ الىخاب اإلاذسس ي‪ ،‬الىححز في الفلعفت إلادمىد ٌعلىبي‬
‫ـ ثاهُا‪ :‬الظىت الثالثت‪ ،‬شعبت آداب وفلظفت‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ ؤلاشيالُت الثالثت‪ :‬في فلظفت العلىم‪:‬‬
‫جم الخعذًل في اإلاشيلت الثالثت‪ ":‬في علىم اإلاادة الجامذة وعلىم اإلاادة الحُت"‪ ،‬خُث جم خزف مشيلخحن حضبِخحن وسدجا‬
‫في جذسج حىٍلُت ‪ 2019‬وَما‪:‬‬
‫‪ -‬الحخمُت والؼابُت في البُىلىحُا‬
‫ـ البُىلىحُا واللُم الاوعاهُت(البُىجُلا)‬
‫هـشا للـشوف الاظخثىابُت‪ ،‬جم خزف َاجحن اإلاشيلخحن الظخؼالٌ الحجم الضمني اإلادشس الظخذسان حعلماث اإلاىؼم ػحر‬
‫اإلاىجضة في العىت الثاهُت‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ ـ ؤلاشيالُت الخامظت وؤلاشيالُت الظادطت‪:‬‬
‫جم خزف ؤلاشيالُت الخامعت الخاصت باإلهخاج الفلعفي‪ ":‬فصل اإلالاٌ" وججزًلها الى العىت الثاهُت‪ ،‬هما جم خزف‬
‫ؤلاشيالُت العادظت الخاصت بيشاغ العشوض واظخؼالٌ الحجم الضمني اإلادشس الظخذسان حعلماث اإلاىؼم‪.‬‬

‫‪38‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬

‫والحجم العاعي اإلادزوف مً وشاغ العشوض ٌعاد جىصَعه على اإلاعالجت البُذاػىحُت ومشىالث البرهامج التي حعخذعي‬
‫الذعم‪.‬‬
‫ـ ـ ثالثا‪ :‬الظىت الثالثت شعبت لغاث أحىبُت‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ ؤلاشيالُت ألاولى‪" :‬في الظؤاٌ بين اإلاشيلت وؤلاشيالُت"‪:‬‬
‫هـشا للصعىباث الىبحرة في جىاوٌ َزٍ ؤلاشيالُت جم حعذًلها‪ ،‬ورلً بذمجهما في مشيلت واخذة هي‪ :‬ؤلاشيالُت الفلظفُت‬
‫واإلاشيلت العلمُت‪ ،‬سفعا للبغ والؼمىض‪ .‬طف الى رلً اسجباغ اإلاشيلخحن بىفاءة واخذة وهي‪ :‬جىصل اإلاخعلم الى‬
‫الخدىم في آلُاث الفىش اليعلي وجمُحزٍ عً ػحرٍ‪ .‬والىفاءة اإلاشصىدة لهزا الخعذًل هي‪" :‬أن ًخىصل اإلاخعلم إلى الخمُحز‬
‫بىطىح بحن مجالي الفلعفت والعلم وطبؽ العالكت الخياملُت بُنهما وطبؽ إلاهمت ول مً الفُلعىف والعالم‪".‬‬
‫ـ ـ الظىداث اإلالترخت‪( :‬على طبُل الاطخئىاض ال الحصس)‪.‬‬
‫أ ـ الىخاب اإلاذسس ي‪ ،‬اظدثماس خصابص العؤالحن الفلعفي والعلمي‪.‬‬
‫ب ـ صوي هجُب مدمىد‪ ،‬هدى فلعفت علمُت‬
‫ج ـ عبذ الشخمً مشخبا‪ ،‬اإلاعألت الفلعفُت‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ ؤلاشيالُت الثاهُت‪ :‬في العالكاث بين الىاض‪:‬‬
‫مغ الخعذًل مشيلت‪ ":‬في الحشٍت واإلاعؤولُت"‪.‬‬ ‫ّ‬
‫بىاء على الصعىباث اإلاعشفُت واإلاىهجُت اإلاسجلت صفُا في جىاوٌ َزٍ اإلاشيلت جذسَعا وجلىٍما‪ ،‬وػُاب اإلاشحعُت‬
‫اإلاؤظعت لها‪ ،‬وسفعا ليل لبغ وػمىض‪ ،‬جم حعذًلها بالشيل الخالي‪:‬‬ ‫الفىشٍت ّ‬
‫‪ 1‬ـ ـ ـ على معخىي اإلاىاسد اإلاعتهذفت‪ :‬جم الفصل بحن الحشٍت واإلاعؤولُت‪:‬‬
‫أ ـ ـ ـ الحسٍت‪ :‬ـ وطعُت مشيلت هابعت مً واكع اَخماماث اإلاخعلم ـ طبؽ اإلافاَُم والخصىساث‪ :‬ـ ـ ـ مفهىم الحشٍت‬
‫ـ ـ ـ الحشٍت بحن الؼشح اإلاُخافحزًلي والؼشح اإلاعاصش(الخدشس) ‪:‬‬
‫ـ ـ الطسح اإلاُخافيزًلي‪:‬‬
‫ـ ـ إثباث الحسٍت‪ :‬أفالػىن‪ ،‬اإلاعتزلت‪ ،‬دًياسث‪ ،‬واهؽ‪ ،‬بشػعىن‪ .‬ظاس س‬
‫ث‪.‬‬
‫ـ ـ هفي الحسٍت‪ :‬الحخمُت الفحزًابُت‪ ،‬الحخمُت الفحزًىلىحُت (واػعً)‪ ،‬الحخمُت الاحخماعُت (دوسواًم)‪ ،‬الحخمُت الىفعُت‬
‫(فشوٍذ)‪ ،‬الجبرًت (اٌحهمُت)‪.‬‬
‫ـ ـ الطسح الىاكعي‪( :‬اٌجدس ز )‪ :‬ماسهغ‪ ،‬اهجلض‪ ،‬اًماهىٍل مىهيي‪،‬‬
‫ب ـ ـ اإلاظؤولُت‪ :‬وطعُت مشيلت هابعت مً واكع واَخماماث اإلاخعلم ـ ـ ـ مفهىم اإلاعؤولُت ـ ـ ششػا اإلاعؤولُت ـ ـ هىعا‬
‫اإلاعؤولُت ـ ـ‬
‫ـ ـ مشيلت الجصاء‪:‬‬
‫ـ ـ الىظسٍت العللُت‪( :‬افالػىن‪ ،‬اإلاعتزلت‪ ،‬واهؽ)‪.‬‬
‫ـ ـ الىظسٍت الىطعُت‪( :‬لىمبروصو‪ ،‬فحري‪ ،‬فشوٍذ)‬
‫ـ ـ الظىداث اإلالترخت‪( :‬على طبُل الاطخئىاض ال الحصس)‪.‬‬
‫ـ ـ الىخاب اإلاذسس ي‪ ،‬الىححز في الفلعفت إلادمىد ٌعلىبي‬
‫‪39‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬

‫‪ 4‬ـ ؤلاشيالُت السابعت‪ :‬اهطباق الفىس مع هفظه‬

‫جم جشخُل َزٍ ؤلاشيالُت الى الفصل الثالث للخدىم أهثر في جىفُز حعلماث َزٍ ؤلاشيالُت‪.‬‬
‫افشص جلذًم حعلماث َزٍ ؤلاشيالُت في الفصل ألاوٌ َذسا للحجم الضمني اإلاخصص لخعلماث اإلاادة‪ ،‬ار ػالبا ما ًخم‬
‫اظتهالن الفصل ألاوٌ بأهمله في جلذًم حعلماث َزٍ ؤلاشيالُت‪ ،‬على خعاب الخعلماث ألاخشي اإلالشسة في باقي‬
‫ؤلاشيالُاث‪،‬‬
‫ـ ـ الظىداث اإلالترخت‪( :‬على طبُل الاطخئىاض ال الحصس)‪.‬‬
‫أ ـ الىخاب اإلاذسس ي‪.‬‬
‫ب ـ مدمذ زابذ الفىذي‪ ،‬أصىٌ اإلاىؼم الشٍاض ي‪ ،‬مذخل الى اإلاىؼم الصىسي‬
‫ج ـ صوي هجُب مدمىد‪ ،‬اإلاىؼم الىطعي‬
‫د ـ إمام عبذ الفخاح إمام‪ ،‬اإلاىهج الجذلي عىذ َُجل‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ ؤلاشيالُت الخاصت باإلهخاج الفلظفي‪:‬‬
‫واهذ جلذم ظابلا طمً ؤلاشيالُت الثاهُت‪ ،‬وكذ جم خزفها‪.‬‬
‫الخخشج مً العىت الثالثت شعبت لؼاث‬ ‫ان ؤلاهخاج الفلعفي هخاب‪" :‬فصل اإلالاٌ" البً سشذ‪ ،‬ال ًخىافم مع ملمذ‬
‫أحىبُت‪ ":‬أن ًخىصل اإلاخعلم الى الخدىم في الُاث الخفىحر اليعلي وخىض ججاسب فعلُت في ػشح كظاًا فلعفُت وفهمها‬
‫ومداولت خلها بؼشابم مىهجُت"‪ .‬الى حاهب أهه ال ًُذسط في العىت الثالثت ألظباب جخعلم بظشوسة جىفُز اإلانهاج‪ .‬هما أن‬
‫الحجم العاعي اإلادزوف مً َزا اليشاغ ٌعاد جىصَعه على اإلاعالجت البُذاػىحُت والذعم‪.‬‬
‫ـ ـ زابعا‪ :‬الظىت الثالثت ثاهىي‪ ،‬شعبت علىم ججسٍبُت و زٍاطُاث‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ ؤلاشيالُت ألاولى‪" :‬في الظؤاٌ بين اإلاشيلت وؤلاشيالُت"‪:‬‬
‫هـشا للصعىباث الىبحرة في جىاوٌ َزٍ ؤلاشيالُت جم حعذًلها‪ ،‬ورلً بذمجهما في مشيلت واخذة هي‪ :‬ؤلاشيالُت الفلظفُت‬
‫واإلاشيلت العلمُت‪ ،‬سفعا للبغ والؼمىض‪ .‬طف الى رلً اسجباغ اإلاشيلخحن بىفاءة واخذة وهي‪ :‬جىصل اإلاخعلم الى‬
‫الخدىم في آلُاث الفىش اليعلي وجمُحزٍ عً ػحرٍ‪ .‬والىفاءة اإلاشصىدة لهزا الخعذًل هي‪" :‬أن ًخىصل اإلاخعلم إلى الخمُحز‬
‫بىطىح بحن مجالي الفلعفت والعلم وطبؽ العالكت الخياملُت بُنهما وطبؽ إلاهمت ول مً الفُلعىف والعالم‪".‬‬
‫ـ ـ الظىداث اإلالترخت‪( :‬على طبُل الاطخئىاض ال الحصس)‪.‬‬
‫أ ـ الىخاب اإلاذسس ي‪ ،‬اظدثماس خصابص العؤالحن الفلعفي والعلمي‪.‬‬
‫ب ـ صوي هجُب مدمىد‪ ،‬هدى فلعفت علمُت‬
‫ج ـ عبذ الشخمً مشخبا‪ ،‬اإلاعألت الفلعفُت‪.‬‬
‫ـ ـ ؤلاشيالُت الثاهُت‪ :‬في فلظفت العلىم‪:‬‬
‫جم الخعذًل في اإلاشيلت الثالثت‪ ":‬في علىم اإلاادة الجامذة وعلىم اإلاادة الحُت"‪ ،‬خُث جم خزف مشيلخحن حضبِخحن وسدجا‬
‫في جذسج حىٍلُت ‪ 2019‬وَما‪:‬‬
‫‪ -‬الحخمُت والؼابُت في البُىلىحُا‬
‫ـ البُىلىحُا واللُم الاوعاهُت(البُىجُلا)‬
‫‪40‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬

‫هـشا للـشوف الاظخثىابُت‪ ،‬جم خزف َاجحن اإلاشيلخحن الظخؼالٌ الحجم الضمني اإلادشس الظخذسان حعلماث اإلاىؼم ػحر‬
‫اإلاىجضة في العىت الثاهُت‬
‫‪ 3‬ـ ـ ؤلاشيالُت الثالثت‪ :‬في العالكاث بين الىاض‪.‬‬
‫مغ الخعذًل مشيلت‪ ":‬في الحشٍت واإلاعؤولُت"‪.‬‬ ‫ّ‬
‫بىاء على الصعىباث اإلاعشفُت واإلاىهجُت اإلاسجلت صفُا في جىاوٌ َزٍ اإلاشيلت جذسَعا وجلىٍما‪ ،‬وػُاب اإلاشحعُت‬
‫اإلاؤظعت لها‪ ،‬وسفعا ليل لبغ وػمىض‪ ،‬جم حعذًلها بالشيل الخالي‪:‬‬ ‫الفىشٍت ّ‬
‫‪ 1‬ـ ـ ـ على معخىي اإلاىاسد اإلاعتهذفت‪ :‬جم الفصل بحن الحشٍت واإلاعؤولُت‪:‬‬
‫أ ـ ـ ـ الحسٍت‪ :‬ـ وطعُت مشيلت هابعت مً واكع اَخماماث اإلاخعلم ـ طبؽ اإلافاَُم والخصىساث‪ :‬ـ ـ ـ مفهىم الحشٍت‬
‫ـ ـ ـ الحشٍت بحن الؼشح اإلاُخافحزًلي والؼشح اإلاعاصش(الخدشس) ‪:‬‬
‫ـ ـ الطسح اإلاُخافيزًلي‪:‬‬
‫ـ ـ إثباث الحسٍت‪ :‬أفالػىن‪ ،‬اإلاعتزلت‪ ،‬دًياسث‪ ،‬واهؽ‪ ،‬بشػعىن‪ .‬ظاس س‬
‫ث‪.‬‬
‫ـ ـ هفي الحسٍت‪ :‬الحخمُت الفحزًابُت‪ ،‬الحخمُت الفحزًىلىحُت (واػعً)‪ ،‬الحخمُت الاحخماعُت (دوسواًم)‪ ،‬الحخمُت الىفعُت‬
‫(فشوٍذ)‪ ،‬الجبرًت (اٌحهمُت)‪.‬‬
‫ـ ـ الطسح الىاكعي‪( :‬اٌجدس ز )‪ :‬ماسهغ‪ ،‬اهجلض‪ ،‬اًماهىٍل مىهيي‪،‬‬
‫ب ـ ـ اإلاظؤولُت‪ :‬وطعُت مشيلت هابعت مً واكع واَخماماث اإلاخعلم ـ ـ ـ مفهىم اإلاعؤولُت ـ ـ ششػا اإلاعؤولُت ـ ـ هىعا‬
‫اإلاعؤولُت ـ ـ‬
‫ـ ـ مشيلت الجصاء‪:‬‬
‫ـ ـ الىظسٍت العللُت‪( :‬افالػىن‪ ،‬اإلاعتزلت‪ ،‬واهؽ)‪.‬‬
‫ـ ـ الىظسٍت الىطعُت‪( :‬لىمبروصو‪ ،‬فحري‪ ،‬فشوٍذ)‬
‫ـ ـ الظىداث اإلالترخت‪( :‬على طبُل الاطخئىاض ال الحصس)‪.‬‬
‫ـ ـ الىخاب اإلاذسس ي‪ ،‬الىححز في الفلعفت إلادمىد ٌعلىبي‬
‫‪ 4‬ـ ؤلاشيالُت السابعت‪ :‬اهطباق الفىس مع هفظه‬
‫جم جشخُل َزٍ ؤلاشيالُت الى الفصل الثالث للخدىم أهثر في جىفُز حعلماث َزٍ ؤلاشيالُت‪.‬‬
‫افشص جلذًم حعلماث َزٍ ؤلاشيالُت في الفصل ألاوٌ َذسا للحجم الضمني اإلاخصص للخعلما ث اإلاادة‪ ،‬ار ػالبا ما ًخم‬
‫اظتهالن الفصل ألاوٌ بأهمله في جلذًم حعلماث َزٍ ؤلاشيالُت‪ ،‬على خعاب الخعلماث ألاخشي اإلالشسة في باقي‬
‫ؤلاشيالُاث‪،‬‬
‫ـ ـ الظىداث اإلالترخت‪( :‬على طبُل الاطخئىاض ال الحصس)‪.‬‬
‫أ ـ الىخاب اإلاذسس ي‪.‬‬
‫ب ـ مدمذ زابذ الفىذي‪ ،‬أصىٌ اإلاىؼم الشٍاض ي‪ ،‬مذخل الى اإلاىؼم الصىسي‬
‫ج ـ صوي هجُب مدمىد‪ ،‬اإلاىؼم الىطعي‬
‫د ـ إمام عبذ الفخاح إمام‪ ،‬اإلاىهج الجذلي عىذ َُجل‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬

‫ـ ـ خامظا‪ :‬الظىت الثالثت‪ ،‬شعبت‪ :‬جلني زٍاض ي وحظُير واكخصاد‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ ؤلاشيالُت ألاولى‪" :‬في الظؤاٌ بين اإلاشيلت وؤلاشيالُت"‪:‬‬
‫هـشا للصعىباث الىبحرة في جىاوٌ َزٍ ؤلاشيالُت جم حعذًلها‪ ،‬ورلً بذمجهما في مشيلت واخذة هي‪ :‬ؤلاشيالُت الفلظفُت‬
‫واإلاشيلت العلمُت‪ ،‬سفعا للبغ والؼمىض‪ .‬طف الى رلً اسجباغ اإلاشيلخحن بىفاءة واخذة وهي‪ :‬جىصل اإلاخعلم الى‬
‫الخدىم في آلُاث الفىش اليعلي وجمُحزٍ عً ػحرٍ‪ .‬والىفاءة اإلاشصىدة لهزا الخعذًل هي‪" :‬أن ًخىصل اإلاخعلم إلى الخمُحز‬
‫بىطىح بحن مجالي الفلعفت والعلم وطبؽ العالكت الخياملُت بُنهما وطبؽ إلاهمت ول مً الفُلعىف والعالم‪".‬‬
‫ـ ـ الظىداث اإلالترخت‪( :‬على طبُل الاطخئىاض ال الحصس)‪.‬‬
‫أ ـ الىخاب اإلاذسس ي‪ ،‬اظدثماس خصابص العؤالحن الفلعفي والعلمي‪.‬‬
‫ب ـ صوي هجُب مدمىد‪ ،‬هدى فلعفت علمُت‬
‫ج ـ عبذ الشخمً مشخبا‪ ،‬اإلاعألت الفلعفُت‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ ـ ؤلاشيالُت الثالثت‪ :‬في اإلاراهب الفلظفُت‬
‫جم جشخُل َزٍ ؤلاشيالُت الى الفصل الثالث بما ًدلم اليعلُت في جشجِب اإلاىاسد اإلاعشفُت‪.‬‬
‫بؼشض اظدثماس اإلاىدعباث اللبلُت اإلاعخلاة مً ؤلاشيالُت ألاولى مً خالٌ الخمُحز بحن الفلعفت والعلم‪ ،‬للىلىج مباششة‬
‫الى فلعفت العلم ومً زمت الاسجلاء الى اإلازاَب الفلعفُت‪( .‬الاهخلاٌ مً اإلاجعذ الى اإلاجشد )‪.‬‬
‫ـ ـ جخسٍج عام‪:‬‬
‫إن َزٍ الخعذًالث جيشذ الفعالُت في بىاء الخعلماث وفلا ألَذاف الخعلم‪ ،‬بما جظمىخه مً معالجت‬
‫بُذاػىحُت في اهجاص الخعلماث‪ ،‬بىاء على الـشوف الاظخثىابُت لهزٍ العىت الذساظُت بؼشض الاظخؼالٌ‬
‫ألامثل للحجم الضمني وجىـُم فعاٌ للمىاسد اإلاعشفُت وفم خؼت مخذسحت جخفف ألاعباء على ألاظاجزة‬
‫واإلاخعلمحن على العىاء‪.‬‬

‫‪42‬‬